Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа технической направленности «ЦИФРОВАЯ ФОТОГРАФИЯ»

 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ 

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА 

технической направленности

 «ЦИФРОВАЯ ФОТОГРАФИЯ» 

 (цифровая фотография)

 

 

                                                          Возраст учащихся 10-18 лет

                                                          Срок реализации программы 2 года

                                                          Общее количество часов в год 152 часа 

                                                          Срок действия программы: 2024-2025 учебный год

                                                          Автор-составитель программы

                                                          Лаптева Юлия Александровна,

                                                           педагог дополнительного образования 

 

 

 

 

 

г. СУРГУТ,

2024

ПАСПОРТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ 

Муниципальное автономное образовательное учреждение 

дополнительного образования «Центр детского творчества»

Название программы	Дополнительная  общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Цифровая фотография»
Направленность программы	Техническая
Возраст учащихся	10-18 лет
ФИО педагога, реализующего  дополнительную общеобразовательную программу	Лаптева Юлия Александровна, педагог дополнительного образования
Год разработки	2024
Срок реализации программы	2 года
Количество часов в неделю / год	4 часа в неделю / 152 часа в год
Где, когда и кем утверждена дополнительная общеразвивающая программа	Программа рассмотрена на заседании НМС от _______________  Протокол ______, утверждена приказом директора от ___________  № ________________
Информация о наличии рецензии	–
Цель	Развивая техническое мышление и творческие способности, создать фундамент знаний и умений в области современных информационных технологий, дизайна, рекламы.
Задачи	Обучающие: изучить принципы, алгоритмы и программы  работы  цифровой фотокамеры на примере CANON 4000 и правила фотосъемки; научить выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды; сформировать умение корректировать цифровые фотографии средствами выбранного растрового графического редактора на примере Photoshop; научить обрабатывать накопленную коллекцию снимков для размещения их в Web-галереях Яндекс и на сайте учащегося студии в конструкторе сайтов  Tilda. Развивающие: развить любознательность, внимание, наблюдательность, глазомер; развить чувство пропорции, гармонии, цветовосприятие; развить эстетическое понимание фотографии как направления искусства; развить умение слушать и анализировать информацию; развить самостоятельность, умение сформулировать и обосновать свою точку зрения, находить компромисс. Воспитательные:  воспитать доброжелательное отношения к объектам съемки;  воспитать чувство уважения, терпимости и взаимовыручки, сформировать навыки командной работы; воспитать стремления к созданию творческих работ созидательной направленности; воспитать стремление к самовыражению в творчестве посредством художественной фотографии; воспитать серьезное отношение к компьютеру, как к средству повышения своего образовательного уровня; воспитать стремление к дальнейшей творческой деятельности; привить любовь к родным местам, к истории родного края.
Ожидаемые результаты освоения программы	Личностные УУД: сформированность внутренней позиции в соответствии с возрастом (самоопределение, самооценка, самоуважение);  развитие личностной мотивации учебной, профессиональной и социальной, активной гражданской позиции; нравственно или морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, выделение морально-этического содержания событий и действий; способность к решению моральных проблем, построение системы нравственных ценностей морального выбора нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм; оценка своих поступков, осуществление личностного морального выбора). Метапредметные: Регулятивные УУД: имеет навык целеполагания (самостоятельной постановки учебной задачи (что надо усвоить, каким действием овладеть); имеет навык планирования (умеет определять последовательность промежуточных целей и оставлять план, определенных последовательных действий); имеет навык прогнозирования (забегания вперед, предвосхищения, не просто констатация того, что уже достигнуто, но умение видеть то, что будет с целью внесения необходимых корректив в выполняемое действие); умеет осуществлять контроль (сличение способа действия, результата действия с заданным эталоном); имеет навык осуществления коррекции (внесения необходимых дополнений в план действий, в способ действия тогда, когда обнаруживаются расхождения между тем, что нужно и тем, что получается); имеет навык оценки (выделение обучающимся того, что уже усвоено, осознание того, что нужно сделать для обеспечения заданного результата); имеет навык волевой саморегуляции (осознанное преодоление трудности постановки цели, планирования, исполнения действий) Познавательные УУД: умеет самостоятельно генерировать идеи, выдвигать гипотезы, имеет навыки анализа и синтеза; может самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле; может находить несколько вариантов решения проблемы; имеет навыки монологической речи, может отвечать на незапланированные вопросы, уверенно держать себя во время выступления. Коммуникативные УУД: умеет инициировать учебное взаимодействие со сверстниками и со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы; может отстаивать свою точку зрения, находить компромисс; имеет умения и навыки работы в сотрудничестве, навыки коллективного планирования; умеет взаимодействовать с любым партнером; имеет навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач и делового партнерского общения; умеет находить и исправлять ошибки в работе других участников группы. Предметные: знания: правил фотосъемки и принципов получения цифрового изображения и режимов съемки на примере цифровой фотокамеры на примере CANON 4000; правил композиции; основных способов построения глубины на плоскости кадра, наличие представления об управлении пространством, светом и объемами в снимаемой сцене; правил работы с источниками света; графических программ (начальный уровень); инструментов редактирования в программе Photoshop; правил безопасности в сети интернет;  операционной среды конструктора сайтов Tilda (начальный уровень);  среды Яндекс для работы с документами и изображениями; умения: фотографировать цифровыми камерами (компактными, зеркальными, беззеркальными); выбирать программы  и  настраивать творческие режимы исходя из условий фотосъемки и творческих задач; управлять плоскостью фокусировки; выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды; производить цветокоррекцию и несложное исправление деталей при работе с фотографиями при помощи программы Photoshop; создавать коллажи, работать в слоях с использованием настроек инструментов, расширять возможности Photoshop; создавать и администрировать сайты в конструкторе сайтов Tilda; использовать возможности среды Яндекс для повседневной работы и выполнения поставленных задач в рамках проектной деятельности; подготавливать изображения к фотовыставкам и представлять свои работы.
Формы обучения	Очная, групповая с возможностью использования дистанционных технологий, применение которых регламентировано нормативными документами учреждения
Уровень программы	Стартовый / базовый
Методическое обеспечение	набор нормативно-правовых документов; наличие утверждённой программы; наглядно-дидактический материал по годам обучения (схемы, рисунки, таблицы, карточки, фотоальбомы и др.); методические разработки по блокам программы; подборка информационной и справочной литературы; видеоуроки и семинары по фотографии и Photoshop;
Условия реализации программы (оборудование, инвентарь, специальные помещения, ИКТ и другое)	учебный кабинет, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям;  технические средства обучения:  магнитная доска;  настенная доска с приспособлением для крепления наглядности;  компьютер;  рабочие места для учащихся, оборудованные ПК; мультимедийный проектор;  экран;  колонки;  6 фотоаппаратов;  осветительное оборудование;  принтер для цветных и черно-белых фотографий;  оптический проектор.

 

АННОТАЦИЯ

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Цифровая фотография» технической направленности является модульной и составлена с учетом  особенностей возраста и уровня подготовки детей.

Программа рассчитана на учащихся 10-18 лет, проявляющих интерес фотографическому творчеству.  

Программа состоит из трех основных разделов: фотомастерство (обучение работе с фототехникой), графический дизайн (обработка и совершенствование фотографических изображений), сайтостроение (создание учебного сайта-портфолио для размещения информации и фотогалерей). 

В процессе обучения учащиеся получат информацию о возможностях цифровой камеры как инструмента для создания  фотографий, о возможностях графического редактора (на примере Photoshop), как средства коррекции и оформления полученных или имеющихся снимков, научатся работать в конструкторе сайтов Tilda, освоят возможности среды Яндекс, смогут реализовать полученные знания на практике. Курс включает в себя изучение композиции, способов освещения, методов съемки, особенностей оборудования и выбора, комплектующих для него. Практические занятия проводятся в форме экскурсий для съемок цифровым фотоаппаратом пейзажей, панорам, памятников архитектуры, портретов людей и других живых объектов, что позволяет значительно расширить кругозор подростков. В течение учебного года создается онлайн выставка работ каждого учащегося, наглядно иллюстрирующая достигнутые успехи, как в области техники съемки фотографий, так и в области владения средствами современных графических редакторов. Полученные знания по программе являются начальными для дальнейшей, серьезной работы в области цифровой фотографии и дизайна, либо могут стать интересным и многогранным увлечением.

Срок реализации программы 2 года, объем образовательной программы в год 152 часа.

 

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии Федеральным Законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с последующими изменениями и дополнениями) (http://cdt.admsurgut.ru/storage/app/uploads/public/659/e53/432/659e53432e369391707883.pdf); 

Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года (распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 №678-р) (http://cdt.admsurgut.ru/storage/app/uploads/public/659/e53/42b/659e5342b6fd7361137156.pdf); 

Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» (http://cdt.admsurgut.ru/storage/app/uploads/public/659/e53/428/659e53428ee99841974574.pdf); 

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (http://cdt.admsurgut.ru/storage/app/uploads/public/659/e53/426/659e53426c960101644281.pdf).

А также другими Федеральными законами, иными нормативно-правовыми актами РФ, законами и иными нормативно-правовыми актами субъекта РФ (Ханты-Мансийского автономного округа – Югры), содержащими нормы, регулирующие отношения в сфере дополнительного образования детей, нормативными и уставными документами МАОУ ДО ЦДТ. 

В настоящее время фотография становится все доступнее. Последние разработки фототехники позволяют как профессионалам, так и любителям получать мгновенный видимый результат, вносить в фотоснимок желаемые изменения, благодаря возможностям цифровой обработки. Но, несмотря на стремительный технический прогресс, основой фотографии по-прежнему остается творчество. Наполнение, содержание, качество и красота фотографии зависят от автора, уровня его мастерства и восприятия окружающего мира. Даже самое современное и дорогостоящее оборудование не в состоянии создать шедевр само по себе, без наличия знаний и опыта у автора работ.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Цифровая фотография» призвана дать необходимую информацию о возможностях цифровой камеры как инструмента для создания фотографий, о возможностях графического редактора (на примере Photoshop), как средства коррекции и оформления полученных или имеющихся снимков, и помочь реализовать полученные знания на практике. Курс включает в себя изучение композиции, способов освещения, методов съемки, особенностей оборудования и выбора, комплектующих для него.

 

Актуальность программы

Цифровая фотография как вид искусства превращается в мощную современную индустрию, удовлетворяющую потребностям населения во многих областях человеческой деятельности: графический дизайн, журналистика, реклама, средства массовой информации, документалистика, интернет, кино, спорт, архитектура, география, биология, бизнес, развлечения, хобби, культура и искусство!

Учащиеся, изучая цифровую фотографию, получают мощный инструмент познания действительности и мира, в том числе приобщаются к изучению своего края и его истории, имеют возможность фиксировать и отражать интересные события и явления в жизни окружающих людей и общества. Участвовать и фиксировать яркие события, создавать свою летопись истории.

Цифровая фотография, как вид искусства наиболее ярко воздействует на визуальную культуру подрастающего поколения и населения цивилизованного мира. Исследователями доказано, что на фотографическую картинку приходится от 80% до 90% всей визуальной информации, воспринимаемой мозгом человека. Быть востребованным и интересным в своей среде сверстников позволит ребенку адаптироваться к вызовам современного мира.

Цифровая фотография вбирает в себя большое количество творческих, художественных и технических компетенций деятельности человека. Развитие ребенка формируется по многим направлениям, разнообразие творческих подходов и практических упражнений, связанных с фотографическим процессом, компьютерной графикой и режиссурой образа создает креативную эффективную среду для формирования навыков самостоятельного планирования и получения конкретного результата.

Мотивация ребенка поддерживается уникальными возможностями учебного процесса, который позволяет ребенку получить творческие компетенции, основанные на самых последних достижениях мировой цифровой индустрии.

Цифровая фотография существует на стыке технического и художественного творчества. Многогранность и разнообразие творческих, художественных и технических практик создают благоприятные условия для самореализации ребенка, формирования уверенности в себе, умения работать в команде и выстраивания личной перспективы развития, создает возможности для воспитания твердой гражданской позиции, экологического мышления и культуры личности. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время деятельностный и компетентностный (практико-ориентированный) подходы.

 

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Цифровая фотография» имеет техническую направленность, призвана углубить знания учащихся в области фотографии и помочь в практическом освоении цифровых технологий в этой области и развитии фантазии для превращения их идей в реальный результат. 

Техническая направленность программы основана на компетентностном (практико-ориентированном)  подходе и выражена в умении использовать современные компьютерные, цифровые технологии в области видео, кино, рекламы и полиграфического дизайна. Главным инструментом учащегося является фотоаппарат – сложное технологическое изделие, обладающее огромным набором функций и настроек и графическая станция (компьютер) – современный аналог фотолаборатории. В фотографическом процессе студии используются специальное оборудование, приспособления и устройства для управления и моделирования светом.

Уровень освоения программы

Предусмотрено два уровня освоения программы. 

Стартовый уровень, для учащихся в возрасте от 10 до 18 лет, не имеющих начальных навыков по направлениям подготовки. Базовый уровень, для учащихся 10-18 лет, имеющих начальные навыки по направлениям подготовки. 

Отличительные особенности программы

Отличительными особенностями программы является то, при ее реализации используются деятельностный и компетентностный (практико-ориентированный) подходы.

Деятельностный подход выражается в том, что деятельность является основой и необходимым условием развития личности. На всех занятиях ведущая деятельность отдана учащемуся.

Компетентностный (практико-ориентированный) позволяет сделать акцент на формирование у учащихся практических умений, навыков и качеств личности, а также способности применять полученные знания на практике.

Использование разнообразных форм реализации программы способствует:

• созданию условий для саморазвития, самореализации личности учащегося;
• развитию интеллектуальных творческих способностей;
• приобретению знаний и опыта в области фотографии.

Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что программа «Цифровая фотография» основана на:

– синтезе изучения теории и практики классической фотографии и цифровых технологий, изучения теории и практики компьютерной графики, получения навыков создания и администрирования сайтов в конструкторе сайтов;

– формировании визуальной культуры и грамотности учащегося в мире искусства и цифровых технологий, на формировании навыков и умений творческой самореализации на основе объемно-пространственного и креативного мышления в области цифровой фотографии и графики, воспитании внутренней культуры личности.

Адресат программы

 

Программа актуальна для учащихся:

• младшего школьного возраста 10-12 лет. Развитие психики детей этого возраста осуществляется главным образом на основе ведущей деятельности — учения. Учение для младшего школьника выступает как важная общественная деятельность, которая носит коммуникативный характер. В процессе учебной деятельности младший школьник не только усваивает знания, умения и навыки, но и учится ставить перед собой учебные задачи (цели), находить способы усвоения и применения знаний, контролировать и оценивать свои действия. Новообразованием младшего школьного возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действий, рефлексия; 
• среднего школьного возраста (подростковый) 12-15 лет. Переход от детства к взрослости составляет главный смысл и специфическое различие этого этапа. Подростковый период считается «кризисным», такая оценка обусловлена многими качественными сдвигами в развитии подростка. Именно в этом возрасте происходят интенсивные и кардинальные изменения в организации ребенка на пути к биологической зрелости и полового созревания. Анатомофизиологические сдвиги в развитии подростка порождают психологические новообразования: чувство взрослости, развитие интереса к противоположному полу, пробуждение определенных романтических чувств. Характерными новообразованиями подросткового возраста есть стремление к самообразованию и самовоспитанию, полная определенность склонностей и профессиональных интересов;
• старшего школьного возраста (юношеский) 15-18 лет. Главное психологическое приобретение ранней юности — это открытие своего внутреннего мира, внутреннее «Я». Главным измерением времени в самосознании является будущее, к которому он (она) себя готовит. Ведущая деятельность в этом возрасте — учебно-профессиональная, в процессе которой формируются такие новообразования, как мировоззрение, профессиональные интересы, самосознание, мечта и идеалы. Старший школьный возраст — начальная стадия физической зрелости и одновременно стадия завершения полового развития.

Срок реализации программы: программа рассчитана на два года обучения. Программа состоит из двух модуля. Каждый модуль рассчитан на 1 год обучения. 

Объем программы: общее количество учебных часов, запланированных на весь период обучения – 304 часа. Объем модуля 152 часа. 

Режим занятий: общее количество учебных недель – 38, количество часов в неделю – 4 ч, периодичность – 2 раза в неделю по 2 академических часа,  продолжительность занятий не более 40 минут, наполняемость группы 12 человек. 

Форма обучения и виды занятий: очная, индивидуальная с возможностью использования дистанционных технологий, применение которых регламентировано нормативными документами учреждения. Виды занятий: лекции, практические занятия, мастер-классы

Цель и задачи программы

Цель программы: развивая техническое мышление и творческие способности, создать фундамент знаний и умений в области современных информационных технологий, дизайна, рекламы.

Задачи:

Обучающие: 

• изучить принципы, алгоритмы и программы  работы  цифровой фотокамеры на примере CANON 4000 и правила фотосъемки;
• научить выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды;
• сформировать умение корректировать цифровые фотографии средствами выбранного растрового графического редактора на примере Photoshop;
• научить обрабатывать накопленную коллекцию снимков для размещения их в Web-галереях Яндекс и на сайте учащегося студии в конструкторе сайтов  Tilda.

Развивающие:

• развить любознательность, внимание, наблюдательность, глазомер;
• развить чувство пропорции, гармонии, цветовосприятие;
• развить эстетическое понимание фотографии как направления искусства;
• развить умение слушать и анализировать информацию;
• развить самостоятельность, умение сформулировать и обосновать свою точку зрения, находить компромисс.

Воспитательные:

• воспитать доброжелательное отношения к объектам съемки; 
• воспитать чувство уважения, терпимости и взаимовыручки, сформировать навыки командной работы;
• воспитать стремления к созданию творческих работ созидательной направленности;
• воспитать стремление к самовыражению в творчестве посредством художественной фотографии;
• воспитать серьезное отношение к компьютеру, как к средству повышения своего образовательного уровня;
• воспитать стремление к дальнейшей творческой деятельности;
• привить любовь к родным местам, к истории родного края.

 

Содержание программы

Учебный план 

первого года обучения

стартового уровня 

первого модуля

№ п/п	Наименование  раздела программы	Теория  (кол-во часов)	Практика (кол-во часов)	Кол-во  часов
1.	Введение	3	1	4
2.	Основы фотосъемки, обработки и размещения изображений	10	18	28
3.	Создание изображений в различных жанрах с использованием автоматических режимов съемки	22	62	84
4.	Ручная регулировка настроек фотоаппарата.	8	28	36
Итого		43	109	152

 

Учебно-тематический план 

первого года обучения

стартового уровня 

первого модуля

№ п/п	Наименование раздела  программы	Тема занятия	Кол-во часов			Формы контроля
			Теория	Практика	Общее
1	1. Введение	1.1. Занятие знакомство	2	–	2	Тестирование в игровой форме.
2		1.2. История фотографии. Жанры фотографии.	1	1	2	Входной контроль в форме творческого задания.
3-7	2. Основы фотосъемки, обработки и размещения изображений	2.1.Техника фотосъемки. Автоматический режим, фокусировка (AF/MF), съемка с рук и штатива.	4	6	10	Творческое задание
8-12		2.2. Основы работы в графическом редакторе	3	7	10	Творческое задание
13-15		2.3. Композиция в фотографии	2	4	6	Творческое задание
16		2.4. Основы работы в конструкторе сайтов Tilda и среде Яндекс	1	1	2	Творческое задание
17-21	3. Создание изображений в различных жанрах с использованием автоматических режимов съемки	3.1. Съемка живых объектов. Режим “без вспышки”. Особенности фокусировки через помехи.	4	6	10	Творческое задание
22-24		3.2. Натюрморт. Фотосъемка со штатива при естественном освещении.	2	4	6	Творческое задание
25-29		3.3. Использование студийного светового оборудования для портретной съемки.	2	8	10	Творческое задание
30-32		3.4. Создание коллажа в графическом редакторе.	2	4	6	Промежуточный контроль. Творческое задание.
33-40		3.5. Студийная портретная фотосъемка в локации. Позирование.	4	12	16	Творческое задание
41-58		3.6 . Предметная фотосъемка.	8	28	36	Участие в фестивале
59-67	4. Ручная регулировка настроек фотоаппарата.	4.1. Использование режима приоритета выдержки (Tv)	4	14	18	Творческое задание
67-76		4.2. Творческий проект. Создание сайта-портфолио. Представление проектов.	4	14	18	Итоговый контроль в форме представления творческих проектов.
	Итого		43	109	152

Содержание учебно-тематического плана

1.Введение (4 ч.)

1.1.Занятие-знакомство. (2 ч.)

Теория. Знакомство друг с другом и с педагогом. Ознакомление с курсом, постановка личной цели и задач. Создание мини-резюме: умею – могу – хочу уметь. Инструктаж по ТБ. Экскурсия по зданию. 

Практика. Тренировка в игровой форме путей эвакуации из здания.

Форма контроля. Групповая устная рефлексия в форме вопросов и ответов участников группы, тестирование в игровой форме.

1.2. История фотографии. Жанры фотографии. (2ч.)

Теория. Знакомство с жанрами фотографии. 

Практика. Работа по группам: поиск информации о жанре фотографии, создание коллективной презентации на заданную тему.

Форма контроля. Входной контроль в форме творческого задания по коллективному созданию презентации.

2. Основы фотосъемки, обработки и размещения изображений (28 ч.)

2.1. Техника фотосъемки. Автоматический режим, фокусировка (AF/MF), съемка с рук и штатива. (10 ч.)

Теория: Техника безопасности при работе с фотоаппаратурой. Устройство фотоаппарата: изучение, разборка, сборка, подготовка к работе, установка на штатив. Автоматическая и ручная фокусировка. 

Практика: фокусировка на разноплановых объектах. Выбор и фиксация точки фокусировки.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание. Итогом освоения раздела – онлайн-выставка работ учащихся.

2.2. Основы работы в графическом редакторе (10 ч.)

Теория: Техника безопасности и основы здоровьесбережения при работе с ПК. Виды графики. Программы по работе с векторной графикой. Программы по обработке растровых изображений. Обзор программы «Adobe Photoshop CС». Работа с окнами программы. Назначение палитр. Панели инструментов. Изменение размеров изображения. Настройка цветовых параметров. Сохранение редактированного изображения. Инструменты выделения. Инструменты рисования. Применение фильтров. 

Практика: Творческое задание по созданию паспарту и обработке собственных фотоматериалов. Создание и открытие изображения. Настройка цветового профиля. Работа с инструментами масштабирования. Работа с инструментами яркости, контраста, насыщенности. Настройка размеров изображения. Применение инструментов выделения. Работа с фильтрами. Сохранение редактированного изображения. 

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

2.3. Композиция в фотографии. (6 ч.)

Теория: Правило третей; симметрия; расфокус и глубина резкости; рамка; направляющие лини; диагонали и треугольники;, паттерны и текстура;, правило нечетных объектов; заполнение кадра; воздух и свободное пространство в кадр; простота и минимализм; ракурс и точка фотосъемки; сочетание цветов; направление и пространство; слева направо; баланс; противопоставление; золотое сечение.

Практика: Творческое задание по созданию и постобработке натюрморта.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание. 

2.4. Основы работы в конструкторе сайтов Tilda и среде Яндекс (2 ч.)

Теория: Техника безопасного поведения в сети интернет. Организация представления работ с помощью различных инструментов. Знакомство с конструктором сайтов Tilda. Условия бесплатного использование. Внутренний интерфейс и панели инструментов. Возможности среды Яндекс (почта, диск, документы, формы).

Практика: Создание сайта Tilda с использованием шаблонов. Редактирование шаблонов конструкторе. Создание персональной среды Яндекс для хранения и демонстрации альбомов в портфолио.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание. Итогом освоения раздела – онлайн-выставка работ учащихся.

3. Создание изображений в различных жанрах с использованием автоматических режимов съемки. (84 ч.)

3.1. Съемка живых объектов. Режим “без вспышки”. Особенности фокусировки через помехи. (10 ч.)

Теория: Условия получения резких изображений в автоматическом режиме «без вспышки» при слабой освещенности, наличии помех и движения объекта съемки. 

Практика: Фотосъемка котенка в выставочной палатке. 

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

3.2. Натюрморт. Фотосъемка со штатива при естественном освещении. (6 ч.)

Теория: Определение параметров готового изображения в соответствии с установками сайта. Планирование результата.  Выбор предметов для создания персональной композиции. Съемка со штатива в автоматическом режиме. Постобработка изображения. Наложение слоев, регулировка прозрачности, использование инструмента «Быстрое выделение», ластик.  

Практика: Выполнение творческого задания – создание коллажа с дополненной реальностью для шапки сайта для  страницы «Главная».

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

3.3. Использование студийного светового оборудования для портретной съемки. (10 ч.)

Теория: Правила техники безопасности при работе с осветительными приборами и студийным оборудованием. Виды студийного освещения. Вспышки и постоянные источники света: назначение, возможности, установка, подключение и регулировка. Использование фонов для создания локации. Использование и настройка инструментов «Штамп», «Заплатка», «Осветление», «Затемнение», «Резкость» и «Размытие» для коррекции при портретной фотосъемке.

Практика: Творческое задание – портрет мамы.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

3.4. Создание коллажа в графическом редакторе. (6 ч.)

Теория: Предметная фотосъемка новогодней атрибутики. Наложение слоев, регулировка прозрачности, использование инструмента «Копирование слоя», работа с самостоятельно созданными заготовками, подбор и использование готовых графических объектов.

Практика: Выполнение творческого задания – создание коллажа «Новогодняя открытка».

Форма контроля. Промежуточный контроль в форме творческого задания по созданию авторской новогодней открытки на основе самостоятельно выполненного натюрморта. 

3.5. Студийная портретная фотосъемка в локации. Позирование. (16 ч.)

Теория: Съемка в новогодней локации. Правила позирования и работы с моделью.

Практика: Создание локации, установка освещения, фотосъёмка и постобработка изображения. Подбор и наложение готовых тематических рамок.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

3.6. Предметная фотосъемка. (36 ч.)

Теория: Технология создания натюрмортов из стекла на белом фоне без бокового освещения в автоматическом режиме, из стекла и плотных предметов на белом фоне с боковым освещением, из стекла на черном фоне без бокового освещения.

Практика: Выполнение творческих заданий соответствующей тематики. Отбор для представления работ на конкурсы и фестивали (Открытый детско-юношеский фестиваль «Фотография как образ мира)»

Форма контроля. Участие в фестивале «Фотофест», получение сертификата участника фестиваля.

4. Ручная регулировка настроек фотоаппарата. (36 ч.)

4.1. Использование режима приоритета выдержки (Tv)  (18 ч.)

Теория: Технология создания натюрмортов из стекла на черном фоне с боковым освещением. Настройка ISO, настройка выдержки, выбор оптимальных параметров для съемки. Фотосъемка предметов на различном фоне со штатива.

Практика: Выполнение творческих заданий соответствующей тематики.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

4.2. Творческий проект. Создание сайта-портфолио. Представление проектов.  (18 ч.)

Практика: Структурирование сайта и материалов в конструкторе сайтов Tilda, структурирование материалов в Яндекс-диск, размещение альбомов на сайте. Планирование развития сайта в соответствии с задачами, возникающими в образовательном процессе. Представление сайта.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание. Итогом освоения раздела – онлайн-выставка работ учащихся. Итоговый контроль в форме представления творческих проектов «Личный сайт фотографа».

