МАГАДАНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГОРНЫЙ ТЕХНИКУМ»
ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА
п. Стекольный, 2025
- 1. Паспорт рабочей программы
Статус Программы
Нормативный документ ОУ, созданный группой разработчиков и утвержденный на Совете колледжа.
Стратегический план, направленный на осуществление наставничества в учреждении, с целью обучения и повышения профессиональных компетенций обучающихся и их востребованности в социально -культурной сфере.
Основания для разработки программы, нормативные документы
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями); постановление Министерства просвещения РФ от 24 декабря 20 19 го да № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»; письмо Министерства просвещения РФ от 23 января 2020 г. N МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» по вовлечению в различные формы наставничества обучающихся, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования».
Группа разработчиков программы:
Методист, Морозова В.С.;
Заведующий учебной частью, Лескова В.С.;
Заместитель директора по учебно-производственной работе, Стригулина Е.А.
Сроки реализации программы
Программа реализуется в период с сентября 2024 г. по июнь 2025 г,
Цель: сопровождение и помощь в адаптации и социализации обучающихся СПО с целью повышения их профессиональных компетенций и востребованности в социально -культурной сфере.
Задачи:
- создание благоприятных социально-психологических условий для быстрой и успешной адаптации в новом коллективе, приобщение к студенческой жизни на основе изучения индивидуальных особенностей обучающихся;
- раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории;
- улучшение показателей ОУ в образовательной, социокультурной, общественной, спортивной и научной сферах;
- оптимизация учебно-воспитательного процесса, разработка и внедрение новых форм и методов взаимодействия всех участников программы наставничества;
- помощь в определении личных образовательных перспектив, о сознании своего культурно-творческого, индивидуально-личностного и профессионального потенциала;
- обеспечение информационного пространства для самостоятельного овладения обучающимися профессиональными знаниями, умениями и навыками;
- подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном обществе, помощь обучающимся в планировании собственной карьеры, создание необходимых условий мотивации к повышению уровня образования;
- эффективное сотрудничество «колледж-успешный выпускник-работодатель-социальный партнер» с целью продуктивного взаимодействия и создания совместного образовательного пространства; укрепление связей с заинтересованными организациями;
- формирование активной гражданской позиции и инициативы, ответственного поведения; профилактика правонарушений и социализация в обществе обучающихся из «группы риска»;
- формирование у обучающихся чувства гордости за свою страну, регион, образовательную организацию и выбранную специальность.
Используемый понятийный аппарат
Наставничество — универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.
Форма наставничества способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары/группы, участники которой находятся в определенной ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.
Программа наставничества — комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных фор мах для получения ожидаемых результатов.
Наставляемый — участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином «обучающийся».
Наставник — участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.
Куратор — сотрудник организации, осуществляющей деятельность по программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за реализацию программы наставничества.
Методология наставничества система концептуальных взглядов, подходов и методов, обоснованных научными исследованиями и практическим опытом, позволяющая понять и организовать процесс взаимодействия наставника и наставляемого.
Успешный выпускник образовательной организации, который ощущает эмоциональную связь с ней, чувствует признательность и поддерживает личными ресурсами (делится опытом, организует мастер -классы, мотивирует обучающихся и педагогов, организует стажировки и т.д.).
Сообщество образовательной организации сотрудники данной образовательной организации, обучающиеся, их родители, выпускники и любые другие субъекты, которые объединены стремлением внести свой вклад в развитие организации и совместно действуют ради этой цели.
Планируемые результаты внедрения целевой модели наставничества
- высокий уровень адаптации среди большинства обучающихся первого курса ОУ;
- измеримое повышение показателей обучающихся в образовательной, культурной, общественной, спортивной и научной сферах в том числе в органах самоуправления;
- улучшение психологического климата в образовательной организации как среди обучающихся, так и внутри педагогического коллектива, связанное с выстраиванием долгосрочных и психологически комфортных коммуникаций на основе партнерства;
- сохранность контингента обучающихся;
- выраженность удовлетворенности студентов процессом обучения;
- снижение процента правонарушений среди обучающихся из «группы риска» в ОУ и обществе в целом, конфликтности среди сообществ «студент-студент», «студент-преподаватель»;
- наличие положительных отзывов от потенциальных работодателей и запросов на работу;
- доля победителей в профессиональных конкурсах среди наставляемых более 5094;
- наличие дипломов, грамот, благодарственных писем, сертификатов, подтверждающих участие обучающихся в фестивалях, конференциях, социальных проектах, семинарах, мастер-классах, круглых столах, образовательных квестах и др. мероприятиях;
- повышение числа мероприятий в ОУ, проводимых самими обучающимися (в том числе на уровне города, региона);
- высокий процент закрепляемости студентов-выпускников по профессии.
