Семейное право

Министерство образования Кузбасса

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Новокузнецкий транспортно-технологический техникум»

Конспект занятия

Тема: «Семейное право»

Преподаватель: Кудакова П.В.

г. Новокузнецк

2024 г.

Дата проведения:

Тема занятия: «Семейное право»

Цель занятия:

Сформировать представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека (компоненты компетенций ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития).

Задачи:

познакомить с правовыми основами семейно-брачных отношений; раскрыть порядок и условия заключения и расторжения брака, правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье.

развивать умения студентов анализировать, высказывать свою точку зрения и обосновывать её
воспитывать уважение к членам семьи, законам

Формы организации учебно-познавательной деятельности студентов: фронтальная

Методы обучения:

словесный: объяснение, беседа;
наглядный: демонстрация (слайдов);
практический: решение задач;
рефлексивный: итоговая рефлексия.

Материально-техническое оснащение: интерактивная доска

Учебно-методическое обеспечение: презентация по теме: «Семейное право», задачи, «Вальс Мендельсона», «Родительский дом», видеоролики, притчи.

Ход занятия

1. Организационный момент

Мотивация учебной деятельности студентов. Постановка цели и задач занятия

Притча

«Когда-то давным-давно на Земле был остров, на котором жили все человеческие ценности. Но однажды они заметили, как остров начал уходить под воду. Все ценности сели на свои корабли и уплыли. На острове осталась лишь Любовь. Она ждала до последнего, но когда ждать уже стало нечего, она тоже захотела уплыть с острова.

Тогда она позвала Богатство и попросилась к нему на корабль, но Богатство ответило:

– На моем корабле много драгоценностей и золота, для тебя здесь нет места.

Когда мимо проплывал корабль «Грусти», она попросилась к ней, но та ей ответила:

– Извини, Любовь, я настолько грустная, что мне надо всегда оставаться в одиночестве.

Тогда Любовь увидела корабль Гордости и попросила о помощи ее, но та сказала, что Любовь нарушит гармонию на ее корабле.

Рядом проплывала Радость, но та так было занята весельем, что даже не услышала о призывах Любви. Тогда Любовь совсем отчаялась.

Но вдруг она услышала голос, где-то позади: — Пойдем, Любовь, я возьму тебя с собой. Любовь обернулась и увидела старца. Он довез ее до суши и, когда старец уплыл, Любовь спохватилась, ведь она забыла спросить его имя.

Тогда она обратилась к Познанию: — Скажи, Познание, кто спас меня? Кто был этот старец?

Познание посмотрело на Любовь: — Это было Время.

— Время? — переспросила Любовь. — Но почему оно спасло меня?

Познание еще раз взглянуло на Любовь, потом вдаль, куда уплыл старец:

— Потому что только Время знает, как важна в жизни Любовь» (автор неизвестен)

Подводящий проблемный диалог:

— Зачем я рассказала вам эту притчу? Какую роль играет любовь в нашей жизни? Зачем нужна любовь, ведь без неё гораздо проще жить, спокойнее? Человек — это плод любви? Какие притчи вы знаете о мужчине и женщине? Как вы думаете, какую тему на уроке мы будем изучать? Актуальна ли она для ваших современников и почему?

— Как люди выстраивают свои отношения, когда между ними возникает чувство любви? (заключают брак).

Изучение новой темы

Задание:

Ответьте на вопрос: «Семья ли это?»

№ примера

Каков состав семьи?

Каковы основания семейных связей?

Евдокия Павловна — вдова, живет со своей дочерью в общежитие того предприятия, в котором она работает
Владимир и Елена — супруги. У них нет детей. Они живут самостоятельно, нанимая квартиру в одном жилищном блоке.
Ивану Петровичу — 47 лет. Он никогда не вступал в брак, но месяц назад усыновил трехлетнего ребенка
У Марины и Сергея Сидоровых двое детей. У них нет собственного угла, и они живут вместе с родителями.
Татьяна и Олег познакомились 2 года назад и уже 7 месяцев живут вместе, нанимая квартиру совместно.

