Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 30 города Ейска
муниципального образования Ейский район
Конспект
игровой ситуации по ФЭМП
по теме «Математическое соревнование»
Подготовила: Радченко Н.А., воспитатель
г. Ейск, 2021 год
Возраст воспитанников: старший дошкольный (седьмой год жизни).
Цель: развитие у детей логико-математических представлений (представлений о математических свойствах и отношениях предметов, конкретных величинах, числах, геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях).
Программные задачи:
- Образовательные:
— Продолжать учить считать в пределах 10 в прямом порядке и составлять числовой ряд;
— расширять знания о геометрических фигурах;
— закреплять знания о последовательности дней недели, навыки ориентировки в окружающем пространстве
- Развивающие:
-развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, моторику рук, воображение, сообразительность; умение работать в коллективе.
- Воспитательные:
-воспитывать целеустремленность и самостоятельность.
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическая культура», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.
Материалы и оборудование:
— магнитофон;
— мультимедийная установка;
— флажки, 2 стакана;
— эмблемы команд;
— два комплекта карточек с цифрами от 1 до 7;
— 2 схемы групповой комнаты;
— игрушки ракета и спутник;
— игра «Танграм» по количеству детей.
Ход:
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
| -Внимание! Внимание! Сегодня у нас необычное соревнование!
Не спортивное, а математическое! Мы узнаем, как вы умеете считать, отгадывать загадки, выполнять разные задания, какие вы умные и находчивые и, главное, дружные. Встретятся две команды: «Ракета» и «Спутник». — Команды, представьтесь друг другу! — Команды представились друг другу, и пришло время представить наше многоуважаемое жюри, которое будет оценивать ответы команд и присуждать победные баллы. (Представление жюри в составе старшего воспитателя детского сада и воспитателя параллельной группы) — Начинаем математические соревнования! И пусть сильней идёт игра, сильней соревнование – Успех решает не жюри, а только ваши знания! |
Ответы детей:
Команда «Спутник»: — Мы желаем команде «Ракета» Полететь на другую планету, Захватить там удачу и смелость И в игре проявить умелость. Ответы детей: Команда «Ракета»: — А вам, наш «Спутник» дорогой, Желаем от души, Чтобы победы ваши Все были хороши! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание | |
| — В каждом соревновании есть определенные правила. Какие правила будут в нашем соревновании?
— В соревновании бывают победители и проигравшие. Что вы будете делать, если проиграете? — А если выиграете? |
Ответы детей: — Быть честным, помогать другу, не мешать, не подсказывать, не выкрикивать.
Ответы детей: — Не будем сильно расстраиваться, в следующий раз постараемся лучше отвечать на вопросы, поздравим победителей. Ответы детей: — Пожелаем другой команде выиграть в следующий раз, поддержим их. |
|
| 3 этап: способствуем реализации детского замысла | ||
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание | |
| — Математические соревнования начнём с разминки. Каждой команде надо решить по три математические задачи. Итак, задачи для команды «Ракета».
1. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон? 2. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? 3. Имеет 4 зуба. Каждый день появляется за столом, а ничего не ест. Что это? — Молодцы! А теперь задание для команды «Спутник». 1. Один ствол, много ветвей, а на веточках много гостей. 2. На четырех ногах стою, ходит же вовсю не могу. 3. На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе? — Молодцы! Все задачи решили! Каждая команда заработала по три флажка. А сейчас начинаем конкурс «Собери геометрические фигуры в обруч». У меня в коробке находятся геометрические фигуры, они разного цвета и размера. Команде «Ракета» нужно собрать в обруч все не красные фигуры, команде «Спутник» — квадратные. Со-гласны? — Итак, раз, два, три, соревнование начни! (Команды выполняют задание) — Какие фигуры нужно было собрать команде «Ракета»? — Какие фигуры нужно было собрать команде «Спутник»? — Жюри, проверьте, пожалуйста, правильность выполнения задания. — Команда «Ракета» допустила одну ошибку, поэтому победное очко присуждается команде «Спутник» — А теперь играем в игру «Неделя, стройся!» Я раздаю вам карточки с цифрами от 1 до 7. Почему? — Пока играет музыка – «дни недели» танцуют. Музыка закончилась – «неделя» должна построиться с понедельника. Начали! (Играет музыка – дети танцуют, по окончании музыки строятся от 1 до 7). — Жюри, проверьте, пожалуйста, правильность выполнения задания. — Команды выполнили задание правильно, поэтому они получают по одному очку. — Следующее задание называется «Найди игрушку». Я вам выдаю схемы нашей группы. Кружком обозначается место, где заранее спрятана игрушка – у команды «Ракета» — ракета, а у команды «Спутник» — спутник. Вы должны найти эти игрушки. Кто раньше найдёт, тот и победит. Согласны? (Команды выполняют задание – ищут спрятанную игрушку). — Первой игрушку нашла команда «Ракета», им присуждается победное очко. А сейчас последнее завершающее задание в нашем соревновании. У вас на столах лежат «Танграмы», а на слайде размещены варианты составления разных предметов из частей танграма. Посмотрите внимательно и решите, какую фигуру вы будете делать. Выиграет команда, в которой все участники составят изображения по своему желанию Итак, раз, два, три – составлять фигуру начни! -Какую фигуру ты составил? — Какие геометрические фигуры использовал? Аналогично анализируются 2-3 изображения |
Ответы детей: — Две вороны.
Ответы детей: — Одна внучка Маша. Ответы детей: — Вилка. Ответы детей: — Дерево. Ответы детей: — Стол. Ответы детей: — Четыре. Ответы детей: — Да, согласны. Если кто- то из детей не соглашается, воспитатель не настаивает. Ответы детей: — Фигуры не красного цвета. Ответы детей: — Квадратные фигуры. Ответы детей: — В неделе семь дней. Ответы детей: — Да, согласны. Если кто- то из детей не соглашается, воспитатель не настаивает. Если кто- то из детей не соглашается, воспитатель не настаивает. Ответы детей: — Я составил зайца. Ответы детей: — Я использовал 2 больших, 1 средний и 2 маленьких треугольника, квадрат и четырёхугольник. |
|
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии
| Содержание | Обратная связь на высказывание детей/примечание |
| — Нам нужно подвести итог нашего соревнования. Давайте посчитаем, у какой команды сколько флажков.
— Как вы думаете, какая команда лучше всех справилась с заданиями? — Какое задание было самым трудным? — А какое самым интересным? — Ребята, в каждом соревновании есть победители и проигравшие. Вы все молодцы, а те, кто набрал больше флажков — молодцы вдвойне, так как очень постарались. |
Ответы детей: — У команды «Ракета» 6 флажков, у команды «Спутник» — пять флажков.
Ответы детей: — Команда «Ракета» выиграла. Ответы детей: — Найти игрушку в группе. Ответы детей: — Отгадывать загадки. |