План — конспект воспитательного мероприятия
«900 дней и ночей мужества»
Творческое объединение: Театральная студия «Большие Люди»
Руководитель: Татьяна Сергеевна Быстрова
Дата проведения занятия: по плану воспитательной работы на учебный год творческого объединения Театральная студия «Большие Люди»
Цель мероприятия: развитие у молодого поколения духовно-нравственных ценностей, чувства патриотизма, гражданского долга и гордости за свою Великую Родину и героический народ.
Задачи занятия:
- Обучающие:
-расширить знания о Великой Отечественной Войне и Блокаде Ленинграда;
-обеспечить в ходе мероприятия усвоение и закрепление полученных новых знаний.
- Развивающие:
-сформировать у участников мероприятия умение аргументировать свою точку зрения в духе патриотизма;
-развивать бережное отношение к культурному наследию России.
3.Воспитательные:
-формировать у детей чувство гордости и гражданского долга;
-привить уважение к старшему поколению и их героическому подвигу.
Форма мероприятия: виртуальный агитационный поезд.
Форма передачи знаний: «ребёнок – ребёнку» (старшие участники коллектива в возрасте 14-17 лет проводят данное мероприятие для младших студийцев).
Оборудование и технические средства:
оборудование: столы и стулья по количеству участников.
раздаточный материал: бумага для оригами, маркеры, перчатки, хлеб, весы, салфетки, мандарины.
дидактически средства и материалы: презентация «900 дней и ночей мужества», видео No 1. «Блокада Ленинграда» (https://vkvideo.ru/video-51512782_456244790?ref_domain=yastatic.net).
технические средства: компьютер, проектор, флеш – носитель, интернет.
Место проведения: (каб. № 9, 10)
Аудитория: дети 9+
Тайминг.50 мин.
Ход воспитательного мероприятия
- Организационная часть.
(На экране презентация«900 дней и ночей мужества»)
(Слайд 1.)Речь руководителя.Добрый день, дорогие ребята! Я рада всех вас видеть! Сегодня у нас будет важное и интересное мероприятие. Вы совершите виртуальное путешествие в историческое и легендарное прошлое нашей Великой Родины.Станете свидетелями героической стойкости и подвига наших предков, которым стоит гордится и помнить!
Станция I. «Информационная»
(Слайд 2.) Ведущая 1. Наверняка, все вы слышали от бабушек и дедушек, мам и пап, и даже, в школе на уроках истории о Великой Отечественной войне, которая началась 22 июня 1941 года и длилась по 9 мая 1945 года. Война шла между советским народом и немецко-фашистскими захватчиками.
(Слайд 3.) Ведущий 2. Союз Советских Социалистических Республик – единая огромная страна, на которую посмели напасть. Сегодня мы с вами познакомимся лишь с одним из немногих событий в этой страшной и длительной войне, однако не менее важным. Именно это событие учит нас стойкости и отваге, верности и надежде. (звук паровоза)
(Слайд 4.) Ведущая 1. Итак, Запускаем наш поезд времени. Станция «Информационная». Возвращаемся на 84 года назад. Ленинград, сейчас мы называем его Санкт-Петербургом. 8 сентября 1941 года. В этот день началась блокада.
(Слайд 5.) Ведущий 2. Что такое «блокада», спросите вы? Это окружение города со всех сторон вражескими войсками с целью изоляции людей от внешнего мира, что в последствии должно было привезти к гибели всех живущих там людей.
Ведущая 1. Это один из тяжелейших периодов, которые когда-либо пришлось пережить городу. 900 дней и 900 ночей люди пытались выжить.
Ведущий 2. Немцы предусмотрительно практически сразу уничтожили бомбардировками с воздуха продовольственные склады города и оцепили его в круг, чтобы провизия, оружие, одежда…ничего не поступало в город.
(Слайд 6.) Ведущая 1. И, если сначала кое-какие припасы все же были, с каждым днем становилось все туже. Людям пришлось есть, буквально все, что удавалось находить, например, цветы, из них делали лепешки, или растворяли и варили плитки столярного клея с лавровым листом.
Ведущий 2. На полях, где уже был собран урожай, собирали нижние зеленые листья капусты, кочерыжки и ботву. Из них варили супы и делали заготовки на зиму.
(Слайд 7.) Ведущая 1. Даже из хвои варили напиток, который был не только едой, а источником витамина С. Какой-то промежуток времени пытались ловить рыбу на Неве, но под обстрелами это делать было нелегко.