Вывод:

Семья — первичное объединение людей, основанное на кровном родстве, любви и взаимной ответственности.
Семья — общность супругов, родителей и детей.
Семья – это малая группа, основанная на браке или семейном родстве между людьми, связанная ведением общего хозяйства, взаимопомощью и взаимной моральной ответственности.
В настоящее время семейные отношения регулируются новым Семейным кодексом РФ, действующим с 1996 г., федеральным законом «Об актах гражданского состояния», и новым Гражданским кодексом, частью 1. Гражданский кодекс регулирует имущественные права супругов и представительство родителями несовершеннолетних детей
Вспомнить типы семей, виды семей (фронтальная беседа)

Открытие студентами новых знаний

Выстраивание ассоциативного ряда

— Какие ассоциации у вас возникают понятием брак?

На доску выводятся все названные слова. Выстраивание ассоциативного ряда.

(В результате беседы идёт выстраивание ассоциативного ряда: брак — любовный союз мужчины и женщины, брачный контракт, ЗАГС, семья, право, ответственность, семейный долг, рождение и воспитание детей)

Затем студентам даётся задание составить определение «брак» и записать в тетрадь.

Слово брак (супружество) происходит из старославянского языка, в котором оно означало женитьба и образовано от глагола брати (брать) с помощью суффикса -к (аналогично знать-знак). Связь слова брак с этим глаголом подтверждается выражением брать замуж, а также существует диалектное браться — жениться, украинское побралися – женились. В те времена слово брати имело значение нести. Если исходить из этого, получается что эти слова: брак (супружество) и брак (изьян) являются омонимами и не имеют отношения друг к другу. Брак в значении изъян происходит от немецкого слова brack — недостаток, порок, которое в свою очередь образовано от глагола brechen — ломать, разбивать. Это заимствование произошло в петровские времена, и с тех пор в русском языке есть два разных брака и еще один повод для шутки.

– К какой отрасли права относится данное понятие? (семейному праву)

– Что такое семейное право? Попытайтесь дать собственное определение «семейное право».

Что такое семейное право, источники, принципы.
Условия и порядок вступления в брак.(формы, виды)

Семья — это спасительная гавань в жизненных трудностях. Когда в обществе кризис, на улицах разгул преступности: родной дом становится самым нужным, самым желанным и любимым местом на земле.

Ведь недаром поётся: «Родительский дом — начало начал, ты в жизни моей надёжный причал:»

Притча «Семья ежей»

Как вы понимаете смысл этой притчи? Ответ поясните.

Зимой семья ежей, рассказывается в одной притче, собиралась в своей норке и, пытаясь спастись от холода, сбивалась в кучки. Ежи прижимались друг к другу как можно ближе. Но колючки впивались в соседей — приходилось отодвигаться. Тогда опять становилось холодно. Нужно было найти то расстояние, при котором всем тепло, но чужие колючки можно терпеть.

Решение ситуационной задачи

После смерти гражданина Ковалева в 2014 г. в сбербанке остался денежный вклад на сумму 380 тыс. руб. На этот вклад предъявили требование две жены Ковалева, каждая из которых предоставила свидетельство о браке. Причем, у одной брак был зарегистрирован 28. 05. 77 года, а у другой – 09. 08. 97 года. Жена, с которой он прожил 37 лет, заявила в суде, что муж с ней брак не расторгал, и она не знала о его второй семье.

Какой из двух браков следует считать недействительным?

Каковы последствия признания брака недействительным?

Признание брака недействительным

Права и обязанности супругов (личные, имущественные, супружеская собственность)
Решение ситуационной задачи

Гражданка Дудникова и гражданин Мамедов до вступления в брак имели имущество:

Дудникова – бриллиантовое колье стоимостью 25000 рублей, картину Айвазовского стоимостью 350000 рублей;

Мамедов – автомобиль ВАЗ 2105, 2005 года стоимостью 70000 рублей.