Учебный план

первого года обучения

базового уровня 

второго модуля

№ п/п	Наименование  раздела программы	Теория  (кол-во часов)	Практика (кол-во часов)	Кол-во  часов
1.	Введение	2	2	4
2.	Основы экспонометрии. Творческие режимы фотосъемки. Обработка и размещения изображений	17	67	84
3.	Фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники	6	18	24
4.	Форматы записи изображений при съемке.	4	36	40
Итого		29	123	152

Учебно-тематический план

первого года обучения

базового уровня 

второго модуля

№ п/п	Наименование раздела  программы	Тема занятия	Кол-во часов			Формы контроля
			Теория	Практика	Общее
1	1.Введение	1.1. Занятие-знакомство	1	1	2	Тестирование в игровой форме.
2		1.2. Анализ летних работ учащихся	1	1	2	Входной контроль в форме творческого задания
3-10	2. Основы экспонометрии. Творческие режимы фотосъемки. Обработка и размещения изображений	2.1. Основы экспонометрии. P (программная автоэкспозиция). Режимы автоматической фокусировки.	5	11	16	Творческое задание
11-18		2.2. Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки)	4	12	16	Творческое задание
19-24		2.3. Av (автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы)	2	10	12	Творческое задание
25-32		2.4. M (ручная установка экспозиции)	2	14	16	Промежуточный контроль в форме творческого задания.
33-36		2.5. Баланс белого	2	6	8	Творческое задание
37-44		2.6. Корректировка экспозиции: антиблик, бреккетинг при фотосъемке.	2	14	16	Участие в фестивале
45-52	3. Фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники	3.1.  Выбор объектива для условий съемки и творческих задач	4	12	16	Творческое задание
53-54		3.2. Использование фотовспышки	2	2	4	Творческое задание
55-56		3.3. Использование различных штативов	–	4	4	Творческое задание
57	4. Форматы записи изображений при съемке.	4.1. Формат JPEG. Настройка размера снимка	–	2	2	Творческое задание
58-72		4.2. Особенности использования формата RAW	4	26	30	Творческое задание
73-76		4.3. Творческий проект. Доработка сайта-портфолио	–	8	8	Итоговый контроль в форме представления творческих проектов.
	Итого		29	123	152

Содержание учебно-тематического плана

1.Введение (4 ч.)

1.1.Занятие знакомство. (2 ч.)

Теория: Знакомство друг с другом и с педагогом. Ознакомление с курсом, постановка личной цели и задач. Интеллект-карта, как инструмент планирования. Программы для создания интеллект-карт на примере отечественного бесплатного сервиса SUPA. Экскурсия по образовательному учреждению. Инструктаж по ТБ.

Практика: Создание интеллект-карты цели и задач предстоящего учебного года. Тренировка в игровой форме путей эвакуации из здания.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание по созданию интеллект-карты личных целей и задач.

1.2. Анализ летних работ учащихся. (2ч.)

Практика: Знакомство с летними работами учащихся, отбор материалов для представления на осенние конкурсы и фестивали (Всероссийский фестиваль «Фокус», РДДМ «Движение Первых»)  

Форма контроля. Итогом освоения темы и раздела в целом является создание онайн-галереи работ учащегося для представления на фестивали и конкурсы..

2. Основы экспонометрии. Творческие режимы фотосъемки. Обработка и размещения изображений (84 ч.)

2.1. P (программная автоэкспозиция). Режимы автоматической фокусировки. (16 ч.)

Теория: Техника безопасности при работе с фотоаппаратурой. Инструменты и правила чистки фотоаппарата. Настройки программной экспозиции. Режимы автоматической фокусировки.  

Практика: Съемка в режиме программной экспозиции с использованием режимов фокусировки AI Servo AF, AI Focus AF на разноплановых объектах. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

2.2. Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки) (16 ч.)

Теория: Настройка автоматической экспозиции с приоритетом выдержки. Выбор режима автоматической фокусировки в соответствии с условиями фотосъемки и творческими задачами. 

Практика: Съемка в режиме автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки экспозиции с использованием режимов фокусировки AI Servo AF, AI Focus AF на разноплановых объектах. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

2.3.  Av (автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы) (12 ч.)

Теория: Настройка автоматической экспозиции с приоритетом диафрагмы. Выбор режима автоматической фокусировки в соответствии с условиями фотосъемки и творческими задачами.

Практика: Съемка в режиме автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы экспозиции с использованием режимов фокусировки AI Servo AF, AI Focus AF на разноплановых объектах. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

2.4. M (ручная установка экспозиции) (16 ч.)

Теория: Ручная настройка экспозиции с приоритетом диафрагмы. Выбор режима автоматической фокусировки в соответствии с условиями фотосъемки и творческими задачами.

Практика: Съемка в режиме ручной настройки экспозиции экспозиция с использованием режимов фокусировки AI Servo AF, AI Focus AF на разноплановых объектах. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Промежуточный контроль в форме творческого задания.

2.5. Баланс белого. (8 ч.)

Теория: Настройка экспозиции с использованием средне-серого тона.

Практика: Использование средне-серого тона для улучшения качества снимка. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

2.6. Корректировка экспозиции: антиблик, бреккетинг при фотосъемке. (16ч.)

Теория: Улучшение настроек экспозиции для получения снимков более высокого качества.

Практика: Использование настроек экспозиции для получения снимков более высокого качества. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Участие в фестивале «Фотофест», получение сертификата участника фестиваля.

3. Фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники. (24ч.)

3.1. Выбор объектива для условий съемки и творческих задач. (16  ч.)

Теория: Широкоугольный, короткофокусный (портретный), телескопический, объектив для макросъемки, светочувствительность объектива, фильтры (поляризационный и нейтральный градиентный)

Практика: Использование объективов и дополнительного оборудования для различных условий съемки. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

3.2. Использование фотовспышки. (4 ч.)

Теория: Внешняя фотовспышка, практические аспекты использования.

Практика: Использование фотовспышки при различных условиях съемки. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

3.4. Использование различных штативов. (4 ч.)

Теория: Штативы, моноподы, устройства для поддержки фотоаппарата.

Практика: Использование различных поддерживающих устройств в зависимости от места съемки. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание. Итогом освоения раздела – онлайн-выставка работ учащихся.

4. Форматы записи изображений при съемке. (40 ч.)

4.1. Формат JPEG. Настройка размера снимка. (2 ч.)

Теория: Формат JPEG –  характеристики, достоинства и недостатки. Настройка размера снимка.

Практика: Использование настроек в различных условиях. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

4.2. Особенности использования формата RAW (30 ч.)

Теория: Формат RAW –  характеристики, достоинства и недостатки. Встроенные программы быстрой постобработки.

Практика: Использование настроек в различных условиях. Редактирование полученных снимков в графическом редакторе, размещение их в Web-альбомах и на личном сайте учащегося.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание.

4.3. Творческий проект. Доработка сайта-портфолио. Представление проектов.  (8 ч.)

Практика: Структурирование сайта и материалов в конструкторе сайтов Tilda, структурирование материалов в Яндекс-диск, размещение альбомов на сайте. Планирование развития сайта в соответствии с задачами, возникающими в образовательном процессе. Представление сайта.

Форма контроля. Итогом освоения темы является творческое задание. Итогом освоения раздела – онлайн-выставка работ учащихся. Итоговый контроль в форме представления творческого проекта «Личный сайт фотографа».

Планируемые результаты

Личностные УУД:

• сформированность внутренняя позиции в соответствии с возрастом (самоопределение, самооценка, самоуважение); 
• развитие личностной мотивации учебной, профессиональной и социальной, активной гражданской позиции;
• нравственно или морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, выделение морально-этического содержания событий и действий; способность к решению моральных проблем, построение системы нравственных ценностей морального выбора нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм; оценка своих поступков, осуществление личностного морального выбора).

Метапредметные:

• Регулятивные УУД:

• имеет навык целеполагания (самостоятельной постановки учебной задачи (что надо усвоить, каким действием овладеть);
• имеет навык планирования (умеет определять последовательность промежуточных целей и оставлять план, определенных последовательных действий);
• имеет навык прогнозирования (забегания вперед, предвосхищения, не просто констатация того, что уже достигнуто, но умение видеть то, что будет с целью внесения необходимых корректив в выполняемое действие);
• умеет осуществлять контроль (сличение способа действия, результата действия с заданным эталоном);
• имеет навык осуществления коррекции (внесения необходимых дополнений в план действий, в способ действия тогда, когда обнаруживаются расхождения между тем, что нужно и тем, что получается);
• имеет навык оценки (выделение обучающимся того, что уже усвоено, осознание того, что нужно сделать для обеспечения заданного результата);
• имеет навык волевой саморегуляции (осознанное преодоление трудности постановки цели, планирования, исполнения действий)

• Познавательные УУД:

• умеет самостоятельно генерировать идеи, выдвигать гипотезы, имеет навыки анализа и синтеза;
• может самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле;
• может находить несколько вариантов решения проблемы;
• имеет навыки монологической речи, может отвечать на незапланированные вопросы, уверенно держать себя во время выступления.

• Коммуникативные УУД:

• умеет инициировать учебное взаимодействие со сверстниками и со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы;
• может отстаивать свою точку зрения, находить компромисс;
• имеет умения и навыки работы в сотрудничестве, навыки коллективного планирования;
• умеет взаимодействовать с любым партнером;
• имеет навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач и делового партнерского общения;
• умеет находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

Предметные:

• знания:

• правил фотосъемки и принципов получения цифрового изображения и режимов съемки на примере цифровой фотокамеры на примере CANON 4000;
• правил композиции;
• основных способов построения глубины на плоскости кадра, наличие представления об управлении пространством, светом и объемами в снимаемой сцене;
• правил работы с источниками света;
• графических программ (начальный уровень);
• инструментов редактирования в программе Photoshop;
• правил безопасности в сети интернет; 
• операционной среды конструктора сайтов Tilda (начальный уровень); 
• среды Яндекс для работы с документами и изображениями;

• умения:

• фотографировать цифровыми камерами (компактными, зеркальными, беззеркальными);
• выбирать автоматические  программы  и  настраивать творческие режимы исходя из условий фотосъемки и творческих задач;
• управлять плоскостью фокусировки;
• выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды;
• производить цветокоррекцию и несложное исправление деталей при работе с фотографиями при помощи программы Photoshop;
• создавать коллажи, работать в слоях с использованием настроек инструментов, расширять возможности Photoshop;
• создавать и администрировать сайты в конструкторе сайтов Tilda;
• использовать возможности среды Яндекс для повседневной работы и выполнения поставленных задач в рамках проектной деятельности;

подготавливать изображения к фотовыставкам и представлять свои работы.

Календарный учебный график

 

Реализация дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программы «Цифровая фотография»
Первый год обучения (стартовый уровень, первый модуль)
1 полугодие			2 полугодие				Итого
Период	Кол-во недель	Кол-во часов	Период	Кол-во недель		Кол-во часов	Кол-во недель	Кол-во часов
								152
Сроки организации  промежуточного контроля							Формы контроля
							Творческие задания, выставки
Первый год обучения (базовый уровень, второй модуль)
1 полугодие			2 полугодие				Итого
Период	Кол-во недель	Кол-во часов	Период		Кол-во недель	Кол-во часов	Кол-во недель		Кол-во часов
									152
Сроки организации  промежуточного и итогового контроля							Формы контроля
							Творческие задания, выставки

Условия реализации программы

 

а) Методическое обеспечение программы

Для решения задач на занятиях используются следующие методы и приемы работы с детьми. Методы обучения:

• словесный (беседа, рассказ, объяснение нового материала);  
• наглядный (использование наглядности, образцов, схем, шаблонов, рисунков и т.д.); 
• практический (упражнения, творческие задания и др.);
• метод самостоятельной работы (практическая работа по заданию, работа с дидактическим материалом);
• методы развития памяти, образного мышления, воображения (упражнения, творческие задания).

Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности:

• эмоционального стимулирования;
• формирования ответственности и обязательности;
• поощрения.

Методы организации творческой деятельности:

• метод равноправного творческого взаимодействия;
• метод импровизаций;
• метод коллективной творческой деятельности;
• проектный метод.

Методы контроля и диагностики эффективности учебно-познавательной деятельности:

• повседневное наблюдение за учебной работой учащихся;
• тематический контроль (мини-зачет, тестирование);
• итоговый контроль (выставка творческих  работ).
• практический (упражнения, творческие задания и др.); 
• метод самостоятельной работы (практическая работа по заданию, работа с дидактическим материалом);
• методы развития памяти, образного мышления, воображения (упражнения, творческие задания, выполнение композиций по представлению).

б) Материально-техническое обеспечение:

Сведения о помещении, в котором проводятся занятия: учебное помещение (класс), соответствующий санитарно-гигиеническим требованиям по площади и уровню освещения, температурному режиму, в кабинете имеются инструкции по охране  труда, правила поведения на занятиях, инструкция по противопожарной безопасности.

Сведения о наличии подсобных помещений: студия, оборудованная стеллажами для хранения фотографического оборудования; системой подъемных фонов; системой блокировки внешнего освещения; соответствующая санитарно-гигиеническим требованиям по площади и уровню освещения, температурному режиму в кабинете имеются правила поведения на занятиях, инструкция по противопожарной безопасности.

