МБДОУ г. Иркутска детский сад № 110
ПАСПОРТ
социально — значимого педагогического проекта по патриотическому воспитанию с региональным компонентом «Родной край — Сибирь моя»
Провела: воспитатель Кузьмина Вера Валерьевна
ИРКУТСК 2025
«Величайшее богатство России
всегда составляла Сибирь»
(С. Н. Рерих).
«Для нас, для тех, кто в Сибири
родился и живёт, это родина, дороже
и ближе которой ничего в свете нет»
(В. Распутин).
Актуальность проекта
Детский дошкольный возраст – это период активного познания мира, время ежедневных открытий. Важно, чтобы взрослые не просто давали детям возможность знакомиться с окружающим миром, но и наполняли этот процесс глубоким смыслом. Необходимо привить им базовые нравственные ценности и чувство патриотизма. Расширяя кругозор детей, знакомя их с историей, культурой и природой родного края, мы пробуждаем в них любовь к родине.
Знакомство с историко-культурным, национальным, географическим и природным богатством малой Родины формирует у детей такие качества характера, которые необходимы для становления настоящего патриота и гражданина своей страны. Яркие впечатления о родной природе, истории края, полученные в детстве, часто остаются в памяти на всю жизнь.
Актуальность данной программы обусловлена желанием расширить знания детей о природе, истории и культуре их малой Родины.
Исходя из этого, мы поставили перед собой цель – пробудить у детей любовь к родному краю, его истории и культуре.
Для достижения этой цели мы определили следующие задачи:
* Развивать бережное отношение к селу, его природе, достопримечательностям и культурным ценностям;
* Формировать эмоционально-ценностное отношение к семье, дому, улице, краю, стране; * Воспитывать чувство гордости за своих земляков;
* Повысить компетентность родителей в вопросах воспитания у детей чувства гордости и любви к родному краю.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Наименование проекта
«Родной край — Сибирь моя»- проект по краеведению
Вид проекта
Познавательный, творческий.
Участники
Дети подготовительной группы, родители воспитанников, педагоги группы, социум. Сроки реализации
долгосрочный
Педагогические принципы
регионализации;
непрерывности;
доступности;
целостности;
системности;
преемственности;
культурообразности;
стимулирование детской деятельности.
Ожидаемые результаты.
Проект призван помочь осмыслить ребенку его место в жизни, роль в судьбе страны, способствовать формированию собственного взгляда на жизнь. Реализация данного проекта позволит: -заложить основу патриотического воспитания у детей, привить любовь к Родине; -приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям.
Отличительная особенность данного проекта состоит в её практической значимости: вовлечение детей и родителей в поисковую, исследовательскую деятельность; реализация индивидуального подхода; формирование и апробация блока диагностических методик, позволяющих управлять процессом становления краеведческой культуры дошкольников.
Основные организационные формы:
- непосредственно-образовательная деятельность;
- в свободной деятельности;
- целевые прогулки по селу;
- экскурсии с различной тематикой о села;
- развлечения;
- тематические выставки;
- встречи с участниками исторических событий;
- работа в музее «Тальцы»
Методы и приемы:
- диалоги; беседы, рассказ воспитателя, родителей;
- игры-практикумы, сюжетно-ролевые игры, дидактические, подвижные игры;
- проблемные ситуации;
- проектирование;
- конкурсы, викторины;
- экспериментирование;
- коллективно-творческие дела;
- наблюдения;
- целевые прогулки и экскурсии;
- рассматривание картин, иллюстраций.
Работа по данной теме особенно трудна, потому что, требует большого труда и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку.
Блоки работы по воспитанию патриотизма:
1.Семья
Программное содержание:
Расширение знаний дошкольников о структуре семьи, необходимости укрепления семейных связей.
2.Любимый Иркут
Программное содержание: Закрепить и расширить знания дошкольников о поселке, который находится на берегу реки Иркут его расположении на карте.
Познакомить с традициями и праздниками, показать его социальную значимость в развитии страны.
3.Родной край
Программное содержание: Уточнить и систематизировать знания детей о достопримечательностях и памятных местах города Заводоуковска. Познакомить детей с основными видами полезных ископаемых Тюменской области. Расширить представления детей о растениях и животных нашего края.
Прогнозируемый результат 1 этапа.
Обеспечение мотивационной, информационной и организационной готовности участников проекта.