В браке гр. Дудникова и Мамедов приобрели квартиру двухкомнатную

Сделали вклад на имя Дудниковой в размере 15000 рублей

Мамедов получил в наследство торговую точку

Находясь в состоянии развода, супруги приступили к разделу имущества

Как разделится имущество по ссуду?

Прекращение брака

В силу разных жизненных обстоятельств семья может распасться.

Как вы думаете, каковы причины?

Отсутствие общих взглядов

Несходство характеров

Любовь к другому человеку

Супружеская неверность

Алкоголизм и связанные с ним грубость и побои

Отсутствие нормальных жилищных и материальных условий

Вмешательство родителей в семейные дела супругов…

Решение ситуационной задачи
Права и обязанности родителей по отношению к детям

Семейное право стоит на защите в первую очередь благополучия и прочности семьи, предусматривает целый комплекс мер по защите самого слабого её звена — ребёнка.

Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учётом мнения детей.

Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет или при вступлении в брак.

Если родители уклонялись от содержания и воспитания своих детей, дети освобождаются от выполнения указанной обязанности.

Основания для лишения родительских прав

Жестокое обращение с детьми

Аморальное поведение родителей

Уклонение от воспитания детей

Злоупотребление родительскими правами

Являются хроническими алкоголиками или наркоманами

Совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей или супруга

Отказ от ребёнка

Лишившись родительских прав, родители не освобождаются от обязанностей по содержанию детей. Они должны платить алименты.

Алименты — средства на содержание детей, супруги.

1/4 заработка — на 1 ребёнка

1/3 заработка — 2 детей

1/2 заработка — на 3-х и более

Видео. Россия в цифрах. Семья.

Закрепление.
Найдите правовые ошибки в юмористическом тексте: »Возможно, это знают не все, но традиция надевать во время свадьбы супругу кольцо на палец идёт из Древнего Рима. Там кольцо надевали рабу, чтобы показать: теперь он лишён свободы и стал собственностью господина. Обряд-то, конечно, красивый. Подъезжает эскорт машин. Празднично одетые молодые по пушистому ковру входят во Дворец. И наконец, торжественное: «Именем РФ объявляю вас мужем и женой!» Свершилось! Он надевает кольцо ей: и делает своей собственностью. Она надевает кольцо ему: и делает его своей собственностью. А печальное событие, оформляющее этот акт насильственного лишения свободы, называется свадьбой!»:
В орган загса обратились с заявлением о расторжении брака супруги Ивановы, не имеющие совершеннолетних детей. Совместно нажитое имущество ими было разделено по взаимному согласию. Однако в органе загса супругам в регистрации развода было отказано, так как, по мнению работников загса, они не предоставили достаточно веских доказательств невозможности сохранения семьи.

Вправе ли был орган загса отказать супругам Ивановым в регистрации развода? Ответ поясните.

(Орган ЗАГС неправомерно отказал супругам в регистрации расторжения брака, поскольку в соответствии с п. 1 ст. 19 СК РФ при взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в органах ЗАГС)

Николай, когда ему исполнилось шестнадцати лет, вступил в брак со Светланой. На момент вступления в брак Николай находился на попечительстве Валентины Матвеевны. Остается ли Николай на попечительстве Валентины Матвеевны после вступления в брак? Ответ обоснуйте

(Нет. Попечительство над несовершеннолетним прекращается без особого решения по достижении несовершеннолетним подопечным восемнадцати лет, а также при вступлении его в брак и в других случаях приобретения им полной дееспособности до достижения совершеннолетия).

Оцените с нравственно-правовых позиций поведение соседей коммунальной квартиры, где проживали молодожёны. Считаете ли вы стиль поведения молодых супругов образцом для подражания? Свой ответ поясните.

Они студентами были.
Они друг друга любили.
Комната восемь метров, чем не семейный дом?
Готовясь порой к зачётам,
Над книгой или блокнотом
Нередко до поздней ночи сидели они вдвоём.
Она легко уставала.
И если вдруг засыпала,
Он мыл под краном посуду и комнату подметал.
Потом не шуметь стараясь.

