Сценарий воспитательного мероприятия группы первого года обучения базового уровня, учащихся по программе «Керамика «Страна чудес»
«Дети-герои Крыма во времена Великой Отечественной Войны»
Место проведения.Музей Боевой Славы МБУДО «ЦРТДЮ».
Время проведения. (экскурсия рассчитана на 45 минут)
Возрастная аудитория. 7-9 лет
Педагог: Зорина Алиса Игоревна
Герои:
-Ведущая (педагог в форме времен ВОВ).
Цель: Развитие социально-активной, творческой личности, обладающей чувством национальной гордости и гражданской ответственности за судьбу отечества и свое будущее.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить обучающихся с историей родного края через экскурсионную деятельность.
Развивающие:
-развивать потребность в самореализации и коммуникативные качества ребенка;
Воспитательные: — воспитывать у обучающихся чувство патриотизма, духовно-нравственных качеств личности, сопричастности к судьбе родного края;
Сценарий«Дети-герои Крыма во времена Великой Отечественной Войны»
Форма мероприятия: Интерактивная экскурсия.
Оборудование и технические средства:
-дидактический материал:Фотографии детей-героев.
-технические средства:Смартфон
Оформление:
-музыкальное оформление:
Звук №1.Объявление о нападении Германии на Советский Союз
Звук №2. Приказ о полной, безоговорочной̆ капитуляции от 8 мая 1945 года.
-декорации, реквизит, атрибуты: Выставочные стенды музея, предметы и форма времен ВОВ 1941-1945.
Условия и особенности реализации:Необходимо иметь предметы которые можно дать в руки учащимся и возможность посетить музей. Это может быть школьный музей.
Ход воспитательного мероприятия
- Вводно-организационная часть (5 минут).
Возле входа в музей преподаватель встречает учащихся. На ней надета женская форма солдат времен Великой Отечественной Войны.
̶ Здравствуйте ребята! Сегодня я вас встречаю в военной форме. Кто из вас знает, что это за форма?(Ответы детей). Правильно! Это форма солдат времен Великой Отечественной Войны. Я ее надела чтобы провести для вас экскурсию. Сегодня нас ждет необычная экскурсия в «Музей Боевой Славы». Чем она необычная? А тем что некоторые экспонаты можно потрогать руками. И рассказ будет не обычный. Подробности узнаете в музее.
- Основная часть (30 минут).
Учащиеся заходят в Музей Боевой Славы МБУДО «ЦРТДЮ».
Преподаватель ставит детей лицом к репродуктору над входом в музей.
Кто из вас знает, как называется предмет что висит над дверью?(Ответы детей). Репродуктор. Много лет назад, 22 июня 1941 года из этого репродуктора жители Ялты услышали страшную весть. Педагог включает на смартфоне голос Левитана (Звук №1.Объявление о нападении Германии на Советский Союз).
̶ В этот день жизнь для всех жителей России полностью изменилась. И закончилось детство у российских детей.Многие подростки уходили на войну. Со школьной скамьи, с выпускного бала…. Уходили к партизанам если их не брали на фронт. С какого возраста можно было пойти добровольцем на фронт? (Ответы детей). Правильно! В 16 лет. Но не только на войне ребенок мог помочь взрослым сражаться с фащистами. Дети оставались в городе и старались помогать своим матерям и бабушкам. Ведь отцы, да и некоторые деды, все ушли на фронт. В городах остались лишь старики, дети и женщины. В Крым фашисты пришли 26 сентября 1941 года.А в ноябре Ялта тоже была оккупирована. Что такое оккупация? И хорошо, что не знаете на практике. Оккупация это когда приходят чужие люди в наш дом и начинают командовать как нам жить и творить что им вздумается. В Ялту тоже пришли такие люди. Отцы ушли на фронт, работы не было, еды не было тоже. Матери, собрав последние ценные вещи шли пешком в степной Крым, где хорошо развито сельское хозяйство, чтобы обменять их на еду. Путешествие занимало несколько дней. Многие дети оставались дома одни. Они присматривали за младшими братьями-сестрами, ходили в лес за ягодами, грибами и корешками. И за шишками конечно. Хоть зимы у нас и теплые, но в декабре, без отопления спасали только печки которые топили дровами, шишками и углем. И это уже был подвиг.Просто выходя из дома ребятишки уже рисковали своей жизнью – фашисты не щадили никого. Чем еще помогали? Вместе со взрослыми дежурили на крышах, вооружившись щипцами и песком для тушения зажигательных бомб. Помогали бабушкам, вязавшим тёплые варежки солдатам, и дедушкам, резавшим табак для бойцов. Два года оккупации маленькие будущие взрослые стоически переносили тяготы жизни. В районе Инкермана, Севастополя и Керчи есть немало камне добывающих шахт. Это огромные длинные пещеры-остатки каменоломен. В них прятались во время войны взрослые и дети, военные и гражданские. В этих шахтах, при свете масляных ламп дети учились, а взрослые работали и сражались. Преподаватель берет в руки портрет и поднимает повыше, чтобы все дети могли разглядеть его.
