Доклад к презентации проекта «Дружба с комнатными растениями»
Введение
Данный проект направлен на развитие трудового самоуправления в детском коллективе, с целью формирования активной позиции воспитанников и их полноценного участия в управлении образовательным процессом. Проект ориентирован на вовлечение детей в процесс принятия решений и активизацию их роли в экологической жизни. Она включает в себя комплекс мероприятий, направленных на развитие познавательных и трудовых качеств, ответственность и инициативу детей. В дошкольном заведении будет проводиться многоуровневая работа, включая воспитателей, родителей, руководителей, так и дошкольников, с целью создания среды, способствующей развитию сотрудничества и взаимопонимания между всеми участниками образовательного процесса.
Актуальность проекта.
Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих и практических заданий, трудовую деятельность, направлен на углубление знаний о комнатных растениях. Проект «Дружба с комнатными растениями» позволяет объединить теоретические знания детей с практическими навыками, развить интерес к окружающему миру, значительно увеличить уровень трудовых умений и навыков.
Идея
Создание системы познавательного и трудового самоуправления, которая позволит детям активно участвовать в жизни группы и развивать свои организаторские, трудовые навыки.
Продукт
Методические рекомендации познавательного и трудового самоуправления, планы мероприятий, образовательный буклет. Создание альбома «Наши комнатные растения».
Проблема
Недостаточная вовлеченность в экологическое воспитание детей в трудовой процесс и отсутствие навыков для выражения мнений и инициатив.
Ресурсы
Материальные: дидактические материалы, оборудование для рыхления, полива цветов; временные: время для занятий, совещаний и мероприятий.
Роли в проекте
воспитатели, дети, администрация детского сада, родители.
Целевая аудитория
дети, воспитатели, родители.
Тип проекта – исследовательский, познавательно-творческий.
Методологическую основу исследования составили теории познания и положение об особенностях формирования динамических представлений о животном и растительном мире (Н. Н. Поддъяков, Л. А. Венгер, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец, Л. С. Игнаткина и др.), психолого-педагогические исследования экологического воспитания (Л. М. Маневцова, Р. С. Буре, С. Н. Николоева, И. А. Хайдурова и др.), общетеоретические вопросы экологического воспитания старшего дошкольного возраста раскрыты в работах Л. С. Икнаткиной, С. Н. Николаевой, Н.А. Рыжовой и др.
План мероприятий по реализации проекта:
Реализация проекта рассчитана на 3 месяцев и будет проходить в три этапа:
- Предварительный этап с 3 марта 2025 г. По14 марта .2025 г.
- Практический этап с 17.03.2025 г. по 16.05.2025 г.
- Обобщающий этап с 19.05.2025 г. по 30.05.2025г.
I этап предварительный
Задачи:
- Разработать диагностический материал и выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленной проблеме;
- Провести анкетирование родителей по теме «Что Вы знаете о комнатных растениях?» (Приложение 1)
- Разработать план работы с детьми по формированию трудовых знаний и представлений о комнатных растениях;
- Составить картотеку комнатных растений в детском саду. (Приложение 2)
- Составить картотеку дидактических игр по проблеме проекта. (Приложение 3)
II этап практический
Задачи:
- Осуществить апробацию разработанного плана работы с детьми по формированию трудовых знаний и представлений о комнатных растениях;
- Использовать интеграцию образовательных областей при ознакомлении воспитанников с комнатными растениями;
- Провести практические занятия и трудовых процессов с детьми (посадка ростков комнатных цветов, протирание широких листьев мягкой влажной тряпочкой, опрыскивание растений с мелкими листьями из пульверизатора и т.д.);
- Организовать совместно с родителями и детьми выставку «Цветы своими руками».
III этап обобщающий
Задачи:
- Выявить уровень знаний старших дошкольников по поставленной проблеме;
- Обобщить результаты деятельности по теме проекта;
- Определить наиболее эффективные пути дальнейшего развития проекта;
- Подготовить материал в рамках обмена опытом с педагогами.
Теоретическая значимость:
Формирования активной позиции воспитанников и их полноценного участия в управлении образовательным процессом; формирование углублённых знаний детей о жизни и условиях роста комнатных растений; воспитание бережного отношения к окружающей природе, чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы.
Практическая значимость
- расширение зелёного уголка в группе детского сада;
- составление картотеки комнатных растений в детском саду;
- составление картотеки дидактических игр по проблеме проекта;
- распределение графика дежурных в уголке природы;
- создание альбома «Наши комнатные растения» (детские рисунки с описательными рассказами, составленными совместно со взрослыми).
Новизна
Обогащение представлений дошкольников о комнатных растениях с учетом интеграции образовательных областей. Труд в уголке природы.
Ожидаемые результаты
- сформированы глубокие знания детей о комнатных растениях, уходе, размножении;
- повысилась активность участия родителей в педагогическом процессе группы.