- Направления и формы работы в рамках наставничества
| Направления наставничества | Наименование проекта/программы | Сроки реализации | Наставники | Наставляемые | Участники программы наставничества |
| Адаптационные программы для первокурсников | Этап 1. «Успешный старт» | Сентябрь, 2024 — декабрь, 2024 | Кураторы 1 курсов, успешные студенты старших курсов | 100 % обучающиеся 1 курсов | Педагог-психолог, зам. директора по научно-методической работе, зам. директора по воспитательной работе |
| Этап 2.
«Молодые учат молодых» |
Январь, 2025 декабрь, 2025 | Активные мотивированные студенты | 1-2 курсы | Педагог-психолог, кураторы, зам. директора по научно-методической работе, замдиректора по воспитательной работе | |
| Наставничество на производстве | «Первые шаги в профессии» | Сентябрь, 2024 июль, 2025 (ежегодно) | Руководители практики,
потенциальные работодатели в сфере культуры |
Студенты 3-4 курсов, проходящие практику | Успешные выпускники МОГАПОУ «ГТ»; зам. директора по УПР.
Социальные партнёры МОГАПОУ «ГТ» |
| Социальное наставничество | Второе дыхание | Сентябрь,
2024 — май, 2025 (ежегодно) |
Успешные выпускники МОГАПОУ «ГТ», потенциальные работодатели в сфере культуры | Обучающиеся из группы риска | Педагог-психолог, представители студенческого совета замдиректора по научно-методической работе, замдиректора по воспитательной а боте |
| Менторство в проектной деятельности «Вектор успеха» | Сентябрь,
2024 — май, 2025 (ежегодно) |
Успешные педагоги МОГАПОУ «ГТ», участники региональных и социальных проектов | Мотивированные студенты 3-4 курсов | Педагог-психолог, наставники зам. директора по научно-методической работе |
- Адаптационная программа для первокурсников
Цель: социально-психологическая адаптация студентов, их мотивация в целостном педагогическом процессе; формирование и развитие социальной активности и инициативы.
Этап 1. «Успешный старт»
| п/п | Форма и название мероприятия | Сроки реализации | Ответственный и исполнители |
| 1 | Анкетирование по изучению индивидуально-личностных и социально-психологических аспектов (особенности семьи, наличие хобби, друзей предпочтений) | Сентябрь, 2024 | Социальный педагог Лаушкина Р.Р. |
| 2 | Осенние посиделки за чаем в рамках кураторских часов с наставниками и кураторами | Октябрь, 2024 | Кураторы учебных групп; заместитель директора по ВР Пономаренко В.И. |
| 3 | Театрализованная церемония посвящения в студенты «Перезагрузка» | Ноябрь, 2024 | Кураторы учебных групп; заместитель директора по ВР Пономаренко В.И. |
| 4 | Психологическая диагностика обучающихся по изучению индивидуально-типологических особенностей личности, процесса социально-психологической адаптации и выявлению основных критериев мотивации выбора поступления в колледж культуры. Анализ данных и составление отчетно-текущей документации | Ноябрь, 2024 | Педагог-психолог |
| 5 | Новогодние пикники в учебных группах | Декабрь, 2024 | Кураторы учебных групп; заместитель директора по ВР Пономаренко В.И. |
Этап 2. «Молодые учат молодых»
| п/п | Форма и название мероприятия | Сроки реализации | Ответственный и исполнители |
| 1 | Выборы в органы самоуправления: студенческий совет, волонтерский отряд, Казачий военно-патриотический клуб «Пламя» | Сентябрь, 2024 | Заместитель директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; наставник Скляров А.С. |
| 2 | День самоуправления | Октябрь, 2024 | Заместитель директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; советник директора по воспитательной работе Шадрина А.В. |
| Тренинги на знакомство, развитие лидерских качеств, командообразование, погружение в профессию по принципу «Равный обучает равного» | Январь, февраль 2025 | Заместитель директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; наставник Скляров А.С.; представители студенческого совета и волонтерского отряда | |
| Творческие мастер-классы по декоративно-прикладному творчеству | Февраль, март 2025 | Представители студенческого совета и мотивированные студенты 2-3 курсов | |
| Ответное слово выпускникам «В добрый путь» | Июнь 2025 | Заместитель директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; кураторы 1 курсов; представители студенческого совета |
- Наставничество на производстве «Первые шаги в профессии»
Цель: аккумулирование имеющихся теоретических знаний и их использование на практике; выработка умений, формирование профессиональных компетенций, необходимых для осознанного целеполагания, профессиональной самореализации и трудоустройства.
