Урок ОДНКНР в 5 классе. Духовные ценности российского народа

Задачи:

1. Формирование представления «духовные ценности российского народа».

2. Определение способов выражения духовных ценностей российского народа. 

3. Продолжить формирование умения составлять ментальную карту.

— технология проблемно-диалогического обучения;

— здоровье сберегающая технология;

— технология ТРИЗ.

— осознавать духовно-нравственные ценности как базовые общегражданские ценности российского общества.

— умение создавать обобщения, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы;

— смысловое чтение.

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Коммуникативные УУД:

— работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

— формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение (учебное сотрудничество);

— умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, для планирования и регуляции своей деятельности.

Регулятивные УУД:

— умение самостоятельно определять тему урока;

— умение самостоятельно планировать пути достижения целей;

— осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

— умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения (оценка).

-стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей,

— осознанное, уважительное и доброжелательное отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, ценностям народов России;

-сохранение мотивации к учебной деятельности, положительное отношение к процессу познания.

— Дорогие друзья, сегодня я хочу вас поприветствовать на разных языках народов, которые проживают на территории нашей необъятной страны.

— Здравствуйте, говорят русские, Сайн байна! – приветствуют друг друга буряты.

— А знаете ли вы, как обращаются друг к другу представители других национальностей? 

— Здраствуйте. Бонжур. Шалом. 

Гутен таг.

Ясасс. Хэлоу!

Алейкум салам и Хей!

Нихао и Добрый день! 

— Ребята, как вы думаете, почему я так необычно вас поприветствовала? (Потому что мы живем в многонациональном государстве).

— Посмотрите на экран, выберите мем — картинку, которую описывает ваш настрой на урок.

Кто выбрал картинку 1, кто 2, кто 3?

Отвечают на вопрос преподавателя.

Высказывают свои предположения.

Задание № 1. «Очеловечь» человечка.

— Выполним задание «Очеловечь человечка». На ваших столах лежит лист бумаги, на котором изображен контур человека. Ваша задача – его одеть (нарисовать лицо, одежду) и наделить его определенными человеческими качествами, наделить его душой. У каждого человечка есть свое имя. Помните, какой бы нации не был ваш человечек, прежде всего он россиянин.

Время на работу – 4 минуты.

— Итак, ваши человечки абсолютно разные. Они относятся к разным национальностям, как мы видим по именам. Несмотря на это, все они наделены добрыми, хорошими качествами, они умеют дружить, помогать друг другу, сопереживать, делиться счастьем, любить. Как мы можем назвать все эти качества? (Духовные ценности).

— Как и у каждого из нас у всего российского народа, в совокупности, есть свои ценности. 

— Ребята, попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Духовные ценности российского народа). 

Работа с ментальной картой.

— Молодцы, сегодня в течение урока мы будем составлять ментальную карту. У каждого из вас лежит лист бумаги на парте, подпишите его и напишите тему нашего урока по середине листа, как это записано на доске.

-Перед нами стоит цель: узнать, какими духовными ценностями обладает российский народ и в чем они выражаются.

Работают в парах. Выполняют задание. Озвучивают результаты своей работы.

Высказывают свои предположения.

Формулируют тему.

Выполняют задание.

материалом.

— Давайте вспомним, какие ценности бывают? (Материальные и духовные). 

— Ребята, давайте вспомним, что такое духовные ценности? (То, что важно, дорого человеку).

— Приведите примеры духовных ценностей. (Любовь, дружба, милосердие).

— Пора отдохнуть, физкультминутку проведет Арина.

Физкультминутка.

Ну-ка, дети, дружно встали,

Потянулись, поморгали,

Покрутили головою,

Правой топнули ногою,

Вместе хлопаем в ладоши,

Ведь сегодня день хороший.

Отвечают на вопросы преподавателя.

причинно-следственные связи.

— На территории нашей страны проживает более 190 народов. 

И каждый из них обладает богатой историей, духовным опытом, культурой.

Любой народ очень похож на отдельно взятого человека. У него есть свой уникальный характер, свои особенности, способности и отличия. 

Так, например, про жителей Карелии говорят, что они обладают мягким, миролюбивым характером.

