Технологическая карта урока на тему: «Блокадный хлеб-ценою жизни»

ФИО: Безугленко О.С.
Свидетельство о публикации в электронном СМИ № AP-5124
Конкурс: Всероссийский конкурс педагогического мастерства для работников образовательных организаций «Учитель-профессионал», в рамках федерального проекта Современная школа
Наименование конкурсной работы: Технологическая карта урока на тему: "Блокадный хлеб-ценою жизни"
Итоговая оценка: 1 место,  83 баллов(-а)



Министерство образования Белгородской области

Областное государственное автономное образовательное учреждение «Бирючанский техникум»

Технологическая карта занятия

  • Информация о разработчике(ах) содержательного описания
ФИО разработчика(ов) Безугленко Ольга Сергеевна, Серкина Ирина Вячеславна
Место работы  ОГАПОУ «Бирючанский техникум»

 

Общеобразовательная дисциплина Общепрофессиональная учебная 

дисциплина / междисциплинарный курс
Наименование дисциплины /МДК ОД.03 История Общеобразовательная учебная дисциплина
Наименование темы Раздел 3. Вторая мировая война: причины, состав участников, основные этапы и события, итоги. Великая Отечественная война. 1941–1945 годы

Тема 3.1. Начало Второй мировой войны. Начальный период Великой Отечественной войны (июнь 1941 – осень 1942)
Тема интегрированного занятия Блокадный хлеб-ценою жизни.
Продолжительность занятия (от 2

до 6 часов)

 2
  • Формирование темы занятия общеобразовательной дисциплины с профессионально-ориентированным содержанием, интегрированным с содержанием общепрофессиональной дисциплиной

 

 

  • Общая информация по занятию
ФГОС СПО
Тип занятий и форма проведения (возможен выбор нескольких вариантов) Усвоение  новых  знаний  и лекция

способов действия ☐практическое занятие

 Актуализация знаний и ☐ лабораторное занятие способов действия (закрепление) ☐ семинар

     Систематизация и обобщение ☐ консультация знаний и способов действия ☐ контрольная работа

     Комбинированное занятие ☐ другой (дискуссия,

     Контроль знаний и способов конференция, круглый стол,

действия деловая игра, имитационно-ролевое моделирование и др.)
Уровень изучения     1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

  • 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное

выполнение деятельности, решение проблемных задач).
Адаптация для студентов с ОВЗ Да
Учебник, Информационные

источники для обучающихся
  1. Медынский В.Р., Чебурьян А.О. История. Всеобщая история. 1914-начало XXI века : учебник (в 2 частях) / В.Р. Мединский, А.О. Чебурьян ; Минпросвещения России. – Москва : Образовательно-издательский центр «Академия», 2024. – 496 с.
  2. . Мединский В.Р.. Торкунов А.В. История. История России. 1945 – начало ХХI века: учебник / В.Р. Медынский, А.В. Торкунов; Минпросвещения России. – Москва: Образовательно-издательский центр «Академия», 2024 –  416 с.
  3. . Мединский В.Р.. Торкунов А.В. История. История России.1914-1945 годы: учебник / В.Р. Медынский, А.В. Торкунов; Минпросвещения России. – Москва: Образовательно-издательский центр «Академия», 2024 – 464 с.
Ключевые слова, термины Блокадный Ленинград, блокадный хлеб, рецептура блокадного хлеба, жмых, обойный клей, рожь, ячмень.
Перечень оборудования Компьютер, телевизор.

  • Тематическое содержание и планируемые результаты:

В результате проведения занятия обучающийся должен освоить основной вид/ы деятельности …………………………

и соответствующие ему/им общие и профессиональные компетенции: 

  • Коммуникативные. Умение вступать в диалог с целью быть понятым.  
  • Информационные. Владение информационными технологиями.  
  • Ценностно-смысловые. Способность к самоопределению и самообразованию на основе общекультурных и национальных духовно-культурных ценностей.  

 

Перечень общих компетенций (код и наименование):

….

Перечень профессиональных компетенций (код и наименование):

….

Описание основных этапов занятия

Этапы занятия,

Продолжительность в мин.

 Деятельность преподавателя Деятельность студентов Планируемые

образовательные результаты

 Типы оценочных

мероприятий

 Дидактические

материалы, МТО
1 2 3 4 5 6
1. Организационный этап занятия
Организационное начало занятия 

3 мин

 1.Взаимное приветствие. 

2. Отчет старосты группы о готовности обучающихся к занятию.

3.Организация внимания и готовности обучающихся к занятию. 

 Готовятся к занятию. Приветствуют преподавателей. Элементы ОК.04 Персональный контроль 1. Создание положительного эмоционального поля. 

2.  Прием «Рапортичка» (определение отсутствующих).
Вхождение в тему и создание условий для осознанного восприятия нового  материала,  3 мин. -Приветствует студентов;

— Задает «наводящие вопросы» для того, чтобы студенты смогли сформулировать тему и цель учебного занятия;

— Формулирует тему и цель учебного занятия;

— Настраивает на активную совместную деятельность

 — Приветствуют преподавателя;

— Совместно с преподавателем формулируют тему и цель учебного занятия, определяют основные задачи поставленные перед занятием.

  Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

— Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

— Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

 Устный   и фронтальный контроль Наглядные пособия, раздаточный материал, технические средства обучения, исторические иллюстрации, исторические таблицы,    тексты документов.
2. Основной этап занятия
Освоение нового

материала ,… мин
Применение  изученного

материала, … мин.
…
3. Заключительный этап занятия
Диагностика, … мин
Подведение итогов,

домашнее задание, … мин
  • Дополнительные источники информации
  • Приложение – дидактические материалы к этапам занятий 3