Перечень оборудования учебного помещения, кабинета:

• стол (учительский);
• офисное кресло;
• стол ученический (12 шт.) ; 
• стул ученический (12 шт.) ;
• стол ученический для ПК (9 шт.) ;
• стул ученический для ПК мягкий (9 шт.) ;
• тумбочка 1шт.;
• флипчарт (доска меловая/маркерная);
• гарнитур (шкаф двухдверный) (3шт.);
• гарнитур (шкаф однодверный ) (1шт.);
• гарнитур (туба большая) (2шт.);
• рамки с картинами;
• жалюзи вертикальные;

Перечень технических средств обучения:

• телевизор Samsung (с пультом)   (1шт.);
• ноутбук Futjitsu   (1шт.);
• ПК учебные (8 шт);

Перечень инструментов, приборов:

• карта памяти (4 шт.);
• цифровая фотокамера Canon EOS 1100D (1шт.);
• студийный набор (1 шт.);
• светоформирующий набор (1 шт.);
• система подъёма 6 фонов B-6W (1 шт.);
• фон бумажный 2,72х11 WHITE (1 шт.);
• фон бумажный 2,72х11 BLACK (1 шт.);
• фон бумажный 2,72х11 GREY (1 шт.);
• светодиодный осветитель свет EF-100PS (LED) (4 шт.);
• стойка напольная, 15 см. (2 шт.);
• стойка-тренога (6 шт.);
• штатив Pro-614 (6 шт.);
• журавль LSB-2JS (1 шт.);
• отражатель для фото 5в1 90x120cm (2 шт.);
• насадка фоновая FEA-BRT BW (1 шт.);
• рефлектор с сотами (1 щт);
• шторки и соты (M175mm) для 7» (2 шт.);
• насадка коническая FEA-BW (3 шт.);
• насадка коническая DPSA-CST BW (2 шт.);
• софтбокс FEA-SB 9090 BW с сотовой насадкой (2 шт.);
• софтбокс FEA-OB12 BW 16-угольный (1 шт.);
• софтбокс – стрип (30х120см) (2 шт.);
• зонт-софтбокс просветный сменный. Диаметр по куполу зонта – 101см (1 шт.);
• зонт-софтбокс просветный сменный  (фотозонт белый отражающий (43») 109cm (48040)) (1 шт.);
• кронштейн (брекет) для накамерной вспышки (2 шт.);
• кронштейн держатель отражателя RBH-2258 (2 шт.);
• стол для съемки быстро-складной Falcon Eyes ST-0613T (60*130см) (2 шт.);
• мобильный генератор дыма VF400 (1 шт.);
• жидкость для генератора дыма 5L (1 шт.);
• фотоаппарат Canon EOS 4000D Kit 18-55 III (4 шт.);
• фотоаппарат Canon EOS 1100D Kit 18-55 III (2 шт.);
• объектив Sigma AF 18-35mm f/1.8 DC HSM Art Canon EF-S (1 шт.)

с) Дидактическое обеспечение: наглядные пособия и дидактический материал (фотографии, литература по фотоискусству, видеозаписи, словари терминов).

 

перечень оборудования необходимого для проведения занятий:

• учебный кабинет, отвечающий санитарно-гигиеническим требованиям; 
• технические средства обучения: 
• магнитная доска; 
• настенная доска с приспособлением для крепления наглядности; 
• компьютер; 
• рабочие места для учащихся, оборудованные ПК;
• мультимедийный проектор; 
• экран; 
• колонки; 
• 6 фотоаппаратов; 
• осветительное оборудование; 
• принтер для цветных и черно-белых фотографий; 
• оптический проектор.

В образовательном процессе используются следующие педагогические технологии: 

• информационно – коммуникационная технология;
• проблемного обучения;
• развития критического мышления;
• проектная технология;
• активного обучения;
• здоровьесберегающие технологии;
• игровые технологии.

Формы организации учебного занятия:

• теоретическое занятие;
• занятие-беседа;
• занятие-практикум в студии;
• занятие на плэнере;
• занятие-фотопрогулка или фотовыезд;
• занятие в местах проведения городских и районных мероприятий, праздников, концертов и других значимых мероприятий.

Система контроля и результативности программы: 

Формы промежуточного и итогового контроля:

Промежуточный контроль:

• творческие задания;
• участие в конкурсах и фестивалях различного уровня.

Итоговый контроль:

• презентация творческих проектов.

Виды контроля: основными  видами отслеживания результатов усвоения  учебного материала и уровня социальной адаптации являются  входной, текущий, промежуточный и итоговый  контроли.  Осуществляется контроль следующим образом.

Входной контроль проводится в начале учебного года. Отслеживается уровень   подготовленности учащихся. Проводится в форме  собеседования и выполнения практических заданий.  После  анализа результатов первоначального контроля проводится корректировка тематических планов, пересматриваются задания.  

 Текущий контроль проводится на каждом занятии. В процессе его  проведения выявляется степень усвоения учащимися нового  материала  и проявления творческой активности каждого учащегося. Тематический контроль ведется в форме выполнения творческого задания в рамках которого проводятся опросы, дискуссии, решаются композиционные и экспозиционные прикладные задачи, создаются композиционные этюды; создания онлайн-выставок работ учащихся; участия в фотофестивалях.

Промежуточный контроль  проводится   по окончанию первого полугодия,   целью которого является выявление степени обученности, творческой активности учащихся.

  Итоговый контроль проводится в конце учебного года, по завершении всей программы.

Воспитательный блок

• Цель, задачи воспитания детей по программе.

Цель программы: 

– формирование опыта творческого самовыражения в фотоискусстве, заинтересованности в презентации своего творческого продукта, опыта участия в фестивалях и выставках, опыта художественного творчества как социально-значимой деятельности.

Задачи программы: 

– воспитать доброжелательное отношения к объектам съемки; 

– воспитать чувство уважения, терпимости и взаимовыручки, сформировать навыки командной работы;

– воспитать стремление к созданию творческих работ созидательной направленности;

– воспитать стремление к самовыражению в творчестве посредством художественной фотографии;

– воспитать серьезное отношение к компьютеру, как к средству повышения своего образовательного уровня;

– воспитать стремление к дальнейшей творческой деятельности;

– привить любовь к родным местам, к истории родного края.

2. Формы и методы воспитания

Создание и поддержка воспитывающей среды, формирования межличностных отношений на основе российских традиционных духовных ценностей осуществляется на каждом из учебных занятий.

Ключевой формой воспитания детей при реализации программы является организация их взаимодействий в  подготовке и проведении календарных праздников, в том числе с участием родителей (законных представителей, КТД (коллективных творческих дел), участие в фотосъемке городских массовых мероприятий и мероприятий МАОУ ДО «Центр детского творчества». 

В воспитательной деятельности с детьми по программе используются методы воспитания: метод убеждения (рассказ, разъяснение, внушение), метод положительного примера (педагога и других взрослых, детей); метод упражнений (приучения); методы одобрения и осуждения поведения детей и стимулирования, поощрения (индивидуального и публичного); метод переключения в деятельности; методы руководства и самовоспитания, развития самоконтроля и самооценки детей в воспитании; методы воспитания воздействием группы, в коллективе.

3. Условия воспитания, анализ результатов

Воспитательный процесс осуществляется в условиях организации деятельности детского коллектива на основной учебной базе реализации программы в соответствии с нормами и правилами работы организации, а также на выездных базах, площадках, мероприятиях в других организациях с учётом установленных правил и норм деятельности на этих площадках.

Анализ результатов воспитания проводится в процессе педагогического наблюдения за поведением детей, их общением, отношениями детей друг с другом, в коллективе, их отношением к педагогам, к выполнению своих заданий по программе. Косвенная оценка результатов воспитания, достижения целевых ориентиров воспитания по программе проводится путём опросов родителей в процессе реализации программы (отзывы родителей, интервью с ними). Анализ результатов воспитания по программе не предусматривает определение персонифицированного уровня воспитанности, развития качеств личности конкретного ребёнка, обучающегося.

4. Календарный план воспитательной работы.

№ п/п	Название события, мероприятия	Сроки	Форма проведения	Практический результат и информационный продукт, иллюстрирующий успешное достижение цели события
	День учителя	23-28.10	Выполнение творческого задания «Открытка ко дню учителя»	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	День защитника Отечества	27.01-15.02	Выполнение творческого задания «Защитнику Родины»	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Международный женский день	17.02-08.03	Выполнение творческого задания «8 марта»	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	День Победы	21.04-10.05	Выполнение творческого задания «Победа!»	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фотоконкурс «Рыжее настроение»	01.09-28.09	Выполнение творческого задания «Осень с объективе»	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Праздник открытия творческого сезона «Здравствуй, творчества страна!»	сентябрь	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Смотр-конкурс на лучшее новогоднее оформление кабинетов Центра	декабрь	Фотосессии в новогодней локации	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фестиваль детского творчества «Созвездие» для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	октябрь	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фестиваль-конкурс национальных культур «Калейдоскоп»/ «Щедрый вечер»	декабрь	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фестиваль детского творчества для детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью «Солнце для всех»	Март	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фестиваль-конкурс театрального искусства «Весенняя премьера»	Март	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фестиваль-конкурс детского творчества «Звездная капель»	Апрель	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Радуга детства»	Апрель	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Концерт детского творчества «Сургут зажигает звезды»	май-июнь	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся
	Международная выставка кошек	Октябрь, ноябрь, апрель	Репортажная фотосъемка	WEB-альбом с тематическими работами учащихся

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

 

 

Принята на заседании научно-методического совета  Протокол  от « __ » ______ 20__г. № _____

Утверждаю Директор __________ /Ю.С. Юдина/  «____»______________20__ г.

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для первого года обучения (стартового уровня, первого модуля)

 на   20__ – 20__ учебный год

по дополнительной  общеобразовательной 

(общеразвивающей) программе  «Цифровая фотография»

(цифровая фотография)

 

 

Автор-составитель программы

Лаптева Юлия Александровна,

педагог дополнительного образования 

 

 

 

 

 

г. СУРГУТ,

20__

 

Аннотация к рабочей программе
«Цифровая фотография»

Рабочая программа «Цифровая фотография» (стартовый уровень) имеет техническую направленность, рассчитана на возраст 10-18 лет и реализуется в течение 1 года.

Рабочая программа состоит из четырех разделов: введение; основы фотосъемки, обработки и размещения изображений; создание изображений в различных жанрах с использованием автоматических режимов съемки; ручная регулировка настроек фотоаппарата. 

В процессе обучения учащиеся получат информацию о возможностях цифровой камеры как инструмента для создания  фотографий (на примере CANON 4000), о возможностях графического редактора (на примере Photoshop), как средства коррекции и оформления полученных или имеющихся снимков, научатся работать в конструкторе сайтов Tilda, освоят возможности среды Яндекс, смогут реализовать полученные знания на практике. Курс включает в себя изучение композиции, способов освещения, методов съемки, особенностей оборудования и выбора, комплектующих для него. Практические занятия проводятся в форме экскурсий для съемок цифровым фотоаппаратом пейзажей, панорам, памятников архитектуры, портретов людей и других живых объектов, что позволяет значительно расширить кругозор подростков. В течение учебного года создается онлайн выставка работ каждого учащегося, наглядно иллюстрирующая достигнутые успехи, как в области техники съемки фотографий, так и в области владения средствами современных графических редакторов. Полученные знания по программе являются начальными для дальнейшей, серьезной работы в области цифровой фотографии и дизайна, либо могут стать интересным и многогранным увлечением.

Учебно-тематический план  (далее – УТП) составлен в соответствии с  дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программой   «Цифровая фотография», разработанной Лаптевой Ю.А. и рекомендованной к реализации  протокол НМС № __ от «__»________20___ г.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы – техническая.

Вид образовательной деятельности – цифровая фотография.

Цель  (на первый год обучения стартового уровня): развивая техническое мышление и творческие способности, сформировать начальные знания и умения использования фотоаппаратуры, постобработки и размещения фотографий.

Задачи (на первый год обучения стартового уровня):

Обучающие:

• изучить принципы, алгоритмы и автоматические программы  работы  цифровой фотокамеры на примере CANON 4000 и правила фотосъемки;
• научить выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды;
• сформировать умение корректировать цифровые фотографии средствами выбранного растрового графического редактора на примере Photoshop; 
• научить обрабатывать накопленную кол-лекцию снимков для размещения их в Web-галереях Яндекс и на сайте учащегося студии в конструкторе сайтов  Tilda. 

Развивающие:

• развивать любознательность, внимание, наблюдательность, глазомер;
• развивать чувство пропорции, гармонии, цветовосприятие;
• развивать эстетическое понимание фотографии как направления искусства;
• развивать умение слушать и анализировать информацию;
• развивать самостоятельность, умение сформулировать и обосновать свою точку зрения, находить компромисс.

Воспитательные:

• воспитать доброжелательное отношение к объектам съемки; 
• воспитать чувство уважения, терпимости и взаимовыручки, сформировать навыки командной работы;
• воспитать стремление к созданию творческих работ созидательной направленности;
• воспитать стремление к самовыражению в творчестве посредством художественной фотографии;
• воспитать серьезное отношение к компьютеру, как к средству повышения своего образовательного уровня;
• воспитать стремление к дальнейшей творческой деятельности;
• привить любовь к родным местам, к истории родного края.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в учебном году:

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)	2 года обучения
Год обучения (первый, второй и т.д.)	Первый (стартовый уровень, первый модуль)
Возраст учащихся	10-18 лет
Количество учащихся в группе в текущем учебном году	12
Количество часов в неделю	4
Общее количество часов в год	152

Ожидаемые результаты данного года обучения (учащийся студии цифровой фотографии в конце 1 года обучения имеет):

Личностные УУД:

• сформированность внутренняя позиции в соответствии с возрастом (самоопределение, самооценка, самоуважение); 
• развитие личностной мотивации учебной, профессиональной и социальной, активной гражданской позиции;
• нравственно или морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, выделение морально-этического содержания событий и действий; способность к решению моральных проблем, построение системы нравственных ценностей морального выбора нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм; оценка своих поступков, осуществление личностного морального выбора).

