МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА «ДЕТСКИЙ САД № 496 «ЗОЛУШКА»

630129 Г.НОВОСИБИРСК УЛ.РАССВЕТНАЯ 2/4

тел. 274-36-00, факс 274-15-39, 

Конспект организации непосредственно образовательной деятельности детей

По художественно- эстетическому развитию

В старшей группе 

по теме: «Праздничный салют» с использованием нетрадиционной техники рисования жидким соленым тестом.

Новосибирск 2025

Тема: «Праздничный салют».

Приоритетная образовательная область: художественно- эстетическое развитие.

Интеграция с другими образовательными областями: : социально-  коммуникативное, речевое, познавательное.

Целевые ориентиры в соответствии с ФГОС ДО: 

1. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности;
2. развивать художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности;
3. развивать у детей эстетическое восприятие, желание созерцать красоту окружающего мира;
4. совершенствовать у детей изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности;

Программное содержание:

Цель: освоение техники рисования цветным жидким солёным тестом.

Задачи:

Обучающие 

1. познакомить  знакомить детей с техникой рисования цветным солёным тестом;
2.  учить передавать в рисунке образ салюта с помощью пятен, штрихов, цвета.

Развивающие 

1.  развивать умение рисовать нетрадиционным способом рисования; 
2. развивать творческое воображение, внимание, эстетическое восприятие, мелкую моторику рук, координацию движений.

Воспитательные

• воспитывать патриотические  чувства к событиям и героям ВОВ;

1. воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Средства обучения:

• Жидкое цветное соленое тесто (цвета: чёрный, белый, зелёный, красный, синий, желтый);
• гуашь: черная, зелёная, желтая, красная, синяя;
• одноразовые пластиковые тарелки по 1 на каждого обучающегося;
• зубочистки, стеки;
• салфетки;
• клеёнка.

Рецепт жидкого цветного солёного теста

На один пластиковый стаканчик:

• 2 столовые ложки пшеничной муки;
• 2 столовые ложки мелкой соли;
• 1 чайная ложка клея ПВА;
• 1 чайная ложка подсолнечного масла;

Отдельно растворить краску гуашь в воде нужного цвета и влить в стаканчик. Все перемешать до консистенции жидкой сметаны. Тесто готово.

Демонстрационный материал: репродукции картин с изображением салюта.

Методы обучения: словесный – наглядный. 

Предварительная работа: Рассказ воспитателя о Дне Победы, чтение рассказов о Великой Отечественной войне, беседы, рассматривание альбомов и  картин с изображением салюта, раскрашивание книжек-раскрасок, пластилинография «Салют».

 

Ход занятия
(НОД, образовательной ситуации)

Этап занятия	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Планируемые результаты   решения задач
1. Вводная часть (мотивационный этап)	Придумано кем-то просто и мудро При встрече здороваться: «Доброе утро!» Доброе утро солнцу и птицам. Доброе утро улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера! Ребята, скажите, пожалуйста, а какое время года сейчас? — А какой весенний месяц у нас наступил?  — Ребята, какой праздник празднует народ  9 Мая?  — Правильно это День Победы нашей страны в войне над Фашисткой Германией. — Я вам загадаю загадку. Если отгадаете, то узнаете, что бывает 9 мая, в День Победы. «В тёмном небе расцвели Ярко красные цветы: Жёлтые, зелёные Звёздочки весёлые. Гаснут и летят Падают кружась, Словно в дымке тают, на воду ложась». Что это такое? — Ну, конечно все узнали салют. — Кто знает, что такое салют? — Да это такие разноцветные огоньки в небе, которые зажигаются и сверкают, а потом гаснут. Очень красиво! — Какого цвета бывает салют? — Ребята, а когда бывает салют: днём или вечером?  -Правильно, салют бывает поздно вечером. — А кто знает почему?  — Скажите, а в нашем городе, где бывает салют? Куда вы ходите его смотреть?  — Ребята, присядем на коврик Теперь закройте все глаза и представьте, что вы стоите на набережной и смотрите салют. Какой он красивый, красочный и разноцветный. «Вдруг из чёрной темноты В небе выросли кусты А на них- то голубые, красные и золотые Распускаются цветы небывалой красоты. И все улицы тоже стали голубыми, красными и золотыми – Разноцветными. Всюду видим мы народ.. Мамы, папы, ребятишки. Ждут на небе новой вспышки С каждым залпом все кричат громкое «Ура». В вышине зажглись вновь звёзды и заря. Этот праздничный салют к миру, счастью Всех зовёт». Открывайте теперь глаза. Что вы увидели? Понравился вам салют? Посмотрите, у меня тоже есть изображения салюта. Подойдите ко мне поближе. Посмотрите, вы таким его представляли? А давайте, попробуем изобразить салют. Физкультминутка «Салют» Вокруг все было тихо. (Встать прямо, руки опустить)  И вдруг — салют! Салют! ( Поднять руки вверх)  Ракеты в небе вспыхнули и там, и тут!  (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево-вправо).  Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с раскрытыми пальчиками поднять вверх 2—Зраза)  Над праздничной Москвой  Взвивается все выше  Огней фонтан живой.  На улицу, на улицу (Шаг на месте).  Все радостно бегут, Кричат: «Ура! », (Поднять руки вверх, крикнуть «Ура»).  Любуются на праздничный салют! (Раскрыть пальчики веером, помахать руками над головой влево вправо) .	(ребята встают с воспитателем в круг)

Приветствуют друг друга, настраиваются на работу.