Отличительной чертой татар является высокая работоспособность. 

А у жителей Кавказа выделяют умение постоять друг за друга горой.

Но есть между ними и нечто общее. 

Задание № 2. Где логика.

-Посмотрите на экран, попробуйте догадаться, что объединяет все картинки.

Подумайте, что объединяет весь российский народ. (Картинки изображают духовные ценности, которые свойственны народам России: патриотизм, крепкая семья, единство, труд, историческая память).

— Молодцы, заполняем ментальную карту. 

— Сегодня на уроке разберем некоторые из них. Какие – сами догадаетесь.

Высказывают свои предположения. Формулируют выводы наблюдений. 

Заполняют ментальную карту.

Задание № 3.

— Прочитаем высказывание российского учёного Дмитрия Сергеевича Лихачёва.

Я придерживаюсь того взгляда, что любовь к Родине начинается с любви к своей семье, к своему дому, к своей школе. Она постепенно растет. С возрастом она становится также любовью к своему городу, к своему селу, к родной природе, к своим землякам, а, созрев, становится сознательной и крепкой, до самой смерти, любовью к своей стране и ее народу. 

— О какой важной ценности российского народа говорит ученый? (Патриотизм)

— С чего по мнению Дмитрия Сергеевича начинается родина? (С семьи.)

— В чем проявляется любовь к родине? 

(В любви к своей семье, людям, в отношении к малой родине, в бережном отношении к природе).

— Работаем с ментальной картой.

Задание № 4.

— Послушайте притчу, подумайте, о какой ценности в ней говорится. 

Жили-были муж и жена. И родилось у них тринадцать сыновей. Выросли сыновья, создали семьи. И стали они жить да поживать. И все были счастливы. Смех и песни не умолкали в доме. Все называли друг друга «мое солнышко», говорили друг с другом ласково.

И вот пришла беда: разлад в семье. Каждый норовит взять себе что-то, отнять у другого. «Это мой бык», — говорит один. «Это мой конь», — говорит другой. » Каждый только и делает, что прячет от других все, что попадется под руку, прячет в свой сундук.                                                                                                        

Однажды ночью выпал глубокий снег. Старик встал с постели, открыл дверь и выглянул на улицу. Видит, след взрослого идет от двери в сторону леса. Как же узнать, кто вышел из его дома? И тогда мудрый старик понял, что из дома ушло счастье. Долго старик уговаривал счастье вернуться в его дом. Когда он вернулся, вся семья прибежала к нему. Один тёплыми руками согревал ему лицо, другой приносил воду. На другой день все приступили к работе с самого утра. Все стали говорить «наша работа», «наше добро», «наши дети». Радостью заблестели глаза всех. Птица Счастья навсегда поселилась в большой семье.

— О какой ценности говорится в этой притче? (О крепкой семье).

-В чем проявляется эта ценность?( В заботе, помощи, любви).

Задание № 5.

— Взгляните на экран, посмотрите мультфильм, подумайте, о какой ценности российского народа говорится в нем?

(Об единстве).

-В чем проявляется эта ценность?

(В уважении, помощи, сострадании).

Работа с ментальной картой.

Работают с текстом.

Отвечают на вопросы преподавателя.

Заполняют ментальную карту.

Слушают притчу.

Отвечают на вопрос преподавателя.

-Чтобы жить растения тянутся к свету, так и человек, и народ в целом тянется к добру, поэтому люди возвращаются к тем ценностям, которые хранили и передавали нам наши предки. В фольклоре, произведениях художников, писателей, композиторов тема духовных ценностей не иссякает. А 9 ноября 2022 года президент РФ В.В. Путин подписал указ «О сохранении и укреплении традиционных российских духовно-нравственных ценностей». (Видео).

Пройдем квест. (На платформе Learnis – резерв)

— Дописать в ментальной карте, в чем проявляются духовные ценности российского народа.

— Сообщение о духовной ценности российского народа.

Оправдались ли ваши ожидания от урока?

Что вы взяли с сегодняшнего урока?

Над чем заставил задуматься урок?

Проводят рефлексию. Отвечают на вопрос преподавателя.