| № п/п | Форма и название мероприятия | Сроки реализации | Ответственный и исполнители |
| 1 | Круглый стол для студентов выпускных курсов | Ноябрь, 2024 | Заместитель директора по УПР Стригулина Е.А.; старший мастер Павлов Е.В.; успешные выпускники |
| 2 | Конференция по производственной практике | Ноябрь, 2024 | Заместитель директора по УПР Стригулина Е.А.; старший мастер Павлов Е.В. |
| 4 | Конкурс эссе для студентов 1 курсов на тему «Профессиональное кредо» | Апрель,2025 | Заместитель директора по УПР Стригулина Е.А.; преподаватель русского языка и литературы Цуканова А.Г. |
| 7 | Индивидуальные и гру пповые консультации для студентов 3-4 куров по производственной практике | Октябрь-ноябрь 2024;
январь 2025 |
Заместитель директора по УПР Стригулина Е.А.; старший мастер Павлов Е.В. |
| Посещение и обсуждение учебных занятий практикантов опытными преподавателями | Октябрь-ноябрь 2024, март-май, 2025 | Заместитель директора по УПР Стригулина Е.А.; старший мастер Павлов Е.В. |
- Социальное наставничество
- Наставничество с обучающимися «группы риска» «Второе дыхание»
Цель: адаптация и сопровождение студентов, склонных к социальной дезадаптации; выявление студентов с отклоняющимся поведением и оказание индивидуальной помощи им; формирование культуры здорового образа жизни и ответственного выбора в освоении профессиональных компетенций.
| п/п | Форма и название мероприятия | Сроки реализации | Ответственный и исполнители |
| 1 | Беседа с работником отдела по делам несовершеннолетних «Уголовная ответственность несовершеннолетних» | Октябрь, 2024 | Работник отдела по делам несовершеннолетних; педагог-психолог; зам. директора по воспитательной работе Пономаренко В.И. |
| 2 | Проведение обучающегося семинара для волонтерского отряда техникума «Живи в мире и гармонии сам с собой, а с пороками—сражайся» | Декабрь, 2024 | Куратор программы наставничества Морозова В.С. |
| з | День здоровья, челленджи, приуроченные ко Всемирному Дню здоровья. | Апрель,2025 | Зам. директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; медицинский работник технкума |
| 4 | Участие в городской акции
«Антинаркотики» |
Апрель,2025 | Педагог-психолог |
| 5 | Воспитательная акция «День без курения» | Апрель, 2025 | Зам. директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; представители студенческого совета и волонтерского отряда |
| 6 | Подготовка и размещение актуальных материалов на тему «Жизнь без вреда» на информационном стенде и в социальных страницах колледжа | Май, 2025 | Зам. директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; педагог-психолог |
| 7 | Просвещение молодежи по антинаркотической направленности. Воспитательное мероприятие
«Антинаркотики. Выбери любовь» |
Май, 2025 | Куратор программы наставничества Морозова В.В.; педагог-психолог |
| 8 | Индивидуальные консультации со студентами | Еженедельно | Педагог-психолог, кураторы групп |
| 9 | Час с наставником «Поговорим по душам» (ежемесячные беседы по выявлению пробелов в знаниях и умениях, коррекции индивидуальных траекторий обучения и развития и формированию профессиональных компетенций) | Ежемесячно | Зам. директора по воспитательной работе Пономаренко В.И.; кураторы групп |
| 10 | Проведение индивидуальных диагностик с целью коррекции поведения и взаимодействия. | Ежемесячно | Педагог-психолог |
| 11 | Проведение реабилитационнорелаксацион ных мероприятий: ароматерапия, аутогенная тренировка, упражнения по снятию психического нап яжения | Ежемесячно | Педагог-психолог |
| 12 | Выявление личностных особенностей студентов, склонных девиантно поведению | Ежемесячно | Педагог-психолог |
| 13 | Индивидуальные консультации и просвещение родителей и студентов | Ежекв артально | Педагог-психолог |
| 14 | Составление рекомендаций для родителей и педагогов по результатам наблюдения и данным диагностических исследований | Ежеквартально | Педагог-психолог |
| 15 | Тематический родительский лекторий:
Помочь девушкам и юношам раннего юношеского возраста пережить стресс |
Октябрь, 2024
Ноябрь, 2024 Февраль, 2025 март, 2025 |
Педагог-психолог |
- Менторство в проектной деятельности «Вектор успеха»
Цель: организация продуктивного взаимодействия «наставник — студент» и включение обучающихся в социально -значимые мероприятия, способствующие их само актуализации и профессиональному росту.
