ЭССЕ
«Мое профессиональное кредо»
Я счастливый человек: моя профессия и моя жизнь-это одно целое, неразделимое, вечное и неизменное, потому что учитель — это не просто профессия, это образ жизни. А главное в этой жизни — ЛЮБОВЬ . ЛЮБОВЬ к детям, ЛЮБОВЬ к делу, ЛЮБОВЬ к родине.
Истоки этой любви, конечно, в детстве. Первый класс , море цветов, белоснежные банты, а рядом — моя первая и такая любимая учительница — Анна Ивановна Чепыжова. Она крепко держит мою маленькую ручонку в своей по-матерински теплой руке. Мне семь лет, маленькая ромашка, раскрывающая свои лепестки навстречу доброму и понимающему Учителю.
Юность. Надежды. Мечты… Мечта стать такой же мудрой, интересной, интеллигентной учительницей , как Анна Ивановна, умеющей расположить к себе каждого ученика.
Первые шаги в профессии. Ещё в студенчестве усвоен постулат А.С. Макаренко, который станет главным правилом во взаимодействии с детьми : «Трудными» детей делают обстоятельства, задача взрослых – создать условия для того, чтобы их разум был направлен на конструктивное. Тогда многое можно изменить…». Важно понять ребёнка, воспринимать его как равного себе, разбудить его скрытые силы, увидеть его талант и дать возможность гордиться собой.
Именно такая философия – философия добра, любви и уважения к каждому ребёнку — определила вехи моей последующей педагогической деятельности:
Первоклассник широко открытыми глазами смотрит на первую учительницу, такую молодую и красивую. Пятиклассник с любопытством рассматривает пока ещё незнакомую учительницу русского языка. Десятиклассник, беседуя с преподавателем, пытается продемонстрировать свои познания в литературе.
Вот они — три вехи школьного пути, три вехи моей учительской стези.
Мне повезло : за годы работы в школе я разделила и радость ребёнка от первого прочитанного слова и первой написанной, пусть не всегда стройной и красивой, фразы ( в течение десяти лет работала учителем начальных классов); и чувство обретения себя старшеклассником ( с 2001года работаю учителем русского языка и литературы), и слёзы радости выпускника, стоящего на пороге своей взрослой жизни .
Каждый этап моей учительской жизни преподносил мне новые, порой очень сложные, задачи. Но проходя и проживая вместе с ребёнком все тревоги и открытия, неудачи и победы, я понимала одно: чтобы быть успешным учителем и воспитать успешного ученика, нужно , любя и уважая ребёнка, Творить. Поэтому нахожусь в постоянном поиске новых идей, новых форм работы, новых проектов, новых единомышленников.
Работая учителем больше 30 лет, я пришла также к важному выводу: деятельность учителя выходит далеко за рамки школы. Являясь членом Методического Совета городского методического объединения учителей русского языка и литературы, осуществляю планомерную методическую помощь своим коллегам, помогаю молодым специалистам. Ежегодно провожу открытые уроки. В 2023-2024 учебном году входила в состав творческой группы при подготовке конкурсанта к региональному и заключительному этапу Всероссийского конкурса «Лучший учитель родного языка и родной литературы ». Результат конкурсанта – победитель в Свердловской области. В 2024-2025 учебном году приняла участие в муниципальной Стратегической сессии «Стратегия развития образования в Российской Федерации до 2040», входила в состав рабочей группы по подготовке муниципального Методического Интенсива «Технологии успеха». С 2023 года являюсь членом Областного методического объединения учителей русского языка и литературы.
Активно пополняю методическую копилку учителей Свердловской области и РФ. Мои методические разработки получили высокую оценку педагогического сообщества:
2024 г. – призер Регионального конкурса методических разработок в рамках фестиваля «Открывая книгу — открываешь мир», ГАОУ ДПО СО «ИРО», методическая разработка «Искусство Серебряного века»;
2024 г. – призёр Всероссийского профессионального педагогического конкурса «Лучшая методическая разработка педагога в контексте современного образования», в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» . На конкурс представлена авторская методическая мастерская ««Использование возможностей образовательного пространства для включения обучающихся в культурно-языковое поле своего народа»;
2023 год — призёр Всероссийского конкурса «Современная школа. Эффективные практики»: авторский курс внеурочной деятельности «Культура дискуссий».