Метапредметные:

• Регулятивные УУД:

• имеет навык целеполагания (самостоятельной постановки учебной задачи (что надо усвоить, каким действием овладеть);
• имеет навык планирования (умеет определять последовательность промежуточных целей и оставлять план, определенных последовательных действий);
• имеет навык прогнозирования (забегания вперед, предвосхищения, не просто констатация того, что уже достигнуто, но умение видеть то, что будет с целью внесения необходимых корректив в выполняемое действие);
• умеет осуществлять контроль (сличение способа действия, результата действия с заданным эталоном);
• имеет навык осуществления коррекции (внесения необходимых дополнений в план действий, в способ действия тогда, когда обнаруживаются расхождения между тем, что нужно и тем, что получается);
• имеет навык оценки (выделение обучающимся того, что уже усвоено, осознание того, что нужно сделать для обеспечения заданного результата);
• имеет навык волевой саморегуляции (осознанное преодоление трудности постановки цели, планирования, исполнения действий)

• Познавательные УУД:

• умеет самостоятельно генерировать идеи, выдвигать гипотезы, имеет навыки анализа и синтеза;
• может самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле;
• может находить несколько вариантов решения проблемы;
• имеет навыки монологической речи, может отвечать на незапланированные вопросы, уверенно держать себя во время выступления.

• Коммуникативные УУД:

• умеет инициировать учебное взаимодействие со сверстниками и со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы;
• может отстаивать свою точку зрения, находить компромисс;
• имеет умения и навыки работы в сотрудничестве, навыки коллективного планирования;
• умеет взаимодействовать с любым партнером;
• имеет навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач и делового партнерского общения;
• умеет находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

Предметные:

• знания:

• правил фотосъемки и принципов получения цифрового изображения и режимов съемки на примере цифровой фотокамеры на примере CANON 4000;
• правил композиции;
• правил работы с источниками света;
• графических программ (начальный уровень);
• инструментов редактирования в программе Photoshop;
• правил безопасности в сети интернет; 
• операционной среды конструктора сайтов Tilda (начальный уровень); 
• среды Яндекс для работы с документами и изображениями;

• умения:

• фотографировать цифровыми камерами (компактными, зеркальными, беззеркальными);
• выбирать автоматические  программы  исходя из условий фотосъемки и творческих задач;
• управлять плоскостью фокусировки;
• выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды;
• производить цветокоррекцию и несложное исправление деталей при работе с фотографиями при помощи программы Photoshop;
• создавать коллажи, работать в слоях с использованием настроек инструментов;
• создавать и администрировать сайты в конструкторе сайтов Tilda;
• использовать возможности среды Яндекс для повседневной работы и выполнения поставленных задач в рамках проектной деятельности;
• подготавливать изображения к фотовыставкам и представлять свои работы.

Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:

Крупные мероприятия учреждения: 

• участие в открытии сезона “Центра детского творчества”;
• участие в городских мероприятиях детского творчества;
• участие в творческих встречах с художниками и фотографами;
• посещение выставок и мастер-классов.

Общая характеристика  данного года обучения  

Программа включает ознакомление или изучение следующих разделов цифровой фотографии: 

• История развития и жанры фотографии.
• Устройство фотоаппарата и фотографической оптики.
• Основы композиции: способы управления отраженным светом. 
• Кадрирование. Выбор точки и ракурса съемки. 
• Основы композиции: – правила третей, диагонали, линейная перспектива, контраст, первые способы управления пространством. 
• Основы фотографирования людей.

 

Результаты образовательного процесса	Формы контроля
Метапредметные	Индивидуальный, групповой, фронтальный контроль (устный опрос, наблюдение, задачи, моделирование ситуации и т.д.).
Предметные	Диагностика освоения образовательной программы: 1 полугодие – промежуточный контроль в форме творческого задания с контролем выполнения этапов работы; 2 полугодие – итоговый контроль в форме представления творческих проектов.
Личностные	Индивидуальный контроль (наблюдение, беседа)

 

Учебно-тематический план

первого года обучения

базового уровня 

второго модуля

№ п/п	Наименование раздела  программы	Тема занятия	Кол-во часов			Формы контроля
			Теория	Практика	Общее
1	1.Введение	1.1. Занятие-знакомство	1	1	2	Тестирование в игровой форме.
2		1.2. Анализ летних работ учащихся	1	1	2	Входной контроль в форме творческого задания
3-10	2. Основы экспонометрии. Творческие режимы фотосъемки. Обработка и размещения изображений	2.1. Основы экспонометрии. P (программная автоэкспозиция). Режимы автоматической фокусировки.	5	11	16	Творческое задание
11-18		2.2. Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки)	4	12	16	Творческое задание
19-24		2.3. Av (автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы)	2	10	12	Творческое задание
25-32		2.4. M (ручная установка экспозиции)	2	14	16	Промежуточный контроль в форме творческого задания.
33-36		2.5. Баланс белого	2	6	8	Творческое задание
37-44		2.6. Корректировка экспозиции: антиблик, бреккетинг при фотосъемке.	2	14	16	Участие в фестивале
45-52	3. Фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники	3.1.  Выбор объектива для условий съемки и творческих задач	4	12	16	Творческое задание
53-54		3.2. Использование фотовспышки	2	2	4	Творческое задание
55-56		3.3. Использование различных штативов	–	4	4	Творческое задание
57	4. Форматы записи изображений при съемке.	4.1. Формат JPEG. Настройка размера снимка	–	2	2	Творческое задание
58-72		4.2. Особенности использования формата RAW	4	26	30	Творческое задание
73-76		4.3. Творческий проект. Доработка сайта-портфолио	–	8	8	Итоговый контроль в форме представления творческих проектов.
	Итого		29	123	152

Календарно-тематическое планирование

на 20__ – 20__ учебный год

№ п/п	Тема и раздел	Содержание занятия		Планируемые результаты	Кол-во	Дата проведения занятий
						план	факт
1	1. Введение (4ч.). 1.1.Вводное занятие	Знакомство. Инструктажи по технике безопасности дом-ЦДТ-дом. Правила поведения в ЦДТ	Знакомство с Центром, педагогом, обучающимися, образовательной программой, правилами внутреннего распорядка. Экскурсия по студии, знакомство со студийным оборудованием. Вводный инструктаж по технике безопасности. Постановка личных целей в рамках образовательной программы. Создание стены возможностей, целей и достижений.	Учащиеся получат новую информацию, усвоят ее в процессе обсуждения, научатся выделять реальные образовательные цели, строить индивидуальный образовательный маршрут.	1
2					1
3	1.2.История фотографии. Жанры фотографии.	История фотографии. Жанры фотографии. Входной контроль в форме творческого задания по коллективному созданию презентации.	Аналоговые, зеркальные и беззеркальные фотоаппараты. Принцип получения фотографического изображения. Основные жанры фотографии.	Учащиеся получат новую информацию, усвоят ее в процессе обсуждения.	1
4					1
5	2. Основы фотосъемки, обработки и размещения изображений. (28ч.) 2.1. Техника фотосъемки. Автоматический режим, фокусировка (AF/MF), съемка с рук и штатива.	Изучение технических особенностей фотоаппарата на примере CАNON 4000. Штатив и его устройство.	Устройство (тело, объектив, вспышка), сборка-разборка, техника безопасности при работе с фотоаппаратом и зарядным устройством. Наполнение сумки фотографа. Съемка с рук и со штатива плюсы и минусы.	Учащиеся получат новую информацию, усвоят ее в процессе обсуждения, научатся разбирать и собирать фотоаппарат и готовить его к работе. Устанавливать фотоаппарат на штатив.	1
6					1
7		Практическая работа. Подготовка фотоаппарата к съемке	Разборка фотоаппарата, снятие аккумулятора, установка аккумулятора на зарядное устройство. Смена объектива, Подготовка фотоаппарата к транспортировке. Сборка фотоаппарата. Снаряжение вспышки. Установка вспышки на фотоаппарат, установка фотоаппарата на штатив.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с фототехникой.	1
8					1
9		Изучение автоматических режимов работы фотоаппарата. Автоматическая и ручная фокусировка.	Выбор автоматического режима в соответствии с условиями съемки. Понятие резкости. Автофокус, принцип работы. Выбор режима фокусировки на объективе.	Учащиеся расширят знания о технических возможностях фотоаппарата, научатся фокусироваться в ручном и автоматическом режиме.	1
10					1
11		Практическая работа. Фокусировка со штатива.	Групповая работа: подготовка фотоаппарата к работе. Установка композиции из трех предметов на удалении друг от друга. Индивидуальная работа: Выполнение съемки с фокусировкой на каждом предмете. Оценка полученных результатов.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической и ручной фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат.	1
12					1
13		Практическая работа “Осенний день в городе”.	Выбор объекта съемки с помощью ручного видоискателя. Правила съемки на улице. Макросъемка цветов и листьев. Групповая работа: постановочные портретные кадры с падающей листвой.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат.	1
14					1
15	2.2. Основы работы в графическом редакторе	Перенос данных на компьютер. Практическая работа. Знакомство с программами постобработки изображений.	Техника безопасности при подключении и отключении фотоаппарата через кабель. Перенос снимков в рабочую папку на компьютере. Знакомство с программой Фотошоп. Основные шаги постобработки снимка: кадрирование, усиление резкости, корректировка уровней.	Учащиеся получат практический навык переноса информации с фотоаппарата в личную папку, ознакомятся с интерфейсом программы постобработки фотографий	1
16					1
17					1
18					1
19		Размер изображения и вес файла. Создание паспарту.	Требования к качеству и размеру изображения для печати на различных носителях и размещения в сети интернет. Линейные параметры и плотность изображения. Формат изображения (тип файла). Создание паспарту, перенос слоя, обработка, сохранение файла в формате JPEG и слоях.	Учащиеся получат информацию о взаимосвязи размера, плотности и веса файла, научатся создавать паспарту, обрабатывать изображение в слоях и сохранять изображение в заданном формате.	1
20					1
21		Практическая работа  “Птицы и листья”.	Выбор объекта съемки. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической и ручной фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
22					1
23					1
24					1
25	2.3. Композиция в фотографии	Композиция в фотографии.	Правило третей. Баланс. Направляющие линии. Сторителлинг.	Учащиеся узнают об основных правилах фотографии. Научатся применять эти правила при создании и постобработке работ.	1
26					1
27		Практическая работа “Отражения”.	Выбор объекта съемки. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений. Отражения в лужах. Арки и аллеи. Макросъемка одиноких листьев и ягод.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической и ручной фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
28					1
29					1
30					1
31	2.4. Основы работы в конструкторе сайтов Tilda и среде Яндекс	Способы представления работ.	Вернисажи и выставки (организация и подготовка работ). Социальные сети или сайт – понятие об основах безопасности в сети интернет. Создание сайта в конструкторах, знакомство с программой Тильда. Создание структуры учебного сайта. правила размещения информации и подготовки материалов. Понятие об авторском праве. Законодательная база при работе с информацией.	Учащиеся повторят правила безопасности в сети интернет, ознакомятся в возможностями представления своих работ, защитой авторства. Изучат возможности конструктора сайтов, создадут структуру собственного сайта и макет основных страниц.	1
32					1
33	3. Создание изображений в различных жанрах с использованием автоматических режимов съемки. (84 ч.).  3.1.Съемка живых объектов. Режим “без вспышки”. Особенности фокусировки через помехи.	Съемка живых объектов в режиме “без вспышки” через помехи.	Особенности съемки в условиях недостаточного освещения. Выдержка. Особенности съемки животных. Съемка в вольере. Фокусировка через преграду. Глубина резкости изображаемого пространства (ГРИП). Практическая работа: съемка кошки на руках, в вольере с открытым экраном, через сетку, через пленку.	Учащиеся закрепят навыки фокусировки, съемки движущегося объекта с рук и со штатива, научатся получать изображения объекта нивелируя помехи в виде сетки и бликов.	1
34					1
35		Яндекс. Возможности сервиса для образовательных нужд, хранения информации, представления фоторабот.	Создание аккаунта в Яндекс. Яндекс почта. Яндекс Диск. Создание альбомов на ЯндексДиске. Практическая работа по созданию альбома и получению ссылки для дальнейшего размещения в сети интернет и на сайте учащегося.	Учащиеся ознакомятся с бесплатными возможностями сервиса. Научатся создавать почту, загружать изображения на ЯндексДиск, создавать удобную структуру файлов, создавать альбомы изображений.	1
36					1
37		Защита авторского права.	Создание защитных изображений (теневое, “водяной знак”).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Научатся создавать защитные знаки.	1
38					1
39		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
40					1
41		Редактирование сайта.	Создание страниц на сайте учащегося (главная, портфолио, библиотека, блог, контакты). Настройка страниц. Публикация. Редактирование меню, привязка страниц в меню.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе.	1
42					1
43	3.2. Натюрморт. Фотосъемка со штатива при естественном освещении.	Создание дополненной реальности при обработке изображений.	Шапка сайта. Создание натюрморта с дополненной реальностью (работа в слоях)	Закрепят навыки обработки изображений. Научатся работать со слоями, использованием инструменты для получения дополненной реальности.	1
44					1
45		Натюрморт. Созда ние композиции.	Создание композиции на заданную тему: “Библиотека книг о фотографии”. Создание шапки страницы “Библиотека”. Поиск и сохранение информации и ссылок на информационные ресурсы на сайте учащегося для дальнейшей работы.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Закрепят навыки обработки изображений.	1
46					1
47		Обработка фотогра фий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
48					1
49	3.3. Использование студийного светового оборудования для портретной съемки.	Оборудование фотостудии. Студийный свет.	Изучение оборудования фотостудии, знакомство с правилами техники безопасности при работе со студийным оборудованием. Назначение светового оборудования, возможные схемы установки. Подготовка и настройка оборудования для поздравительной фотосессии “День матери”	Учащиеся повторят правила ТБ. Ознакомятся с возможными световыми схемами. Опробуют оборудование для фотосессии.	1
50					1
51		Практическая работа  “Мамин День”	Работа в паре: выполнение портретной фотосъемки (режим портретная фотосъемка) с использованием портретного объектива. Редактирование крупного плана с использованием программных инструментов. Индивидуальная работа: создание поздравительного фотоколлажа.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием и с программами постобработки фотографий.	1
52					1
52		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ	Фотосъёмка птиц в автоматическом режиме без вспышки	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
54					1
55		Обработка фотогра фий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
56					1
57		Редактирование сайта.	Редактирование страницы “Портфолио”. Размещение тематических альбомов с фотографиями.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе.	1
58					1
59	3.4. Создание коллажа в графическом редакторе.	Практическая работа “Новогодняя открытка”.	Съемка элементов коллажа со штатива на предметном столе с использованием фонов. Создание коллажа с послойной обработкой изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием и с программами постобработки фотографий.	1
60					1
61		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ	Фотосъемка млекопитающих и хищных птиц в автоматическом режиме без вспышки	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
62					1
63		Обработка фотографий.  Промежуточный контроль. Творческое задание.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
64					1
65	3.5. Студийная портретная фотосъемка в локации. Позирование.	Редактирование сайта. Установка новогодней локации в студии	Размещение тематических альбомов с фотографиями. Редактирование страницы “Блог”. Размещение новогоднего поздравления. Установка новогодней локации, подбор и установка освещения. Тестовая фотосъемка.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе, Закрепят практические навыки работы фотооборудованием.	1
66					1
67		Студийная фотосъемка. Размещение моделей, позы и ракурс.	Фотосъёмка группы или одиночной модели. Работа с моделью или группой, установка композиции, выбор ракурса.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием, научатся вести диалог в дружеской форме, объяснять правила работы в кадре.	1
68					1
69		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Редактирование крупного плана с использованием программных инструментов.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий, научатся убирать мелкие портретные дефекты с помощью инструментов и масок.	1
70					1
71		Худсовет. Отбор работ для участия в конкурсных мероприятиях.	Представление работ обучающимися, групповое обсуждение, отбор и доработка конкурсных работ, регистрация на фестиваль ФестФото.	Учащиеся научатся критически оценивать свои работы, получат навык дружеской поддержки, взгляда со стороны, научатся доброжелательно оценивать чужой труд и принимать советы товарищей для повышения качества конкурсных работ.	1
72					1
73					1
74					1
75		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка пресмыкающихся и приматов в автоматическом режиме без вспышки	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
76					1
77		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
78					1
79		Редактирование сайта.	Редактирование страницы “Главная”.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Завершат настройку и наполнение главной страницы сайта	1
80					1
81	3.6. Предметная фотосъемка.	Предметная фотосъемка.	Теория предметной съемки. Анализ работ профессионалов. Завершение обработки готовых фотоматериалов для проекта ЭБЦ. Планирование дальнейшей работы.	Учащиеся узнают подробно о предметной съемке, как жанре фотографии, построят вектор дальнейшего развития темы.	1
82					1
63		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в зале с водоплавающими птицами в автоматическом режиме без вспышки	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
84					1
85		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
86					1
87		Редактирование сайта.	Редактирование страницы “Портфолио”. Завершение обработки готовых фотоматериалов для проекта ЭБЦ. Планирование дальнейшей работы.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Завершат настройку и наполнение страницы “портфолио” сайта	1
88					1
89		Редактирование сайта.	Редактирование страницы “Библиотека”. Завершение обработки готовых фотоматериалов для проекта ЭБЦ. Планирование дальнейшей работы.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Завершат настройку и наполнение страницы “библиотека” сайта	1
90					1
91		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в нескольких залах в соответствии с личными задачами обучающихся	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
92					1
93		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Продумают композиционное решение для создание коллажа к 23 февраля.	1
94					1
95		Натюрморт к 23 февраля	Создание композиции на заданную тему с использованием армейской атрибутики: “Связь времен”.	Учащиеся повторят основы композиции, создадут поздравительный коллаж с использованием авторского натюрморта.	1
96					1
97		Редактирование сайта.	Редактирование страницы “Блог”. Завершение обработки готовых фотоматериалов для проекта ЭБЦ. Планирование дальнейшей работы.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Завершат настройку и наполнение страницы “блог” сайта, разместят поздравление к 23 февраля для защитников Отечества.	1
98					1
99		Натюрморт из цветов и стекла.	Основы композиции. Варианты световых решений. Фотография в автоматическом режиме со штатива. Цветы и стекло на белом с боковой подсветкой и без.	Учащиеся повторят основы композиции, технику безопасности при работе со световым оборудованием. Научатся устанавливать световой сценарий. Продумают композиционное решение для создание коллажа к 8 марта.	1
100					1
101		Натюрморт из цветов и стекла.	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Создадут поздравительный коллаж с использованием авторского натюрморта. Разместят поздравление на странице “блог”	1
102					1
103		Натюрморт из стекла на черном фоне	Основы композиции. Варианты световых решений. Фотография в автоматическом режиме со штатива. Стекло на черном. Беседа о выборе б/у фототехники.	Учащиеся повторят основы композиции, технику безопасности при работе со световым оборудованием. Научатся устанавливать световой сценарий. Узнают о правилах выбора фототехники бывшей в употреблении.	1
104					1
105		Натюрморт из стекла на черном фоне	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Администрирование сайта ЭБЦ (групповая работа)	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Ознакомятся со структурой и техническим заданием для администрирования сайта ЭБЦ.	1
106
107		Практическая работа “Дневная зимняя съемка”.	Выбор объекта съемки. Выбор автоматического режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической и ручной фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
108					1
109					1
110					1
111		Основы экспозиции. Полуавтоматические и профессиональные режимы работы цифрового фотоаппарата.	Выдержка, экспозиция, ISO. Режим приоритета диафрагмы. Режим приоритета выдержки. Практическая работа по теме.	Учащиеся ознакомятся с основными понятиями экспозиции. Научатся изменять параметры выдержки и экспозиции в полуавтоматическом режиме, закрепят полученные знания в ходе выполнения практической работы по теме.	1
112					1
113		Фотосъемка живых объектов	Теоретические аспекты фотосъемки животного в формате выставки или на улице. Подготовка рабочего места фотографа. Техника безопасности при съемке животных. Подготовка к посещению выставки кошек.	Учащиеся повторят правила техники безопасности при работе с живыми объектами. Научатся выбирать режим съемки в соответствии условиями и задачами фотосъемки.	1
114					1
115		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
116					1
17	4. Ручная регулировка настроек фотоаппарата. (36ч.)  4.1. Использование режима приоритета выдержки (Tv)	Основы экспозиции. Экспозамер в камере	Выдержка, экспозиция, ISO регулировка. Практическая работа по теме.	Учащиеся ознакомятся с дополнительными возможностями камеры CANON для выбора настроек экспозиции. Научатся изменять параметры выдержки и экспозиции в ручном режиме, закрепят полученные знания в ходе выполнения практической работы по теме.	1
118					1
119		Основы экспозиции. Практическая работа “Гербера на темном фоне”	Выбор параметров съемки. Съемка объекта с изменением параметров. Управление настройками фотоаппарата. Работа со штатива.	Учащиеся закрепят полученные знания в ходе выполнения практической работы по теме.	1
120					1
121		Основы экспозиции. Практическая работа “Маятник”	Выбор параметров съемки. Съемка объекта с изменением параметров. Управление настройками фотоаппарата. Работа со штатива.	Учащиеся закрепят полученные знания в ходе выполнения практической работы по теме.	1
122					1
123		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
124					1
125		Практическая работа  “Весна идет”.	Выбор объекта съемки. Выбор режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
126					1
127					1
128					1
129					1
130					1
131		Фотосъемка живых объектов	Теоретические аспекты фотосъемки животного в формате выставки или на улице. Подготовка рабочего места фотографа. Техника безопасности при съемке животных. Подготовка к посещению выставки собак.	Учащиеся повторят правила техники безопасности при работе с живыми объектами. Научатся выбирать режим съемки в соответствии условиями и задачами фотосъемки.	1
132					1
133		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
134					1
135	4.2. Творческий проект. Создание сайта-портфолио.	Графический дизайн в фотографии	Создание авторских изображений, подбор и подготовка материалов для создания коллажа “День Победы” на основании материалов сайтов “Память народа” (https://pamyat-naroda.ru/), “Подвиг народа” (http://podvignaroda.ru/), “Бессмертный полк” (https://www.moypolk.ru/)	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками экспозиции. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
136					1
137					1
138					1
139		Практическая работа “Парад Победы”.	Выбор объекта съемки. Выбор автоматического режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической и ручной фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
140					1
141					1
142					1
143		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
144					1
145		Практическая работа “Пробуждение природы”.	Выбор объекта съемки. Выбор режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа с рук и со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
146					1
147		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
148					1
149		Итоговый контроль в форме представления творческих проектов «Личный сайт фотографа».  Инструктажи по технике безопасности в летний период.	Завершение работы сад сайтом учащегося. Планирование развития сайта, как части проектной деятельности. “Я умею, я могу” – завершение работы над анкетой-резюме. Инструктажи по технике безопасности в летний период.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Завершат настройку и наполнение сайта материалами, полученными в течение года. Повторят правила безопасного поведения дома, в дороге, в путешествии, на природе.	1
150					1
151					1
152					1
					152