| № п/п | Форма и название мероприятия | Сроки реализации | Ответственный и исполнители |
| 1 | Форум мотивированных студентов и опытных наставников «Дискуссия.ru» на тему: «Что в настоящем толерантность? Толерантность нужна ли она каждому, и сможет ли она помочь человек стать более счастливым?» | Январь, 2025 | Наставники |
| 2 | Конкурс профессионального мастерства среди студентов 2-3 курсов | Март, 2025 | Заместитель директора по УПР Стригулина Е.А.; старший мастер Павлов Е.В. |
- Материально-техническое обеспечение программы
Реализация программы наставничества в МОГАПОУ «ГТ» предполагает наличие учебных классов:
- для индивидуальных занятий,
- для групповых теоретических занятий,
- для групповых практических занятий (репетиций) ; Оборудование учебных классов для теоретических занятий:
- посадочные места по количеству студентов в группах,
- рабочее место для преподавателя,
- доска классная,
- доска интерактивная с программным обеспечением,
- информационный стенд.
Куратор назначается решением руководителя образовательной организации и утверждается приказом. Куратором назначается представитель образовательной организации, чья деятельность связана с реализацией программ наставничества, волонтерской деятельностью, образованием и воспитанием обучающихся.
К зоне ответственности куратора относятся следующие задачи:
- сбор и работа с базой наставников и наставляемых;
- организация обучения наставников (в том числе привлечение экспертов для проведения обучения);
- контроль процедуры внедрения целевой модели наставничества;
- контроль проведения программ наставничества;
- участие в оценке вовлеченности обучающихся в различные формы наставничества;
- решение организационных вопросов, возникающих в процессе реализации модели;
- мониторинг реализации и получение обратной связи от участников программы и иных причастных к программе лиц.
Реализация наставнической программы происходит через работу куратора с двумя базами:
- формирование базы наставников;
- формирование базы наставляемых.
Наставниками могут быть представители ОУ:
- квалифицированные сотрудники МОГАПОУ «ГТ»
Наставники подбир аются из числа наиболее подготовленных лиц, о бладающих высокими пр о фессиональными качествами, имеющих стабиль ны е показатели в р аботе и достижения в учебе, способность и готовно сть делить ся своим опытом, имеющих системное представление о работе в целом, обладающих коммуникативными навыками и гибкостью в общении.
Назначение наставников закрепляется приказом руководителя ОУ.
Наставник должен обладать рядом личностных и профессиональных качеств:
- коммуникабельностью;
- педагогическими навыками;
- отличными показателями в труде (учебе);
- профессиональньпла знаниями по специальности;
- личным желанием исполнять роль наставника.
Задачи наставников:
- согласовывать с наставляемым разработанную индивидуальную траекторию профессионального развития;
- осуществлять необходимое обучение, контролировать и корректировать деятельность наставляемого;
- участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью наставляемого, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;
- вести отчетную документацию; подводить итоги деятельности по программе наставничества.
Наставляемыми могут быть студенты:
- проявившие выдающиеся способности;
- демонстрирующие неудовлетворительные образовательные результаты;
- с ограниченными возможностями здоровья;
- попавшие в трудную жизненную ситуацию;
- «группы риска»;
- нового набора в период адаптации.
Задачи наставляемого:
- выполнять индивидуальную траекторию профессионального развития в установленные сроки;
- систематически работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими компетенциями;
- информировать наставника о результатах и трудностях, возникающих в процессе учебной и профессиональной деятельности;
- совершенствовать свой профессиональный, образовательный и культурный уровень.