Обучение и воспитание — неразрывно связанные уникальные творческие процессы, которые обеспечивают условия для самореализации, социализации, самообразования и самовоспитания и ученика, и учителя. Особое внимание в своей профессиональной деятельности я уделяю созданию условий для адресной работы с различными категориями обучающихся. В классах, где я преподаю, присутствуют разные категории учащихся, нуждающихся в особой педагогической поддержке и сопровождении. Мной разработана и реализуется на протяжении последних лет индивидуальная образовательная программа по литературе для одаренных детей с творческим типом одаренности и программа адресной помощи учащимся с девиантным поведением. Реализация личностно-ориентированного подхода помогает обучающимся достигать высокого уровня освоения программного материала, обеспечить успешную социализацию, провести коррекцию и перспективное планирование учебной деятельности.
Первоочередной задачей считаю понимание истоков проблемы ребенка, знакомство с семьёй. Я активно применяю общепринятые формы работы, такие, как: индивидуальные консультации, беседы с ребенком и родителем. Важно также определить их роль активного участника, а не стороннего наблюдателя в коррекции поведения ребенка на начальной стадии возникновения проблемы. Поэтому работу с родителями веду по следующим направлениям:
- Организация родительского всеобуча в ходе проведения индивидуальных консультаций, родительских собраний по воспитанию ребенка в семье.
2.Планирование внеклассной и внеурочной совместной досуговой деятельности учащихся, родителей и педагогов школы. Для того чтобы собрания были эффективными, использую разнообразные формы общения: информационные лектории с элементами практикума, творческие лаборатории родителей, круглые столы ,обучающие семинары и другие формы активного взаимодействия. В течение трёх последних лет реализую авторскую программу внеурочной деятельности по русскому языку «Искусство устной и письменной речи». Программа включает в себя три последовательно реализуемых учебных курса, ориентированных на определенную возрастную категорию учащихся. Курс «Тайны родного языка» (5-7 классы) направлен на формирование представлений обучающихся о русском языке как языке родного народа, непосредственно связанного с родной историей и культурой.
Курс «Так говорил великий Пушкин» ( 8-9 классы) призван способствовать социальному и культурному развитию личности обучающегося, его творческой самореализации. Программа «Культура дискуссий» (9 класс) направлена на развитие ораторских способностей учащихся, навыков презентации продукта своей творческой, научной, исследовательской деятельности. Для повышения уровня учебной мотивации учащихся, активизации читательского интереса, установления связи между различными видами искусства я систематически организую экскурсии и культурно-просветительские мероприятия. Для меня и обучающихся , а также их родителей стали хорошей традицией посещение Нижнетагильского драматического театра, ТЮЗа (г.Екатеринбург), знакомство с достопримечательностями Свердловской области, поездки по городам России.
В формировании интереса к чтению помогает плодотворное сотрудничество с городской библиотекой им. Ф.Т. Селянина. В течение нескольких лет обучающиеся активно участвуют в мероприятиях детской библиотеки.
Активно сотрудничаю с редакцией городской газеты «Новый Качканар»: на встречах с редактором газеты обучающиеся узнают о писателях- качканарцах , знакомятся с новыми книгами по краеведческой тематике, постигают азы профессии журналиста, пишут заметки в городскую газету.
Поддерживать и развивать познавательный интерес школьников в области изучения родного русского языка мне позволяет также включённость в мероприятия, которые проводятся на территории Российской Федерации. С 2024 года в целях духовного, эстетического и художественного развития школьников, повышения культурной грамотности , вовлекаю обучающихся в культурно-просветительские акции всероссийского проекта «Культура для школьников», реализуемого совместно Министерством культуры Российской Федерации и Министерством просвещения Российской Федерации
… Поэтому моя деятельность многогранна. И главным образом направлена на приобщение ученика к культурным ценностям и традициям нашей великой многонациональной Родины в контексте единого исторического и культурного пространства России, диалога культур всех народов РФ. Формируя у учащихся причастность к свершениям и традициям своего народа, ответственность за сохранение русского языка и русской культуры, я помогаю детям услышать многоголосье своего, «родного»… и стать единым целым со своей малой и великой Родиной.
…Я счастливый человек! Завтра будет новый школьный день. Завтра в сияющих глазах своих учеников я снова увижу тепло, благодарность и любовь !
Наталья Николаевна Цветкова