Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 169 «Светлячок» общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики
Проект
«Патриотическое воспитание в условиях
современного дошкольного образовательного учреждения»
Разработала: старший
воспитатель Елагина
Надежда Михайловна
2025 г.
г. Чебоксары
Содержание проекта:
Глава 1. Значение патриотического воспитания в современных условиях 3
1.1Аннотация. 3
1.2.Актуальность выбранной темы 3
1.3. Паспорт проекта 3
1.4. Цели и задачи проекта 4
1.5. Основное содержание проекта 4
1.6. Условия реализации проекта по развитию патриотического воспитания дошкольников 5
1.7. Мероприятия с педагогами, родителями и детьми для реализации проекта 7
Глава 2. Практическая часть проекта. 8
2.1. Этапы развития проекта 8
2.2. Перспектива дальнейшего развития проекта 14
Заключение 14
Литература 15
Глава 1. Значение патриотического воспитания в современных условиях
1.1Аннотация
Проект разработан для работы с детьми среднего и старшего дошкольного возраста, и представляет собой цикл мероприятий по совместной деятельности педагога с детьми по нравственно — патриотическому воспитанию в целях развития и создания условий для формирования гражданских и патриотических чувств дошкольников через обращение к памяти об историческом прошлом нашего государства, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения родной страны, интереса и уважения к ее историческому прошлому, бережного отношения к традициям своего народа.
Все мероприятия будут апробированы и внедрены в практику ДОУ. Проект адресован широкому кругу читателей: педагогам дополнительного образования, воспитателям дошкольных групп, а также всем, кто интересуется вопросами нравственно – патриотического развития детей дошкольного возраста.
1.2.Актуальность выбранной темы
В современном обществе патриотическое воспитание граждан занимает особое место. Это подтверждается специальными программами, такими как «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы», утверждённой Правительством Российской Федерации в феврале 2001 года, и «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы», которая была принята постановлением Правительства Российской Федерации от 5 октября 2010 г. № 795.
Президент Российской Федерации В. В. Путин акцентирует внимание на важности воспитания патриотов в нашей стране. В его Указе о совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания отмечается: «Мы должны строить своё будущее и будущее наших детей. И основа этого — патриотизм. Это уважение к своей Родине, её традициям и духовным ценностям нашего народа. Это ответственность за свою страну и её будущее. То, что дети видят, слышат и читают, во многом определяет моральный и нравственный климат в обществе в целом».
Дошкольный возраст — это период, когда формируется личность ребёнка. В это время у детей развивается целостное восприятие окружающего мира, а также непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям и сочувствие к их потребностям и переживаниям.
В дошкольном возрасте начинают закладываться основы нравственного и патриотического воспитания: трудолюбие, сострадание, человечность и другие черты характера. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что ребёнок видит, чему удивляется и что находит отклик в его душе. Хотя многие впечатления ещё не осознаны глубоко, они играют важную роль в формировании личности патриота.
1.3. Паспорт проекта
Сроки проекта: Январь 2025г.- декабрь 2025г. (долгосрочный)
Проект по содержанию – творческий, рассчитан на детей 4-6 лет, по продолжительности — долгосрочный (1 года)
Участники проекта: дети среднего – старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, педагоги дополнительного образования.
Необходимые материалы: пособия, методические разработки, литература, фото и видео материалы, картины и иллюстрации о Родине, дидактические игры, музыкальные народные произведения.
1.4. Цели и задачи проекта
Цели проекта:
— Формировать у детей любовь к родине
— Развивать уважение к своей культуре и традициям
— Прививать гордость за достижения страны
— Формировать патриотические чувства у детей, понимание значимости Великой Отечественной войны и ее героической истории.
Задачи проекта:
- Ознакомление детей с историей своего региона
- Прививать навыки коллективной деятельности через совместные мероприятия
- Знакомство детей с историей Великой Отечественной войны.