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

 

 

Принята на заседании научно-методического совета  Протокол  от « __ » ______ 20__г. № _____

Утверждаю Директор __________ /Ю.С. Юдина/  «____»______________20__ г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

для первого года обучения (базового уровня, второго модуля)

 на   20__ – 20__ учебный год

по дополнительной  общеобразовательной 

(общеразвивающей) программе  «Цифровая фотография»

(цифровая фотография)

 

 

Автор-составитель программы

Лаптева Юлия Александровна,

педагог дополнительного образования 

 

 

 

 

 

г. СУРГУТ,

20__

Аннотация к рабочей программе
«Цифровая фотография»

Рабочая программа «Цифровая фотография» (базовый уровень) имеет Техническую направленность, рассчитана на возраст 10-18 лет и реализуется в течение 1 года.

Рабочая программа состоит из четырех разделов: введение; основы экспонометрии; творческие режимы фотосъемки; обработка и размещения изображений; фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники; форматы записи изображений при съемке.

В процессе обучения учащиеся познакомятся с основами экспонометрии, режимами фотосъемки (на примере CANON 4000), узнают как правильно обрабатывать изображения (на примере Photoshop),  смогут реализовать полученные знания на практике. Курс включает в себя изучение композиции, способов освещения, методов съемки, особенностей оборудования и выбора, комплектующих для него. Практические занятия проводятся в форме экскурсий для съемок цифровым фотоаппаратом пейзажей, панорам, памятников архитектуры, портретов людей и других живых объектов, что позволяет значительно расширить кругозор подростков. В течение учебного года создается онлайн выставка работ каждого учащегося, наглядно иллюстрирующая достигнутые успехи, как в области техники съемки фотографий, так и в области владения средствами современных графических редакторов. Полученные знания по программе являются начальными для дальнейшей, серьезной работы в области цифровой фотографии и дизайна, либо могут стать интересным и многогранным увлечением.

Учебно-тематический план  (далее – УТП) составлен в соответствии с  дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программой   «Цифровая фотография», разработанной Лаптевой Ю.А. и   рекомендованной к реализации  протокол НМС № __ от «__»________20___ г.

Направленность дополнительной общеобразовательной программы – техническая.

Вид образовательной деятельности – цифровая фотография.

Цель  (на первый год обучения базового уровня): развивая техническое мышление и творческие способности, создать фундамент знаний и умений в области современных информационных технологий, дизайна, рекламы.

Задачи (на первый год обучения базового уровня):

Обучающие:

• изучить принципы, алгоритмы и творческие программы  работы  цифровой фотокамеры на примере CANON 4000 и правила фотосъемки;
• научить выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды;
• сформировать умение корректировать цифровые фотографии средствами выбранного растрового графического редактора на примере Photoshop;
• научить обрабатывать накопленную кол-лекцию снимков для размещения их в Web-галереях Яндекс и на сайте учащегося студии в конструкторе сайтов  Tilda.

Развивающие:

• развивать любознательность, внимание, наблюдательность, глазомер;
• развивать чувство пропорции, гармонии, цветовосприятие;
• развивать эстетическое понимание фотографии как направления искусства;
• развивать умение слушать и анализировать информацию;
• развивать самостоятельность, умение сформулировать и обосновать свою точку зрения, находить компромисс.

Воспитательные:

• воспитание доброжелательного отношения к объектам съемки; 
• воспитать чувство уважения, терпимости и взаимовыручки, сформировать навыки командной работы;
• воспитание стремления к созданию творческих работ созидательной направленности;
• воспитание стремление к самовыражению в творчестве посредством художественной фотографии;
• воспитание серьезного отношения к компьютеру, как к средству повышения своего образовательного уровня;
• воспитание стремления к дальнейшей творческой деятельности;
• привить любовь к родным местам, к истории родного края.

Информационная справка об особенностях реализации УТП в учебном году:

Общий срок реализации исходной программы (количество лет)	2 года обучения
Год обучения (первый, второй и т.д.)	Первый (базовый уровень,  второй модуль)
Возраст учащихся	10-18 лет
Количество учащихся в группе в текущем учебном году	12
Количество часов в неделю	4
Общее количество часов в год	152

Ожидаемые результаты данного года обучения (учащийся студии цифровой фотографии в конце 1 года обучения (базового уровня) имеет:

Личностные УУД:

• сформированность внутренняя позиции в соответствии с возрастом (самоопределение, самооценка, самоуважение); 
• развитие личностной мотивации учебной, профессиональной и социальной, активной гражданской позиции;
• нравственно или морально-этическая ориентация (ориентация на выполнение моральных норм, выделение морально-этического содержания событий и действий; способность к решению моральных проблем, построение системы нравственных ценностей морального выбора нравственно-этическое оценивание событий и действий с точки зрения моральных норм; оценка своих поступков, осуществление личностного морального выбора).

