Формирование духовно-нравственных ценностей у школьников посредством изучения Великой Отечественной войны во внеурочной деятельности.
«Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл настоящего и цели будущего». М. Горький.
ФОП ООО одной из приоритетных задач в реализации духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся определяют задачу формирования гражданско-патриотического сознания, привитие духовно-нравственных ценностей гражданина России. Но сегодня, к сожалению, очень часто материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.Основная ответственность в этом ложится на плечи учителя. Прямая обязанность учителя — помочь сохранить молодому поколению память о героических фактах нашей истории, воспитать у учеников гордость за свою Родину, напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями.
Материалы о Великой Отечественной войне, без сомнения, содержат огромный потенциал для духовно–нравственного воспитания учащихся. Хочу поделиться с вами свои опытом работы в данном направлении. А именно какие методики и формы работы применяю я в данном направлении. А применяю я как традиционные, так и новые методики. Основными из них являются тематические беседы в сопровождении презентации или видео, проекты, музейные экскурсии и занятия, викторины, интеллектуальные игры, создание экспозиций, участие в конкурсах сочинений, обсуждение литературы, посвященной войне.
Остановлюсь более подробно на некоторых из них.
- Исследовательские проекты. Для проведения исследовательской работы школьникам предлагаются темы проектов по истории Великой Отечественной войны:о героизме народа, павшего за будущее страны, об истории своей семьи в военный и послевоенный период, о боевой технике и вкладе стран-союзников.
В последние годы были реализованы проекты следующей тематики:
«Салдинцы-герои СССР»
«История моей семьи в истории страны»
«Памятники и мемориалы города Верхняя Салда, посвященные Великой Отечественной войне»
«Танк Т34-победитель!»
Так через участие в игре «О героях былых времен» ребята знакомились с судьбами салдинцев – героев Советского союза. В интересной форме узнали о боевом пути и подвиге Евстигнеева Алексея Алексеевича, Мантурова Михаила Никоновича, Устинова Степана Григорьевича, Сабурова Григория Павловича, Смирнова Виталия Степановича.
- Музейные занятия и экскурсии.
Несомненно, большую роль в формировании исторической памяти и патриотическом воспитания школьников населения играет Верхнесалдинский краеведческий музей. Тема Великой Отечественной войны ежегодно находит отражение в выставочной деятельности музея – это экспозиции, музейные экскурсии к памятникам и мемориалам, лекции и занятия с выходом в школу.
- Оформление тематических экспозиций, связанных с Великой Отечественной войной.
Ежегодно ко дню снятия блокады Ленинграда, мы с ребятами оформляем экспозицию «Блокадный хлеб». В экспозиции демонстрируются образцы «блокадного» хлеба и его ингредиентов, образцы хлебных карточек. Большое впечатление на подростков производят нормы хлеба блокадников. Кусочек хлеба был так мал, что человек не ощущал его веса на руке, и это было все, что можно съесть.
К годовщине Уральского добровольческого танкового корпуса совместно с ребятами была организована экспозиция, в которой была представлена информация об уникальном танковом соединении, которое было создано на добровольные взносы трех областей Свердловской, Челябинской, и Молотовской (Пермский край). Через данную экспозицию ребята узнают о трудовом подвиге своих земляков.
Проект «Стена Памяти» направлена на создание стенда с портретами дедов, прадедов учащихся школы №6, воевавших на фронтах и работавших в тылу в 1941–1945 гг. На стенде расположена краткая информация о жизни, деятельности и подвиге наших предков. Экспозиция показывает ихсамоотверженность и героизм в борьбе за свободу.
- Интеллектуально-познавательные игры, посвященные событиям Великой Отечественной войны.
Ежегодно среди ребят нашей школы я провожу игры, посвященные событиям Великой Отечественной войны. Это игра «От Сталинграда до Берлина», игра «По страницам Великой Отечественной войны». Такая форма является для ребят особенно любимой. По ходу игры ребятам предлагается пройти по станциям и выполнить ряд заданий: определить по фото участников и героев войны, определить по фото название военных наград, рассказать о подвиге героя, вспомнить и исполнить военную песню и многие другие. Подобные мероприятия помогают более глубоко ознакомиться с событиями тех лет и примерами боевых и трудовых подвигов соотечественников во имя свободы и независимости Родины.
- Участие в конкурсах и проектов регионального и всероссийского уровня.
Залог успешного обучения в школе – это развитие и активное использование учениками своих творческих способностей. Еще одним способом реализации формирования важных идейных и культурных ценностей у школьников, является участие в конкурсах и проектов регионального и всероссийского уровня. Проект «Правнуки победителей», посвященный памяти Василия Ланового ежегодно организует проведение интереснейших конкурсов и мероприятий, их вы можете видеть на слайде. Уже много лет мои ученики принимают участие в конкурсе сочинений «Без срока давности». В этом учебном году мы впервые узнали о проекте «От Сталинграда до Берлина».
- Чтение и обсуждение художественной и документальной литературы о войне.
Книги Эриха Марии Ремарка, известного писателя-баталиста «Время жить, время умирать», также глубоко трогают читателей своими реалистическими описаниями ужасов войны. Ремарк подробно показывает повседневные страдания солдат, их утраты и разочарования, используя живой язык и эмоциональную насыщенность. Эти произведения помогают понять, какую цену платят люди за участие в боевых действиях и как войны разрушают их мечты и надежды.
Борис Васильев «А зори здесь тихие»
Дневник Анны Франк
Светлана Алексеевич «У войны не женское лицо»
Томас Кеннили «Список Шиндлера»
Джон Бойн «Мальчик в полосатой пижаме»
Мероприятия, посвящённые Великой Отечественной войне, проводимые в школе, способствуют формированию у учащихся:
- Патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества.
- Уважения к памяти о ветеранах Великой Отечественной войны.
- Интереса к военной истории и литературе
- Коммуникативной компетенции и умения работать в коллективе
- Правильных духовно-нравственных ценностей.
Подытожив все вышесказанное, отмечу, что нам удается успешно работать над созданием таких условий в нашем образовательном учреждении, чтобы духовное наследие Великой Отечественной войны, подвиги и судьбы соотечественников стали предметом познания детей, источником их социального и духовного развития, позволяли формировать правильное отношение к своей стране – умение ценить и уважать события прошлого, формировать представление о значимости России. А в конечном итоге — воспитать поколение, готовое отстаивать интересы своей Родины.
Конечно, я перечислила лишь некоторые мероприятия, в которых принимают участие мои дети и родители. Но, надеюсь, что мой опыт работы в этом направлении был полезен!