Володя Дубинин ̶ пионер-герой, участник Великой Отечественной войны, партизан Старо-Карантинских каменоломен. Володя был одним из членов партизанского отряда им. И. В. Сталина, воевавшего в каменоломнях посёлка Старый Карантин (Камыш-Бурун) в 6 километрах от центра Керчи.Со своими друзьями, Толей Ковалёвым и Ваней Гриценко, Володя Дубинин многократно ходил в разведку. Юные разведчики доставляли ценные сведения о расположении частей врага, о численности немецких войск и т. п. Володя был маленького роста, поэтому мог выбираться по очень узким лазам.Во время одной из разведок узнал, что немцы собираются затопить каменоломни. Рискуя жизнью, в дневное время прошёл вражеские посты и предупредил партизан об опасности, спас тем самым жизнь отряду. Были возведены защитные стенки, заделаны отверстия. Много людей спас этот мальчик своим геройским поступком.
Преподаватель делает паузу и обращается к учащимся.
̶ Этот музей посвящен периоду оккупации Ялты. Стенды наполнены предметами тех времен. Но все они за стеклом. Почему? (Ответы детей). Правильно. Чтобы вещи сохранились как можно дольше. Ведь это ожившая история. Но посмотрите сюда. На этом столе я подготовила для вас небольшую выставку копий предметов и одежды тех времен (фляги, складные ножи, флаконы, ложки, кружки, сумка санинструктора, индивидуальный перевязочный пакет, жгут кровоостанавливающий, мензурка для промывания глаз, стеклянный шприц без иглы. и амуниция: гимнастерка образца 1941 года, берет, нагрудный знак санинструктора, петлицы старшины, поломанный игрушечный маузер) и портреты детей-героев Крыма.
Преподаватель берет в руки еще один портрет и поднимает повыше, чтобы все дети могли разглядеть его.
̶ Посмотрите на этого парнишку. 15-летний Вилор Чекмак ценой собственной жизни спас Севастопольский партизанский отряд. Несмотря на больное сердце и юный возраст, Вилор в августе 1941 года ушёл с партизанами в лес. 10 ноября он был в дозоре и первым заметил приближение отряда карателей. Ракетницей Вилор предупредил отряд об опасности и один принял бой с многочисленными немцами. Когда у него закончились патроны, Вилор подпустил ближе врагов и подорвал себя вместе с немцами гранатой. Партизаны услышали звуки взрыва и подготовились к встрече с противниками.
̶ Ребята, вы знаете как зовут девушку-героя из Ялты? (Ответы детей).
Преподаватель подводит ребят к стенду посвященному Наде Лисановой.
Вместе с товарищами ученица 10-го класса ялтинской средней школы №7 поклялась мстить фашистам. Она с друзьями слушала тайком радио, расклеивала на улицах города листовки и воззвания, поддерживала связь подпольщиков с партизанами. Для чего старшеклассники расклеивали листовки, и что это вообще такое-листовка? (Ответы детей). Когда пришли в наш город фашисты, они заявили всем:- «Мы победили, сдавайтесь. Теперь вы будете делать только то что мы прикажем и так будет всегда». Они запрещали слушать радио и выходить на связь с партизанами. Фашисты хотели заставить людей опустить руки и подчиниться. Но отважные школьники писали листовки где были новости с фронта. Они подбадривали горожан, давая и м веру и силы для сопротивления. В феврале 1942 г. ее арестовали и посадили в тюрьму. Надю неоднократно допрашивал начальник службы безопасности Мауэр, надеясь, что хрупкая на вид девушка не выдержит пыток и раскроет партизанские явки. Надя Лисанова оказалась достойной доверия товарищей: она никого не выдала. ничего не добившись, фашисты расстреляли отважную комсомолку.
III. Заключительная часть (кол-во мин) (завершение мероприятия)
̶Посмотрите на эти предметы под стеклом. Они принадлежали партизанам и бойцам Красной Армии. Их подняли из земли в наших горах, где они пролежали 70 лет. А теперь пройдемте к выставке которую я подготовила для вас. Это вещи, которые остались на складах после окончания войны. Их можно потрогать, примерить на себя форму и амуницию (если хватит времени рассказать про предметы).
1.Подведение итогов воспитательного мероприятия.
Педагог включает на смартфоне Звук №2. (Приказ о полной̆ безоговорочной̆ капитуляции от 8 мая 1945 года.)
̶ Военное время сурово. Детям приходится быть сильными и смелыми. Они храбры и чисты сердцем совершая взрослые подвиги. Но чтобы стать героем не нужно идти воевать. Можно спасти щенка из речки или заступиться за товарища. Можно просто быть честным и добрым, помогать нуждающимся, защищать слабых. Такими героями, надеюсь, будете и вы!
2.Рефлексия. (5минут)
Вопросы:
̶ Кто в вашей семье воевал?
̶ Какой геройский поступок вы совершали?
̶ Как вы помогаете родителям?
3.Прощание.
Рада была встрече с вами. Вы отлично вели себя на экскурсии ребята и столько всего знаете. До свидания!
Список использованных источников: Литература:
Рожков М.И., Байбородова Л.В., Голованов В.П. Методические рекомендации Воспитание как целевая функция дополнительного образования детей ДООП/авт.-сост.: М.И.Рожков, Л.В. Байбородова, В.П.Голованов.- Москва 2023.-82 с.
Литература:
—Детство, опаленное войной/