Метапредметные:

• Регулятивные УУД:

• имеет навык целеполагания (самостоятельной постановки учебной задачи (что надо усвоить, каким действием овладеть);
• имеет навык планирования (умеет определять последовательность промежуточных целей и оставлять план, определенных последовательных действий);
• имеет навык прогнозирования (забегания вперед, предвосхищения, не просто констатация того, что уже достигнуто, но умение видеть то, что будет с целью внесения необходимых корректив в выполняемое действие);
• умеет осуществлять контроль (сличение способа действия, результата действия с заданным эталоном);
• имеет навык осуществления коррекции (внесения необходимых дополнений в план действий, в способ действия тогда, когда обнаруживаются расхождения между тем, что нужно и тем, что получается);
• имеет навык оценки (выделение обучающимся того, что уже усвоено, осознание того, что нужно сделать для обеспечения заданного результата);
• имеет навык волевой саморегуляции (осознанное преодоление трудности постановки цели, планирования, исполнения действий)

• Познавательные УУД:

• умеет самостоятельно генерировать идеи, выдвигать гипотезы, имеет навыки анализа и синтеза;
• может самостоятельно находить недостающую информацию в информационном поле;
• может находить несколько вариантов решения проблемы;
• имеет навыки монологической речи, может отвечать на незапланированные вопросы, уверенно держать себя во время выступления.

• Коммуникативные УУД:

• умеет инициировать учебное взаимодействие со сверстниками и со взрослыми – вступать в диалог, задавать вопросы;
• может отстаивать свою точку зрения, находить компромисс;
• имеет умения и навыки работы в сотрудничестве, навыки коллективного планирования;
• умеет взаимодействовать с любым партнером;
• имеет навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач и делового партнерского общения;
• умеет находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.

Предметные:

• знания:

• правил фотосъемки и принципов получения цифрового изображения и творческих режимов съемки на примере цифровой фотокамеры на примере CANON 4000;
• правил композиции;
• основных способов построения глубины на плоскости кадра, наличие представления об управлении пространством, светом и объемами в снимаемой сцене;
• правил работы с источниками света;
• графических программ (начальный уровень);
• инструментов редактирования в программе Photoshop;
• правил безопасности в сети интернет; 
• операционной среды конструктора сайтов Tilda (начальный уровень); 
• среды Яндекс для работы с документами и изображениями;

• умения:

• фотографировать цифровыми камерами (компактными, зеркальными, беззеркальными);
• выбирать программы  и  настраивать творческие режимы исходя из условий фотосъемки и творческих задач;
• управлять плоскостью фокусировки;
• выделять возможные сюжеты для получения кадров, отвечающих поставленным задачам  и выбирать режимы съемки в зависимости от условий окружающей среды;
• производить цветокоррекцию и несложное исправление деталей при работе с фотографиями при помощи программы Photoshop;
• создавать коллажи, работать в слоях с использованием настроек инструментов, расширять возможности Photoshop;
• создавать и администрировать сайты в конструкторе сайтов Tilda;
• использовать возможности среды Яндекс для повседневной работы и выполнения поставленных задач в рамках проектной деятельности;
• подготавливать изображения к фотовыставкам и представлять свои работы.

Результаты образовательного процесса	Формы контроля
Метапредметные	Индивидуальный, групповой, фронтальный контроль (устный опрос, наблюдение, задачи, моделирование ситуации и т.д.).
Предметные	Диагностика освоения образовательной программы: 1 полугодие – промежуточный контроль в форме творческого задания с контролем выполнения этапов работы; 2 полугодие – итоговый контроль в форме представления творческих проектов.
Личностные	Индивидуальный контроль (наблюдение, беседа)

 

Отражение в УТП особенностей текущего учебного года:

Крупные мероприятия учреждения: 

• участие в открытии сезона “Центра детского творчества”;
• участие в городских мероприятиях детского творчества;
• участие в творческих встречах с художниками и фотографами;
• посещение выставок и мастер-классов.

Общая характеристика  данного года обучения  

Программа включает ознакомление или изучение следующих разделов цифровой фотографии: 

• История развития и жанры фотографии.
• Устройство фотоаппарата и фотографической оптики.
• Основы композиции: способы управления отраженным светом и получения средне серого тона. 
• Кадрирование. Выбор точки и ракурса съемки. 
• Основы композиции: – правила третей, диагонали, линейная перспектива, контраст, первые способы управления пространством. 
• Фотографические техники

Учебно-тематический план

первого года обучения

базового уровня 

второго модуля

№ п/п	Наименование раздела  программы	Тема занятия	Кол-во часов			Формы контроля
			Теория	Практика	Общее
1	1.Введение	1.1. Занятие-знакомство	1	1	2	Тестирование в игровой форме.
2		1.2. Анализ летних работ учащихся	1	1	2	Входной контроль в форме творческого задания
3-10	2. Основы экспонометрии. Творческие режимы фотосъемки. Обработка и размещения изображений	2.1. Основы экспонометрии. P (программная автоэкспозиция). Режимы автоматической фокусировки.	5	11	16	Творческое задание
11-18		2.2. Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки)	4	12	16	Творческое задание
19-24		2.3. Av (автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы)	2	10	12	Творческое задание
25-32		2.4. M (ручная установка экспозиции)	2	14	16	Промежуточный контроль в форме творческого задания.
33-36		2.5. Баланс белого	2	6	8	Творческое задание
37-44		2.6. Корректировка экспозиции: антиблик, бреккетинг при фотосъемке.	2	14	16	Участие в фестивале
45-52	3. Фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники	3.1.  Выбор объектива для условий съемки и творческих задач	4	12	16	Творческое задание
53-54		3.2. Использование фотовспышки	2	2	4	Творческое задание
55-56		3.3. Использование различных штативов	–	4	4	Творческое задание
57	4. Форматы записи изображений при съемке.	4.1. Формат JPEG. Настройка размера снимка	–	2	2	Творческое задание
58-72		4.2. Особенности использования формата RAW	4	26	30	Творческое задание
73-76		4.3. Творческий проект. Доработка сайта-портфолио	–	8	8	Итоговый контроль в форме представления творческих проектов.
	Итого		29	123	152

Календарно-тематическое планирование

на 20__ – 20__ учебный год

Номер занятия	Тема и раздел	Содержание занятия		Планируемые результаты	Кол-во	Дата проведения  занятий
						план	факт
1	1.Введение (4 ч.)	Вводное занятие.	Знакомство с Центром, педагогом, обучающимися, образовательной программой, правилами внутреннего распорядка. Экскурсия по студии, знакомство со студийным оборудованием. Вводный инст руктаж по технике безопасности. Постановка личных целей в рамках образовательной программы. Создание интеллект-карты целей и задач учебного года на примере отечественного бесплатного сервиса SUPA.	Учащиеся получат новую информацию, усвоят ее в процессе обсуждения, научатся выделять реальные образовательные цели, строить индивидуальный обра зовательный маршрут. Ознакомятся с бесплатными возможностями сервиса SUPA. Сориентируются в расположении помещений студии и путей эвакуации из здания.	1
2					1
3		Анализ летних работ учащихся	Оценка композиционных решения, качества съемки, отбор материалов для представления на  осенние конкурсы и фестивали (Всероссийский фестиваль «Фокус», РДДМ «Движение Первых»)	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практи ческие навыки работы в среде Яндекс.	1
4					1
5	2. Основы экспонометрии. Творческие режимы фотосъемки. Обработка и размещения изображений (84 ч.)  2.1. P (программная автоэкспозиция). Режимы автоматической фокусировки.	Подготовка фотоаппаратуры к работе, чистка фотоаппарата.	Устройство (тело, объектив, вспышка), сборка-разборка, техника безопасности при работе с фотоаппаратом и зарядным устройством. Инструменты для чиски фотоаппарат, правила и возможные манипуляции.	Учащиеся получат новую информацию, усвоят ее в процессе обсуждения, научатся чистить фотоаппарат и готовить его к дальнейшей работе, закрепят практические навыки работы с фототехникой.	1
6					1
7		Экпонометрия.	Диафрагма, выдержка, ISO влияние значений на общий вид фото графии.	Учащиеся получат новую информацию, усвоят ее в  процессе обсуждения.	1
8					1
9		Изучение творческих режимов работы фотоаппарата. P (про граммная автоэкспозиция)	Выбор творческого режима в соответствии с задачами съемки. Настройки режима программной  экспозиции.	Учащиеся расширят знания о технических возможностях фотоаппарата, научатся из менять настройки в режиме программной экспозиции.	1
10					1
11		Практическая работа “День осени”.	Установка параметров программной экспозиции. Пейзажная, портретная и макросъемка. Групповая работа “Портрет в падающих листьях”.	Учащиеся закрепят практические навыки работы в режиме программной экспозиции. Закрепят навык коллективной работы.	1
12					1
13			Отбор и обработка материала в графическом редакторе. Анализ работ. Размещение готовых изображений в Web-альбомах, создание веб-галереи	Учащиеся закрепят практические навыки работы в графическом редакторе. Научатся критически оценивать полученный результат.	1
14					1
15		Изучение режимов автоматической фокусировки	Выбор режима автоматической фокусировки в соответствии с творческими задачами. Настройка режимов в меню фотоаппарата.	Учащиеся расширят знания о технических возможностях фотоаппарата, научатся настраивать режимы фокусировки.	1
16					1
17		Практическая работа “Птицы и листья”.	Установка параметров программной экспозиции и автоматической фокусировки в соответствии с задачами фотосъемки.	Учащиеся закрепят практические навыки работы в режимах фокусировки AI Servo AF, AI Focus AF.	1
18					1
19			Отбор и обработка материала в графическом редакторе. Анализ работ. Размещение готовых изображений в Web-альбомах, создание веб-галереи	Учащиеся закрепят практические навыки работы в графическом редакторе. Научатся критически оценивать полученный результат.	1
20					1
21	2.2. Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки) (16 ч.)	Изучение творческих режимов работы фотоаппарата. Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки)	Выбор творческого режима в соответствии с задачами съемки. Настройки режима приоритета выдержки. Работа в паре, создание коллажа “Маятник”, с изменением выдержки и режима фокусировки.	Учащиеся расширят знания о технических возможностях фотоаппарата, научатся изменять настройки в режиме приоритет выдержки.	1
22					1
23		Практическая работа “Отражения”.	Выбор Выдержки, ISO и режима фокусировки в соответствиями с творческими задачами и условиями съемки. Отражения в лужах. Арки и аллеи. Макросъемка одиноких листьев и ягод.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата.	1
24					1
25			Отбор и обработка материала в графическом редакторе. Анализ работ. Размещение готовых изображений в Web-альбомах, создание веб-галереи	Учащиеся закрепят практические навыки работы в графическом редакторе. Научатся критически оценивать полученный результат.	1
26					1
27		Съемка живых объектов в режиме Tv (автоматическая экспозиция с приоритетом выдержки)	Особенности съемки в условиях недостаточного освещения. Выдержка. Особенности съемки животных. Съемка в вольере. Фокусировка через преграду. Практическая работа: съемка кошки на руках, в вольере с открытым экраном, через сетку, через пленку. Отбор и обработка материала в графическом редакторе. Анализ работ. Размещение готовых изображений в Web-альбомах, создание веб-галереи	Учащиеся закрепят навыки фокусировки, съемки движущегося объекта с рук и со штатива, научатся получать изображения объекта нивелируя помехи в виде сетки и бликов.	1
28					1
29					1
30					1
31		Практическая работа в графическом редакторе. Коррекция изображений “Репортаж с выставки кошек”	Отбор и обработка материала в графическом редакторе. Анализ работ. Размещение готовых изображений в Web-альбомах, создание веб-галереи	Учащиеся закрепят практические навыки работы в графическом редакторе. Научатся критически оценивать полученный результат.	1
32					1
33					1
34					1
35		Редактирование сайта учащегося	Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda.	1
36					1
37	2.3. Av (автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы) (12 ч.)	Изучение творческих режимов работы фотоаппарата. Av (автоматическая экспозиция с приоритетом диафрагмы)	Выбор творческого режима в соответствии с задачами съемки. Настройки режима Приоритета диафрагмы. Глубина резкости “ГРИП”. Работа в паре, создание натюрморта, получение ряда изображений с одной точки с изменением диафрагмы.	Учащиеся расширят знания о технических возможностях фотоаппарата, научатся изменять настройки в режиме приоритет диафрагмы.	1
38					1
39		Подготовка локации для съемки “День матери”. Создание антуража.	Групповая работа. Разработка сценария съемки. Установка светового оборудования, фона. Изготовление антуража в соответствии со сценарным решением.	Учащиеся  расширят знания о возможностях осветительных приборов, примут участие в коллективной творческой работе по изготовлению съемочного антуража.	1
40					1
41		День матери. Фотосъемка в локации.	Подготовка и настройка фотооборудования в соответствии с творческим замыслом и условиями съемки.	Закрепят навыки Работы с фототехникой и световым оборудованием.	1
42					1
43		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
44					1
45		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ	Фотосъёмка птиц, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
46					1
47		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование он лайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация,  резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки  работы с конструктором сайта Tilda.	1
48					1
49	2.4. M (ручная установка экспозиции) (16 ч.)	Изучение творческих режимов работы фотоаппарата. M (ручная установка экспозиции). Рисование светом (фризлайт).	Управление настройками фотоаппарата в ручном режиме. Знакомство с техникой фризлайта. Техника удержания для съемки фейерверков и новогодних фотографий	Учащиеся расширят знания о технических возможностях фотоаппарата, научатся рисовать светом.	1
50					1
51					1
52					1
53		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ	Фотосъемка млекопитающих и хищных птиц, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
54					1
55		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda.	1
56					1
57		Практическая работа “Новогодняя открытка” . Промежуточный контроль. Творческое задание.	Съемка элементов коллажа со штатива на предметном столе с использованием фонов. Создание коллажа с послойной обработкой изображений. Работа с текстом, стилями слоя.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием и с программами постобработки фотографий.	1
58					1
59					1
60					1
61		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ	Фотосъемка млекопитающих и хищных птиц, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
62					1
63		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
64					1
65	2.5. Баланс белого. (8 ч.)	Установка новогодней локации в студии. Пробные снимки с регулировкой баланса белого. Подготовка антуража и сценария фотосъемки.	Групповая работа. Разработка сценария съемки. Установка светового оборудования, фона. Изготовление антуража в соответствии со сценарным решением. Понятие средне-серого тона.	Учащиеся расширят знания о возможностях осветительных приборов, примут участие в коллективной творческой работе по изготовлению съемочного антуража. Ознакомятся с понятием средне-серого тона, изучат возможности применения серой карты для настройки экспозиции.	1
66					1
67		Студийная фотосъемка. Размещение моделей, позы и ракурс.	Фотосъёмка группы или одиночной модели. Работа с моделью или группой, установка композиции, выбор ракурса.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием, научатся вести диалог в дружеской форме, объяснять правила работы в кадре.	1
68					1
69		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор, обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами.  Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Редактирование крупного плана с использованием программных инструментов.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий, научатся уби рать мелкие портретные дефекты с помощью инструментов и масок.	1
70					1
71		Худсовет. Отбор работ для участия в конкурсных мероприятиях.	Представление работ обучающимися, групповое обсуждение, отбор и доработка конкурсных работ, регистрация на фестиваль ФестФото.	Учащиеся научатся критически оценивать свои работы, получат навык дружеской поддержки, взгляда со стороны, научатся доброжелательно оценивать чужой труд и принимать советы товарищей для повышения качества конкурсных работ.	1
72					1
73	2.6. Корректировка экспозиции: антиблик, бреккетинг при фотосъемке. (16ч.)	Практическое занятие “Новогодний город”.	Фотосъемка световых украшений в условиях темного времени.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
74					1
75		Обработка фотографий.	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
76					1
77		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка пресмыкающихся и приматов, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
78					1
79		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
80					1
81		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в аквариумном зале, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
82					1
83		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
84					1
85		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в зале с водоплавающими птицами, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
86					1
87		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
88					1
89	3. Фотооборудование, оптимизация затрат на приобретение и обслуживание фототехники (24ч.); 3.1. Выбор объектива для условий съемки и творческих задач. (16 ч.)	Обзор объективов, и фильтров	Обзор объективов для различных творческих задач. Обсуждение вариантов выбора объектива в соответствии с поставленной в ходе обсуждения задачи.	Учащиеся закрепят знания об объективах, научатся аргументировано отстаивать свою позицию.	1
90					1
91		Широкоформатный объектив.	Знакомство с возможными вариантами выбора настроек объектива в соответствии с творческими задачами. Практическая работа «А что там за окном?»	Учащиеся научатся настраивать параметры объектива.	1
92					1
93		Открытка к 23 февраля	Создание композиции на заданную тему с использованием армейской атрибутики: “Связь времен”, обработка в графическом редакторе, работа с текстом и стилями слоев.	Учащиеся повторят основы композиции, создадут поздравительный коллаж с использованием авторского натюрморта.	1
94					1
95					1
96					1
97		Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в нескольких залах в соответствии с личными задачами обучающихся, оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
98					1
99		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
100					1
101		Открытка к 8 марта	Создание композиции на заданную тему, обработка в графическом редакторе, работа с текстом и стилями слоев.	Учащиеся повторят основы композиции, создадут поздравительный коллаж с использованием авторского натюрморта.	1
102					1
103					1
104					1
105	3.2. Использование фотовспышки. (4 ч.)	Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в тепличном комплексе с использованием вспышки. Оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
106					1
107		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
108					1
109	3.4. Использование различных штативов. (4ч)	Практикум в МАОУ ДО ЭБЦ.	Фотосъемка в тепличном комплексе с использованием вспышки и штативов. Оптимизация настроек в соответствии с условиями съемки и творческими задачами.	Учащиеся закрепят практические навыки работы фотооборудованием	1
110					1
111		Обработка и размещение фотоматериалов в web-галереях и на сайте учащегося. Редактирование онлайн-каталога ЭБЦ	Практикум по обработке изображений (отбор – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Размещение информационного контента в соответствии с наличием готового материала.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Учащиеся закрепят практические навыки работы с конструктором сайта Tilda, Яндекс-диском.	1
112					1
113	4. Форматы записи изображений при съемке. (40ч.)  4.1. Формат JPEG. Настройка размера снимка (2ч.)	Натюрморт “Стекло и вода”	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени). Администрирование сайта ЭБЦ (групповая работа)	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий. Ознакомятся со структурой и техническим заданием для администрирования сайта ЭБЦ.	1
114					1
115	4.2. Особенности использования формата RAW (30 ч.)	Практическая работа “Дневная зимняя съемка”.	Выбор объекта съемки. Выбор автоматического режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
116					1
117		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
118					1
119		Фотографируем в музее или на выставке	Практические аспекты фотографирования в помещении со сложными условиями съемки на примере выставочного зала и кабинетов ЦДТ	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
120					1
121		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
122					1
123		Репортажная фотосъемка	Практические аспекты фотографирования в помещении со сложными условиями съемки на примере рабочего пространства ЦДТ	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
124					1
125		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
126					1
127		Практическая работа “Весна идет”.	Выбор объекта съемки. Выбор режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
128					1
129					1
130					1
131		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
132					1
133		Фотосъемка живых объектов	Практические аспекты фотосъемки животного в формате выставки или на улице. Подготовка рабочего места фотографа. Техника безопасности при съемке животных. Подготовка к посещению выставки собак.	Учащиеся повторят правила техники безопасности при работе с живыми объектами. Закрепят навык выбора настроек фотоаппарата в зависимости от условий съемки и творческих задач	1
134					1
135		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
136					1
137		Графический дизайн в фотографии	Создание авторских изображений, подбор и подготовка материалов для создания коллажа “День Победы” на основании материалов сайтов “Память народа” (https://pamyat-naroda.ru/), “Подвиг народа” (http://podvignaroda.ru/), “Бессмертный полк” (https://www.moypolk.ru/)	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками экспозиции. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
138					1
139		Практическая работа “Парад Победы”.	Выбор объекта съемки. Выбор автоматического режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с автоматической и ручной фокусировкой. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
140					1
141					1
142					1
143		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
144					1
145	4.3. Творческий проект. Доработка сайта-портфолио (8ч.)	Практическая работа “Пробуждение природы”.	Выбор объекта съемки. Выбор режима фотосъемки в соответствии с задачами. Фокусировка. Работа с рук и со штатива. Отбор материала, редактирование изображений.	Учащиеся закрепят практические навыки работы с настройками фотоаппарата. Научатся критически оценивать полученный результат. Закрепят навык работы в программах постобработки изображений.	1
146					1
147		Практикум по обработке фотоматериалов	Практикум по обработке изображений (отбор анализ – обработка, размещение). Выбор размера изображения в соответствии с задачами. Кадрирование, трансформация, резкость (инструменты и фильтры), уровни (свет и тени).	Учащиеся научатся критически оценивать полученный результат, закрепят практические навыки работы с программами постобработки фотографий.	1
148					1
149		Редактирование сайта. Инструктажи по технике безопасности в летний период.	Завершение работы сад сайтом учащегося. Планирование развития сайта, как части проектной деятельности.	Учащиеся получат практический навык администрирования сайта в конструкторе. Завершат настройку и наполнение сайта материалами, полученными в течение года.	1
150					1
151					1
152					1
					152

