ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
«Педагог-студент с ОВЗ»
на 2024 — 2025 учебный год.
Автор: Голованов Сергей Павлович
г. Магадан
2024 г.
Пояснительная записка
Магаданский Колледж сервиса и технологий является базовой профессиональной образовательной организацией по развитию инклюзивного профессионального образования в Магаданской области. Колледж реализует программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих служащих, таких как «Пекарь», «Кондитер», «Оператор ЭВМ», «Горничная», «Обувщик по ремонту обуви». Основным контингентом абитуриентов являются выпускники Магаданской областной школы-интерната для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющих интеллектуальные нарушения, в частности легкую умственную отсталость. Эти ребята активно принимают участие в чемпионате «Абилимпикс», начиная с категории «школьник», а в дальнейшем, став студентами колледжа, в качестве участников категории «студент», неоднократно становясь победителями в различных компетенциях, как в региональном отборочном чемпионате, так и в национальном.
Разработка программы по улучшению социально – психологической адаптации учащихся с ОВЗ является в настоящее время актуальной задачей, имеющей важное значение. Значимость ее определяется тем, что наличие соматической патологии, ранняя инвалидизация ребенка создает тяжелый психологический фон, накладывает неизгладимый отпечаток на его душевную жизнь, является благоприятной почвой для возникновения нервно – психических расстройств.
Несмотря на проводимые мероприятия по улучшению условий жизни, медицинского обслуживания, повышения качества образования, трудовой и профессиональной подготовки детей с ОВЗ, остается не решенным основной блок социальных, экономических, психолого-педагогических и медицинских проблем.
Основным недостатком остается отсутствие скоординированных усилий по профилактике реабилитации и социальной адаптации детей с ОВЗ. Это приводит к ограничению жизнедеятельности детей, социальной дезадаптации вследствие нарушения развития и роста ребенка, сокращение способностей в самообслуживании, передвижении, ориентации, контролем над поведением, обучении, общении, трудовой деятельности в будущем.
Требуется создание оптимальных условий для успешной коррекции развития ребенка, воспитания, обучения, его социально-трудовой адаптации.
Цель программы: Обеспечение успешной социализации и обучение учащихся с ОВЗ через систему наставничества.
Задачи программы:
— выявление и сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями в Учреждении;
— применение эффективных форм, методов и средств в процессе социально-педагогического сопровождения с целью удовлетворения возрастных потребностей и профессиональных интересов, обучающихся;
— создание условий для проведения комплексной педагогической и социально-психологической адаптации и реабилитации обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Права и обязанности участников программы наставничества
Обязанности наставника:
— выполнять мероприятия программы наставничества;
— разрабатывать совместно с наставляемым план его индивидуальной работы;
— контролировать работу наставляемого;
— безотлагательно оказывать необходимую помощь наставляемому в рамках, поставленных программой наставничества задач;
— предоставить куратору аналитический отчет о работе наставника;
— подготовить информацию о реализации программы и ее результатах для размещения на сайте образовательной организации и в социальных сетях;
— принять участие в региональном конкурсе Лучшая программа наставничества.
Права наставника:
— знакомиться с персональными данными наставляемого с соблюдением требований и условий, предусмотренных законодательством в целях защиты персональных данных;
— разрабатывать совместно с наставляемым индивидуальный план работы с учётом его потребностей;
— корректировать сроки выполнения пунктов плана индивидуальной работы наставляемого;
— мотивировать наставляемого на улучшение результатов.
Обязанности наставляемого:
— Разрабатывать совместно с наставником план своей индивидуальной работы;
— Выполнить пункты индивидуального плана работы в установленные сроки.
Права наставляемого:
— знакомиться с опытом участия в подобной программе других обучающихся;
— обращаться за помощью к наставнику помимо плана взаимодействий по мере необходимости;
— вносить предложения по изменению плана индивидуальной работы;
— участвовать в обсуждении результатов наставничества.
Срок реализации программы: 1 год (в течении учебного года)
Этапы реализации программы:
— подготовительный этап — изучение особенностей студентов, диагностика уровня адаптации, склонностей, интересов и способностей, самооценки, изучение лидерских, коммуникативных и организаторских качеств. На этом этапе также формируется группа студентов с ОВЗ, включенных в наставничество.