Дети отвечают на вопросы педагога.

Слушают загадку, отгадывают.

Отвечают на вопросы

Садятся на коврик, рисуют в воображении салют.

Отвечают на вопросы, активно вступают в диалог.

Выполняют физкультурную минуткуАктивизируют своё внимание и проявят интерес для дальнейшей деятельности.2. Основная часть (содержательный, деятельностный этап).

Ребята, предлагаю вам нарисовать сегодня праздничный салют. А затем мы организуем выставку наших работ к 9 мая. Рисовать салют мы сегодня будем необычным способом, с помощью жидкого соленого теста. Посмотрите на мой салют. Где  мы будем его рисовать? в пластиковых тарелочках верно. 

Для работы нам понадобится цветное жидкое соленое тесто, а также зубочистка, стека  и салфетки. 

    Сейчас я покажу последовательность выполнения работы, а вы внимательно смотрите. Создаем основу для вашей картины, выливаем черную краску в ваши тарелки и выравниваем поверхность ложечкой, затем приступаем к рисованию салюта. Для его изображения используем цветное тесто, в любой очередности, выкладываем ложечкой по очереди цвета один на другой, затем с помощью зубочистки или стека вытягиваем салют в разные стороны. Обратите внимание, что зубочистку и стеку нужно вытирать о салфетку каждый раз после работы с тестом, чтобы не создавать темных разводов от смешивания краски. Салют готов.

    Ребята, прежде чем приступить к выполнению работы, давайте вспомним правила работы с опасными предметами (стекой и зубочистками). 

   А сейчас давайте ещё раз проговорим и попробуем повторить последовательность работы, что зачем мы с вами делаем. Кто желает попробовать нарисовать салют?

Присаживайтесь за свои рабочие места.

Ребята, чтобы наши руки и пальчики хорошо работали, давайте сделаем для них разминку.

Пальчиковая гимнастика: «Солдаты».

Мы солдаты, мы солдаты, бодрым шагом мы идём.

(Пальцы бодро маршируют по столу)

В нашу армию, ребята, просто так не попадешь.

(Пальцы сжаты в кулак, указательный вверх и покачивается влево-вправо)

Нужно быть умелыми, сильными и смелыми,

(Ладонь вверх, пальцы растопырены, сжимаются и разжимаются)

А теперь приступайте к работе (по ходу рисования контролирует и подсказывает этапы и последовательность работы).

Дети рассматривают изображение салюта в пластиковой тарелке. Отвечают на вопросы.

Смотрят ход работы по созданию рисунка салюта  с помощью жидкого соленого теста.

Задают по ходу вопросы, в случае необходимости.

Перечисляют правила работы с острыми предметами.

Дети пробуют под руководством педагога изобразить салют.

Присаживаются за рабочие места

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Рисуют салют жидким соленым тестом.

Сотрудничают с воспитателем.
Выражают свои мысли.
Владеют монологической и диалогической речью

 

Имеют представление о способе рисования 

Самостоятельно обдумывают свой рисунок, выбирают цветовую гамму для изображения салюта и закрепляют навыки рисования.3. Заключительная часть (рефлексивный этап).

Ребята, ваши картины готовы, у нас получились чудесные картины, но нужно некоторое время, чтобы они высохли, а затем можем достать их из тарелочек и организовать выставку ко Дню победы. Посмотрите, какая красивая выставка у нас получится. 

Скажите, какая из картин получилась самая яркая? А на чьей работе самый разноцветный салют? Вам понравилось рисовать соленым тестом?  

В какой технике вы рисовали? Что вы рисовали? Для чего? Все ли у нас получилось? А как вы думаете, какому празднику посвящено это занятие.

 А наше занятие мне хочется закончить стихотворением Н. Найденовой.

Пусть небо будет голубым,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть пушки грозные молчат

И пулеметы не строчат,

Чтоб жили люди, города…

Мир нужен на земле всегда.

Рассматривание готовых работ.

Отвечают на вопросы воспитателя, анализируют свою деятельность.

Слушают воспитателя.

Продемонстрируют элементарные способности к самоанализу, рефлексии своей деятельности, описанию музыкального произведения. Организуют выставку рисунков разнообразных цветов, выполненных по замыслу, с применением

Учатся подводить итог занятия.