И взглядов косых стесняясь,
Тайком за закрытой дверью бельё по ночам стирал.
Но кто соседей обманет,
Тот магом, пожалуй, станет.
Шумел над кастрюльным паром их дружный осиный рой.
Её называли «лентяйкой»
Его ехидно — «хозяйкой»,
Вздыхали, что парень тряпка и у жены под пятой.
(Э.Асадов)

Задание «Родственные связи». Прочти всех родственников, объясни кто это.
Видео. Россия в цифрах. Браки и разводы
Как вы понимаете смысл этой притчи? Ответ поясните.

Притча «Ад и Рай»

Однажды праведный человек беседовал с Богом и спросил его: «Господи, я бы хотел узнать, что такое Рай и что такое Ад».

Бог подвел его к двум дверям, открыл одну и провел человека внутрь. Там был большой круглый стол, на середине которого стояла огромная чаша, наполненная пищей, который пахла очень вкусно. Человеку безумно захотелось есть.

Люди, сидящие вокруг стола, выглядели голодными и больными. Все они выглядели умирающими от голода. У всех их были ложки с длинными-длинными ручками, прикрепленными к их рукам.
Они могли достать чашу, наполненную едой, и набрать пищу, но так как ручки у ложек были слишком длинные, они не могли поднести ложки ко ртам.

Праведный человек был потрясен видом их несчастья. Бог сказал: «Ты увидел Ад».

Затем они направились ко второй двери. Бог отворил ее.

Сцена, которую увидел человек, была идентичной предыдущей. Тут был такой же огромный круглый стол, та же гигантская чаша, которая заставляла его рот наполняться слюной. Люди, сидящие вокруг стола, держали те же ложки с очень длинными ручками. Только на этот раз они выглядели сытыми, счастливыми и погруженными в приятные разговоры друг с другом.

Человек изумился: «Как это возможно? Я не понимаю…»

«Всё просто», — улыбнулся Бог, — «Они научились кормить друг друга».

Создайте (время, если останется)

1 группа – идеальный портрет жены;

2 группа – идеальный портрет мужа;

3 группа – идеальный портрет ребенка.

тест (время, если останется)

В РФ юридическую силу имеет брак, зарегистрированный в органах загса
Достижение брачного возраста обязательное условие заключения брака в РФ
Брак расторгается в органах загса при взаимном согласии супругов, имеющих несовершеннолетних детей;
Гражданский брак или светский брак — брачный союз, зарегистрированный и оформленный в соответствующих органах государственной власти
Право на свободу в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства — это личные права супругов
Фактический брак — фактическое супружество, не оформленное в установленном законом порядке
Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении 1 месяца со дня подачи ими заявления в органы загс
Единобрачный союз это обязательное условие заключения брака
Брак юридически оформленный, свободный, добровольный союз мужчины и женщины
Доходы каждого из супругов от трудовой и др. деятельности — это общая собственность супругов

(1+, 2+, 3-, 4+, 5+,6+,7+,8+,9+,10+)

Рефлексия

Заполнение таблицы студентами:

Я узнала	Хочу узнать	Было интересно

Домашнее задание (на выбор)

Написать сочинение — эссе: «Какие изменения (дополнения) я хотел бы внести в новый Семейный кодекс?»
Составить по 2–3 ситуационные задачи на тему: «Семья и брак».
Составить кроссворд на 15 – 20 слов.

Видео. История одной семьи. Диалог для актуализации изучения следующей темы.
Песня хором