Выявление способов достижения результата: анкетирование, собеседование, наблюдение, составление текстов бесед и электронных презентаций
II этап — основной, включает в себя:
- Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом.
- Совместные мероприятия с семьями воспитанников.
- Совместные мероприятия с детьми разного возраста.
- Экскурсии по селу.
- Пополнение развивающей среды.
- Выставки детских работ, семейных коллекций.
Формируется методическая копилка для проведения тематического мониторинга к занятиям, тематических бесед; пешеходных экскурсий по селу; игр-путешествий; художественно-творческой деятельности и т.д.
Основной принцип построения занятий с дошкольниками базируется на использовании новых педагогических технологий:
- игровой;
- музейной педагогики;
- домашнего кинотеатра;
- информационно-познавательной с использованием ИКТ.
III этап — итоговый, включает в себя:
- Итоговое диагностирование детей
- Повторное анкетирование родителей.
Данные мероприятия продемонстрируют количественные и качественные изменения, произошедшие к концу проекта.
Перспективное планирование.
Сентябрь
-Рисование: «Мой дом».
— игра: «Назови деревья, нашей местности»;
-консультация «Главные условия воспитания детей в семье» — работа с родителями; — игра — путешествие «Птицы и животные родного края».
Октябрь
— Экскурсия по памятным местам Иркутска и Тальцы
— оформление уголка в группе «Мой край»;
-«История и особенности русского национального костюма».
Ноябрь
-Рассказывание на тему: «Дом, в котором я живу»;
-экскурсия в музей Тальцы
— «Я горжусь своим прапрадедушкой»- рассказ и просмотр семейного альбома
— экскурсия к русской берёзе.
Декабрь
— Тематические экскурсии: «Они сражались за Родину» (памятник ВОВ), « И здесь была война» (памятник погибшим в вов) ;
-Анкетирование «Знаете ли вы своего ребёнка?» — работа с родителями;
— Создание альбома «Все профессии нужны, все профессии важны»;
— Пословицы и поговорки о семье «Вместе дружная семья» (совместные детско-родительские иллюстрации).
Февраль
— Фотовыставка «Наш город – Иркутск», «Иркутск-столица Сибири»;
— встреча с тружениками села «Чудеса прялки и веретена», «Хлеб всему голова»; — игра «Угадай и назови»;
— конструирование: «Мой город».
— консультация для родителей «Что можно рассказать ребенку о родном крае?». Март
«Символика родного края»
— Беседы и рассматривание государственной символики родного края Иркутской области).
Прослушивание песни «Иркутская история» — Маршал А., «Омулевая бочка» — ансамбль иркутских ведущих
— аппликация «Герб города Ирекутска».
Апрель
«Что за край?»
— Путешествие в сказку Ангарские бусы
Дидактические игры:
— «Узнай, где я нахожусь?»;
— «Собери картинку»;
— «Что за улица?».
Май
Иркутск. Сибирь. Тайга: Соболя – мое золото и Омуль – мое серебро»
— просмотр презентации «О Байкале и Тайге»;
— кроссворд «Полезные ископаемые Иркутской области»;
— фотоколлаж на тему: «Мой родной край»;
Ожидаемый результат:
-знают историю родного края, его достопримечательности;
-испытывают чувство гордости за своих земляков, которые прославили своё село; — сформировано понятие «Моя малая Родина»;
— наличие стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного края. Вывод.
Данный проект имеет все шансы быть успешно реализованным в большинстве дошкольных учреждений. Он не требует значительных материальных затрат и предвосхищает активное участие родителей воспитанников. Информация о живописном поселке на берегу Иркута и его знаменитых жителях будет увлекательной как для детей, так и для взрослых.
Успех в патриотическом воспитании детей возможен только тогда, когда воспитатель сам знает и любит историю своей страны и родного села. Он должен уметь отбирать доступные детям знания, пробуждающие в них восторг и гордость. Результатами работы станут углубленные знания детей о своем малом отечестве, его замечательных земляках, достопримечательностях, а также устойчивый интерес к истории и культуре, сформировавший чувство сопричастности к родной земле.
Достижения в этом направлении позволяют установить краеведение как отправную точку воспитания маленького патриота, формируя осознанное восприятие детьми событий и явлений социальной реальности. Их мотивация к изучению родного края проявляется в вопросах, рассказах и рисунках, способствуя тесному сотрудничеству с родителями, полноправными участниками всех мероприятий.