Ведущая 2. Иногда происходили случайные находки. Например, была история, когда на антресолях в доме нашли целый чемодан сухарей, который когда-то привезла бабушка на хранение и забыла про него.
Ведущая 1. Или, спасались конфетами, которыми в прошлом году украшали новогоднюю елку, их находили среди елочных украшений.
Ведущая 2. Нужно сказать, что люди не сидели сложа руки, жизнь в городе продолжалась. Как могли создавали новый урожай, учились выращивать в тех условиях что были, ходили на работу и в школу.
(Слайд 8.) Ведущая 1. Был организован паёк. Наверное, сегодня практически нет ни одного человека, который не слышал бы про 125 граммов хлеба. А вы слышали? (дети отвечают)
Ведущая 2. Молодцы, вы всё сказали верно. Изначально, норма рабочего человека составляла 600 граммов хлеба, затем сократилась до 250. А все остальные, в том числе и дети, получали лишь 125 граммов.Паёк был скудным, по-хорошему, его не хватало что бы поесть один раз, а он выдавался на целый день. По рассказам ветеранов-блокадников, кусок хлеба был не больше спичечного коробка.
Ведущая 1. Никогда не выбрасывайте хлеб, даже если он зачерствел. Вспоминайте блокадный Ленинград. Покрошите его птичкам или размочите бездомным животным. Они с удовольствием его склюют.
Ведущий 2. В паёк, так же входили опилки, сода, бумага, немножко муки. Тяжело было,однако, несмотря на это, был один путь – к Победе!
(Слайд 9.) Ведущая 1. Территориально город был окружен со всех сторон, однако одна из этих сторон была Ладожским озером, огромным озером, которое замерзало с приходом зимы. На самом озере не было немцев, но они патрулировали воздух.
(Слайд 10.) Ведущий 2. Люди поняли, что можно попытаться доставить провизию. Так появилась «Дорога жизни», она спасала от голода в страшную зиму 1942 года. Увы, каждая четвертая машина провалилась под лед, другие расстреливали с воздуха немцы. Армия несла огромные потери, однако попытки не прекращала, потому, что нужно было побеждать!
(Слайд 11.) Ведущая 1. В городе было постоянное радиовещание, оно передавало новости и звук метронома.
(звук метронома 30 сек.)
Это был символ надежды, бьющееся сердце города.
(Слайд 12.) Ведущий 2. Отопления и водоснабжения в домах не было. Топились всем, что находили при помощи печи под названием «Буржуйка». Воду топили из снега. Тогда появилось правило «Не ложиться и все время что-нибудь делать». Кто ложился, замерзал и больше никогда не вставал.
(Слайд 13.) Ведущая 1. Существовало три стратегии выживания. Индивидуальная, семейная, коллективная. Давайте с вами вместе поразмышляем как это было и чем они отличались друг от друга.
Ведущий 2. Первая стратегия – Индивидуальная. Как вы думаете, это как?(дети отвечают)Верно, молодцы! Это когда человек расходовал все личные ресурсы только на себя.
Ведущая 1. Вторая стратегия – семейная. Как вы думаете, чем она отличается от первой?(дети отвечают) Правильно! Те самые ресурсы добывали сообща и расходовались на всех.
Ведущий 2. И третья стратегия – коллективная. Как вы думаете отличается ли она от семейной и чем?(дети отвечают)Хорошо, молодцы! Это когда большая группа, чем семья поддерживали друг друга.
Ведущая 1. Какая стратегия на ваш взгляд была наиболее эффективной? (дети отвечают) Безусловно! Коллективная! Потому, что выживать таким образом было проще!
(Слайд 14.) Ведущий 2. Случалось так, что из всей семьи выживали только дети. Одной из таких случаев является девочка Таня Савичева. Ей было 11 лет. И в своем дневнике она писала имя и дату смерти. Она выжила в блокаде, но из-за истощения и туберкулеза умерла спустя два года.
(Слайд 15.) Ведущая 1. Со временем, люди настолько подстроились под этот ритм жизни, что даже написали «Правила поведения в убежищах и действия при эвакуации». Невероятная собранность, дисциплина, взаимопомощь медленно, но уверенно помогали горожанам. Поэтому, когда в вашем городе проходят какие-либо тренировочные учения по эвакуации, не стоит ими пренебрегать, каждая минута может спасти вам и вашим близким жизнь.