План (открытого) занятия (

Технологическая карта открытого учебного занятия
№	Основные пункты технологической карты	Содержание
	ФИО преподавателя	Кудакова Полина Вадимовна
	Наименование дисциплины	Внеклассное мероприятие
	Дата проведения	16.10.2024
	Тема занятия (номер)	Семейное право
	Цель занятия (как ожидаемый результат обучения)	Сформировать представления о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека
	Задачи (образовательные, развивающие, воспитывающие)	познакомить с правовыми основами семейно-брачных отношений; раскрыть порядок и условия заключения и расторжения брака, правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье. развивать умения студентов анализировать, высказывать свою точку зрения и обосновывать её воспитывать уважение к членам семьи, законам
	Методы обучения	словесный: объяснение, беседа; наглядный: демонстрация (слайдов); практический: решение задач; рефлексивный: итоговая рефлексия.
	Формы организации	фронтальная
	Педагогические технологии	Кейс-технология, решение задач, элементы проблемного обучения, интерактивное обучение
	Формируемые компетенции (общие компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК))	ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
	Учебно-методическое оснащение занятия	презентация по теме: «Семейное право», задачи, «Вальс Мендельсона», «Родительский дом», видеоролики, притчи.
	Междисциплинарные и межкурсовые связи	право, история, литература

Структура и содержание занятия

Этапы занятия

Длительность этапа (мин)

Планируемые

результаты

Критерии и

способ оценки

Содержание

деятельности

преподавателя

Содержание

деятельности

студента

1. Организационный момент

Настрой на работу

Предлагает студентам занять рабочие места;

Взаимное приветствие преподавателя и студентов;

Создание атмосферы доброжелательности.

Занимают свои места. Приветствуют преподавателя.

2. Мотивация учебной деятельности студентов. Постановка цели и задач занятия

Интерес к теме занятия

Сотрудничество

Оценка процесса

Организует работу студентов.

Объясняет практическую значимость темы занятия для будущей трудовой и профессиональной деятельности.

Читает притчу.

В форме подводящего диалога подводит студентов к формулированию темы занятия.

Выявляет заинтересованность к изучению данной темы занятия.

Слушают преподавателя, отвечают на вопросы.

Анализируют «притчу».

Формулируют тему занятия, цель занятия вместе с преподавателем.

3. Изучение новой темы

Понятие сходства и отличия терминов семья и брак

Сотрудничество

Оценка процесса

Организует выполнение студентами самостоятельной работы

Задание:

Ответьте на вопрос: «Семья ли это?»

№ примера

Каков состав семьи?

Каковы основания семейных связей?

Побуждает к высказыванию своего мнения. Отмечает степень вовлеченности студентов в работу на занятие.

Подводит студентов к выводу.

Анализируют предложенную работу и, опираясь на жизненный опыт, знания, полученные при изучении обществознания в школе, выполняют задание.

Высказывают свое мнение. Объясняют свое решение, устраняют допущенные ошибки.

Доказывают, аргументируют свою точку зрения, участвуют в беседе, отвечают на вопросы; обсуждают правильность решения.

4. Открытие студентами новых знаний

Ознакомление с правовыми основами семейно-брачных отношений; сформированные знания о порядке и условиях заключения и расторжения брака, правах и обязанностях супругов, родителей и детей в семье.

Научились анализировать, высказывать свою точку зрения и обосновывать её

Сотрудничество

Оценка процесса

Выстраивание ассоциативного ряда

Предлагает студентам подобрать ассоциации к слову брак

Предлагает обсудить предложенные слова, обобщить и сформулировать определения к слову «брак»

Дает задание самостоятельно записать определение в тетрадь

Проводится этимологический анализ слова «брак»

Преподаватель организует беседу по значению семейного права в жизни людей

Преподаватель зачитывает притчу «Семья ежей».

Выстраивает обсуждения по смыслу этой притчи.

Организует выполнение студентами самостоятельной работы, решение ситуационной задачи «Какой брак недействительный»

Организует беседу, диалог по вопросу «действительность брака»

Организует выполнение студентами самостоятельной работы, решение ситуационной задачи «Раздел имущества»

Организует беседу, диалог по вопросам прекращения брака, имущественные и неимущественные права и обязанности супругов, детей

Предлагает просмотреть видео «Россия в цифрах. Семья»

Предлагают слова ассоциации

В результате беседы идёт выстраивание ассоциативного ряда: брак — любовный союз мужчины и женщины, брачный контракт, ЗАГС, семья, право, ответственность, семейный долг, рождение и воспитание детей

Студенты записывают

Слушают преподавателя, отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Высказывают собственное мнение о смысле притчи.