— практический этап — Происходит практическая реализация программы. На этом этапе разрабатываются и реализуются индивидуальные планы (графики) развития наставляемого, выбирается формат взаимодействия с наставляемым.
— заключительный (контрольный) этап — в период с мая по июнь проводится анализ реализации индивидуальных планов работы с наставляемым, а также оценивается результативность реализованной программы.
Ожидаемые результаты:
— создание благоприятных условий в Учреждении для обучающихся с особыми образовательными потребностями;
— организовать комплексное социально-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями;
— успешное интегративное включение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду, в социум;
— успешная социально-психологическая адаптация;
— повышение качества комплексно-реабилитационных и коррекционных мероприятий.
Оценка эффективности реализации программы:
Реализация мероприятий, предусмотренных программой, позволит:
— создать благоприятные условия для успешной социально-психологической адаптации обучающихся с особыми образовательными потребностями в образовательной среде.
— создать комплексную систему поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями.
— реализовать индивидуальный и личностно-ориентированный подход к решению реабилитации обучающихся с особыми образовательными потребностями, увеличить объем реабилитационных мероприятий.
— осуществить успешное интегративное включение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательную среду, в социум.
— повысить качество комплексно-реабилитационных и коррекционных мероприятий.
— создать условия участия в жизни колледжа, общества для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями равные с другими детьми.
План мероприятий на 2024-2025 учебный год
| Направление | Мероприятия | Срок | Исполнители |
| Период адаптации | Знакомство, индивидуальные беседы, способствование успешному вхождению в коллектив, проведение диагностик | Сентябрь | Педагог-психолог, социальны педагог |
| Эстетическое воспитание | — Беседы об искусстве;
— Конкурсы, игры, проекты художественно-эстетической направленности; — Классные часы; — Конкурсы профессионального мастерства. |
Сентябрь-май | Куратор, социальный педагог, педагог-психолог |
| Интеллектуальное развитие | Тестирование:
— IQ — тест — Интеллектуальные игры: «Эрудит», «Шахматы». — Привлечение к участию в конкурсах научно-исследовательских и творческих работ |
Октябрь | Педагог-психолог, куратор, социальный педагог |
| Гражданско-патриотическое воспитание | — Привлечение к участию в олимпиадах по истории отечества, конкурса знатоков истории;
— Организация экскурсий по родному городу; — Проведение праздничных мероприятий, посвященных «Дню защитника отечества»; — Привлечение к митингу, посвященному «Дню победы»; -Организация фотовыставки «Россия глазами студентов». |
Сентябрь-май | Педагог-психолог, социальный педагог, куратор |
| Саморазвитие | — Участие в научно-исследовательской работе;
— Чтение научной и художественной литературы; — Внеурочная занятость (кружки, секции); — Стимулирование на учебных занятиях к научно-исследовательской и поисковой деятельности. |
Сентябрь-май | Куратор, преподаватели, студенты |
| Нравственное воспитание | — Проведение студенческих семинаров, семинаров-тренингов по проблемам духовно-нравственного воспитания. Создание видеотеки учебных, документальных фильмов по теме духовно нравственного воспитания Дискуссия: «Поговорим о нравственности» Анкетирование: «Что ты знаешь о нравственности?» «Толерантность!»
Классный час: «Нравственный поступок». |
Сентябрь-май | Педагог-психолог, социальный педагог, куратор |
| Профессиональное развитие | — Диагностика мотивационной сферы, профессиональной направленности;
— Проведение конкурсов профессионального мастерства; — Использование инновационных технологий на уроках производственного обучения; — Проведение тренингов; — Составление рекомендаций студентами по модернизации профессионального обучения. |
Сентябрь, ноябрь, февраль, апрель | Педагог-психолог, социальный педагог, куратор, мастера п/о |
| Здоровьесберегающее развитие | — Участие в конкурсах социальной рекламы о ЗОЖ, спортивных соревнованиях
— Беседы о вреде алкоголя, табакокурения, наркомании. — Тематические встречи с врачем-наркологом — Просмотр фильма: «Реквием по мечте». |
Сентябрь-май | Куратор, педагог-психолог, социальный педагоги |
План индивидуальной работы со студентом
| № п/п | Мероприятие | Дата | Ответственный | Отметка о проведении |