Список литературы

 

для учащихся

1. Ефремов А. Секреты RAW профессиональная обработка. – СПб.: ПИТЕР, 2019, 144 с. – ISBN: 978-5-49807-219-7- Текст : непосредственный
2. Кэролл Г. Сними свой лучший портрет. Советы 50 легендарных фотографов /пер. с англ. Шафранова Е. – М.: АСТ, 2022, 256 с. – ISBN: 978-5-04-092635-0 – Текст : непосредственный
3. Келби С. Фотография шаг за шагом. Просто и понятно /пер. с англ. Дуралевич О. – М.: Бомбора, 2022, 128 с. ISBN: 978-5-17-145025-0 – Текст : непосредственный
4. Келби С. Фотосъемка со вспышкой /пер. с англ. Гинзбург В.. – М.: Диалектика, 2020, 208 с. – ISBN: 978-5-907144-72-9 – Текст : непосредственный
5. Мак-Клелланд Д., Обермайер Б. Фотошоп CS2 для «чайников». Пер. с англ. Изд./Диалектика./ 2019г. 448 стр. – ISBN: 978-5-8459-0377-8 – Текст : непосредственный
6. Финн Б. Сторителлинг для фотографов. Мастер-класс из пяти шагов по созданию незабываемых кадров /пер. с англ. Иевлева А. – М.: Бомбора, 2022, 176 с. – ISBN: 978-5-04-163938-9 – Текст : непосредственный

для педагога

1. Каргина З.А. Дополнительное образование детей с точки зрения педагогики // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXI междунар. науч.-практ. конф. Часть II. – Новосибирск: СибАК, 2012. – ISBN 978-5-4379-0154-0 [Электронный ресурс] –  Режим доступа:  https://sibac.info/conf/pedagog/xxi/29761  
2. Каргина З.А. Понятие «дополнительное образование детей» в представлениях теоретиков и практиков // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. VII междунар. науч.-практ. конф. Часть III. – Новосибирск: СибАК, 2011. – ISBN 978-5-4379-0154-0 [Электронный ресурс] –  Режим доступа:  https://sibac.info/conf/pedagog/xxi/29761  
3. Левшунова Ж.А. Инклюзивное образование: учеб. пособие / Ж.А. Левшунова, Н.В. Басалаева, Т.В. Казакова. – Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2017. – 114 с. – ISBN 978-5-7638-3741-4
4. Лопатина И.А., Сахарова Т.Н., Уманская Е.Г. Методические рекомендации по направлению «Личностное развитие» «Творческое развитие». [Электронный ресурс] –  Режим доступа : https://gym1570s.mskobr.ru/attach_files/rekomendatsii-tvorcheskoe-napravlenie.pdf
5. Разинкина Е.М. Курс по основам компьютерной графики. //Информатика и образование, №3, 2003 – N3. – Библиогр.:3назв. – ISSN 0234-0453
6. Репский В.М., Барышникова С.В., Чепчина Н.В. и др. Создание доступной среды в образовательной организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и/или инвалидностью: методические рекомендации по результатам обучающих мероприятий, обеспечивающих реализацию основных направлений деятельности центра «Инклюверсариум» / под общей ред. Л. М. Беткер ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования ХантыМансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – ХантыМансийск : Институт развития образования, 2018. – 52 с.
7. Степанов П.В., Селиванова Н. Л., Круглов В.В. и др. Воспитание в современной школе: от программы к действиям. Методическое пособие. – М. : ФГБНУ «ИСРО РАО», 2020. – 119 с. –  ISBN 978-5-905736-57-5 – (Серия: Примерная программа воспитания). [Электронный ресурс] –  Режим доступа: http://sykt-uo.ru/files/_r7n24m38.pdf
8. Фуллер Д.М., Финков М.В., Прокди Р. Г. и др. Photoshop. Полное руководство. Официальная русская версия. — СПб.: Наука и Техника, 2017. — 464 с.: ил. + цв. вклейки. [Электронный ресурс] –  Режим доступа: https://f.usemind.org/files/b/1/UseMind.ORG_photoshop-polnoe-rukovodstvo_2017.pdf

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Оценочный лист

к   программе «Цифровая фотография»

Форма контроля  входящий, текущий, тематический, промежуточный

(нужное подчеркнуть)

Количество учащихся_______  Возраст учащихся   ____ (класс)

Группа №_______________  Год обучения по программе __________.

Результаты контроля

№ п\п	Показатели.	Результаты.
1	Более 90% выполнения	_______чел. (________ %)
2	Более 70% выполнения	_______ чел. (_______ %)
3	Более 50% выполнения	______ чел. (_______ %)
4	Более 30% выполнения	_______ чел. (_______ %)
5	Менее 30% выполнения	_______ чел. (______ %)
	Средний результат:	________%

Низкий уровень усвоения материала – до 40%.

Средний уровень усвоения материала – с 41 до 70%.

Высокий уровень усвоения материала – с 71 до 100%.

Общие выводы:

Форма проведения контроля:

• выбрана   целесообразно, 
• соответствует возрастным особенностям учащихся,
• соответствует содержанию рабочей программы.

• Уровень сложности:
  • соответствует программным требованиям,
  • соответствует подготовленности учащихся.
• Средний результат контроля составил ______________ %, что соответствует ___________________ уровню усвоения программного материала.

ПДО ___________________ (________________________)

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Диагностическая  карта выполнения творческого задания (промежуточный контроль I полугодие)

		Этапы работы		Стартовый уровень	Базовый уровень
1		Подготовка фототехники	Проверка заряда аккумулятора, замена по необходимости
2			Проверка наличия и уровня заполнения SD-карты, установка по необходимости
3			Проверка оптики, очистка по необходимости
4		Сборка штатива	Закрепление фотоаппарата
5			Регулировка высоты штатива в творческими задачами
6		Этапы съемки	Выбор программы в соответствии с творческими задачами
7			Индивидуализация композиции
8			Регулировка светового оборудования по необходимости
9			Отключение оптической стабилизации (при наличии)
10			Регулировка ISO
11			Регулировка диафрагмы
12			Регулировка выдержки
13			Выбор точки фокусировки на видоискателе
14			Получение цифрового изображения
15			Отключение фотоаппарата
16			Снятие со штатива
17			Подготовка штатива к хранению
18		Этапы обработки изображения	Подключение фотоаппарата к ПК, включение фотоаппарата
19			Перенос изображения с фотоаппарата на ПК
20			Отключение фотоаппарата от ПК, подготовка к хранению
21			Создание шаблона в соответствии с творческими задачами
22			Перенос изображения на шаблон
23			Кадрирование
24			Свет
25			Резкость
26			Сохранение изображения в формате JPEG
27		Размещение фотографии	Загрузка изображения в Яндекс-файлы
28			Размещение в Яндекс-альбоме
29			Получение ссылки для представления работы на интернет-площадках и мессенджерах
30			Завершение работы с ПК
		Общее количество баллов
		% выполнения задания