Анализируют предложенную ситуацию, решают задачу.

Слушают преподавателя, отвечают на вопросы.

Анализируют предложенную ситуацию, решают задачу.

Слушают преподавателя, отвечают на вопросы.

Смотрят, делают выводы.

5. Закрепление.

Сформированные знания по теме

Эксплицитные (явные) критерии оценки

Сотрудничество

Оценка процесса

Организует работу по анализу текста, обсуждение правовых ошибок в юмористическом тексте

Предлагает решить задачу «раздел имущества». Побуждает к высказыванию своего мнения. Организует фронтальную беседу по вопросам раздела имущества

Читает стихотворение, просит, оцените с нравственно-правовых позиций поведение соседей коммунальной квартиры, где проживали молодожёны. Задает вопрос считаете ли вы стиль поведения молодых супругов образцом для подражания? Организует беседу.

Организует выполнение задание «Родственные связи». Предлагает прочитать всех родственников, объяснить кто это.

Предлагает просмотреть видео «Россия в цифрах. Браки и разводы»

Преподаватель зачитывает притчу « Ад и Рай «.

Дает решить тест «Верно — неверно». Организует проверку, объясняет критерии оценивания и проводит обсуждение результатов.

Анализируют предложенный текст, отвечают на вопросы, находят ошибки

Анализируют и решают задачу. Слушают преподавателя, отвечают на вопросы

Доказывают, аргументируют свою точку зрения, участвуют в беседе, отвечают на вопросы; обсуждают правильность ответов.

Выполняют задание, объясняют родственные связи.

Смотрят, делают выводы.

Высказывают собственное мнение о смысле притчи.

Выполняют, выставляют себе отметки.

6. Рефлексия

Анализ собственной деятельности и полученных знаний

Формирующее, развивающее оценивание

Предлагает студентам заполнить таблицу

Заполнение таблицы студентами:

Я узнала	Хочу узнать	Было интересно

Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности студентов на занятие.

Благодарит за работу, дарит подарок буклет «Правовые вопросы трудоустройства несовершеннолетних»

Заполняют таблицу, анализируют результаты работы

7. Домашнее задание (на выбор)

Закрепление материала

Формирующее, развивающее оценивание

Предлагает д/з на выбор, объясняет ход выполнения.

Написать сочинение — эссе: “Какие изменения (дополнения) я хотел бы внести в новый Семейный кодекс?”

Составить по 2–3 ситуационные задачи на тему: “Семья и брак”.

Составить кроссворд на 15 – 20 слов.

Слушают, выбирают

8. Актуализации изучения следующей темы

Интерес к дальнейшему изучению

Показывает видео «История одной семьи»

Смотрят предложенное видео

9. Окончание занятия

Песня хором

Благодарит за работу

ПРИТЧА АД И РАЙ

Притча

Тогда она позвала Богатство и попросилась к нему на корабль, но Богатство ответило:

– На моем корабле много драгоценностей и золота, для тебя здесь нет места.

Когда мимо проплывал корабль «Грусти», она попросилась к ней, но та ей ответила:

– Извини, Любовь, я настолько грустная, что мне надо всегда оставаться в одиночестве.

Тогда она обратилась к Познанию: — Скажи, Познание, кто спас меня? Кто был этот старец?

Познание посмотрело на Любовь: — Это было Время.

— Время? — переспросила Любовь. — Но почему оно спасло меня?

Познание еще раз взглянуло на Любовь, потом вдаль, куда уплыл старец:

— Потому что только Время знает, как важна в жизни Любовь»

(автор неизвестен)

ФИО: Янова П.В.

Свидетельство о публикации в электронном СМИ № AP-4397

Конкурс: Всероссийский конкурс педагогических работников «Семья, общество, приоритеты», в рамках реализации мероприятий национального проекта «Семья»

Наименование конкурсной работы: Семейное право

Итоговая оценка: 1 место, 92 баллов(-а)