Ведущий 2. Именно из-за этого, эффективность немецких бомбардировок в Ленинграде оказалась не такой высокой, как планировалось изначала. Во многом, это заслуга бойцов противовоздушной обороны и добровольцев, которые дежурили на крышах домов, однако и сами люди, не поддававшиеся панике и действующие четко по правилам, создавали препятствия в плане врага.
(Слайд 16.) Ведущий 2. Спустя время было написано и опубликовано множество мемуаров и книг от имени тех людей, кому все-таки удалось выжить.
Станция II. «Хроника воспоминаний»
Ведущая 1. Станция «Хроники воспоминаний». Мы предлагаем посмотреть небольшую кинохронику о истории Ленинграда. Внимание на экран.
(Переключение с презентации на видео материал № 1. «Блокада Ленинграда» – 8 минут)
Ведущий 2. 97 % погибших скончались от голода, и всего 3 % от бомбежек. Людей просто брали измором. Согласно официальным данным, погибло 642 тысячи ленинградцев.
(Слайд 17.) Ведущая 1. Как вы уже узнали из кинохроники, блокада закончилась 27 января 1944 года, война еще продолжалась, но для ленинградцев все самое страшное осталось позади.
(Слайд 18.) Ведущий 2. И те, кто выжил стали символом стойкости и надежды, всему Советскому Союзу было понятно, что не может быть ничего кроме победы, потому, что мы едины и сильны духом!
Станция III. «Интерактивная»
Ведущая 1. Следующая станция «Интерактивная». И мы предлагаем вам сделать в технике оригами сердце, написав на нем «Мы помним, мы гордимся…», а также взвесить кусочки хлеба и найти те самые «125 граммов».
(Участники программыподходят по очереди к двум подготовленным столам, на одном из них приготовлены материалы для изготовления сердец, на другомхлеб нарезанный на кусочки разного веса. Участникам нужно взвесить каждый кусочек и найти тот, который весит 125 граммом.)
Ведущий 2. Молодцы! Отправляемся на следующую станция под названием — «Военные зарисовки».
(Ведущие организовывают детей и переводят в другой кабинет, где находится сцена и ждут артисты)
Станция IV. «Военные зарисовки»
Ведущая 1.Итак, дорогой наш зритель,мы с вами переместились на следующую станцию, где вы станете соучастниками переживаний тех людей, которые побывали на войне сами, или побывали их близкие и после написали об этом.
(В цикл вошли: Авторский монолог о начале войны (воспитанница Театральной студии «Большие Люди» — Дарья Слепова; Стихотворение Юлии Друниной «Зинка»; Стихотворение «Юлии Друниной «Ты должна»; Стихотворение Алексея Суркова; История про мандарины. Когда артисты завершают, выходят ведущие)).
Ведущая 1. Красноармеец Максим Твердохлеб, быстро развернувшись, направился на выход.
Ведущий 2. Машина ехала по льду Ладожского озера. Единственная дорога, которую называли «Дорогой жизни», постоянно обстреливалась с воздуха. Вот и на этот раз загрохотало.
Ведущая 1. Ему бы выскочить, да в сугроб. Но он вез мандарины голодным детям блокадного Ленинграда. Символ праздника и мирной жизни.
Ведущий 2. Самолеты меняли направление атак, заходили по одиночке и парой, но несмотря ни на что, он ехал вперед, прибавив скорость Свинец пробил кабину, отбило часть руля, его ранило в руку. Но сдаваться было нельзя. Он выполнил задание.
Ведущая 1. В конце пути в машине советского шофера насчитали 49 пробоин. 1 января 1942 года в детских садах города детям раздали по мандарину каждому. У некоторых они были пробиты насквозь. Дети не догадывались, что это от пуль.
Станция V. «Прибытие»
Ведущий 2. Ну вот, мы с вами и вернулись из путешествия обратно, домой. Станция «Прибытие».
(Артисты раздают зрителям раздают по целому мандарину)
Ведущий 1. Эти мандарины – которые вам сейчас раздали, целые, без отметин от пуль. Это символ мирной жизни, к которой мы с вами сейчас вернулись на нашем виртуальном поезде. Мирная жизнь, которую стоит ценить и беречь!
Ведущий 2. Блокада Ленинграда – лишь малая часть войны, ведь бои шли по всей стране, на суше, воде и воздухе. И мы должны помнить и гордится! А сейчас, мы предлагаем сделать коллективную фотографию на память, чтобы никогда не забывать!
(Все выстраиваются в финальную мизансцену и делают коллективное фото).