- Воспитать уважение к ветеранам и их подвигам.
- Прививать любвь к родине через народные традиции и культуру.
Этапы реализации проекта
- Подготовительный этап
— Изучение литературных источников по патриотическому воспитанию
— Создание группы интересов среди родителей и педагогов
- Основной этап
— Проведение консультаций, тематических занятий и мастер-классов
— Организация экскурсий на исторические места
— Участие в конкурсах и мероприятиях на патриотическую тему
- Заключительный этап
— Подведение итогов проекта
— Выставка работ детей
— Обсуждение достигнутых результатов с родителями
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в труду, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Ожидаемые результаты:
— Повышение интереса детей к истории и культуре своей страны
— Укрепление связи между детьми, родителями и воспитателями
— У детей сформировано представление о значимости Победы.
— Развито чувство уважения и гордости за свою страну и ее защитников.
1.5. Основное содержание проекта
Основные принципы патриотического воспитания и условия реализации проекта.
Принцип личностно-ориентированного общения акцентирует внимание на индивидуальном формировании и развитии моральных качеств личности. Партнерство, соучастие и взаимодействие представляют собой приоритетные формы общения между педагогами и детьми.
Принцип культуросообразности. Открытость к различным культурам создает условия для ознакомления детей с достижениями современной культуры и формирования разнообразных познавательных интересов, учитывая их возрастные особенности.
Принцип свободы и самостоятельности. Этот принцип способствует тому, чтобы ребенок мог самостоятельно определять свое отношение к культурным ценностям: воспринимать, подражать, комбинировать и создавать. Также он позволяет выбирать цели, определяться с мотивацией и способами действий, а также осуществлять самооценку.
Принцип гуманно-творческой направленности. Данный принцип обеспечит ребенку возможность взаимодействовать с культурной средой и получать творчески насыщенные результаты: воображение, фантазия, новые идеи. Также он создает условия для проявления различных видов взаимоотношений (дружеских, гуманных, деловых, сотрудничества и др.).
Принцип интеграции различных видов детской деятельности. Реализация данного принципа требует наличия четких условий, включая содержание образовательного процесса, методы его реализации и предметно-развивающую среду.
В нашем ДОУ патриотическое воспитание осуществляется по нескольким направлениям: духовно-нравственное, социальное, эстетическое, краеведческое, трудовое, интеллектуальное, работа с семьями и взаимодействие с сообществом города.
Работа включает комплекс задач, которые решаются поэтапно: организацией системы воспитательной работы, созданием необходимых условий и обеспечением материалами, методическими разработками и дидактическими играми для патриотического воспитания в детском саду.
1.6. Условия реализации проекта по развитию патриотического воспитания дошкольников
Каждый день в детском саду должен приносить радость, улыбки, дружеские отношения и яркие игры. Формирование привязанности к детскому саду, родному микрорайону и семье закладывает основы для дальнейшего чувства любви к своей стране.
Интеграция содержания образования. Проектирование образовательных программ, способствующих усвоению культурных и народных традиций, создает возможности для сравнительного изучения с традициями других народов.
Интеграция условий реализации содержания образования включает в себя:
— Технологии по патриотическому воспитанию
— Формы организации патриотического воспитания для старших дошкольников
— Интегративные методы, такие как вопросы, задания, ситуации и приемы
— Предметно-пространственное окружение, учебно-наглядные пособия и материалы
Результат включает в себя:
— Развитие интеллектуальных, личностных и физических качеств
— Формирование универсальных предпосылок для учебной деятельности
— Воспитание общечеловеческих и гражданских ценностей, осознание значимости национально-государственных ценностей
Единые требования к предметно-развивающей среде ориентированы на запросы педагогов, родителей и детей, учитывая принцип интеграции. Такая среда должна быть структурирована по интересам ребенка, что позволит ему развиваться и расти. Обогащение среды с разнообразными активностями способствует естественному включению ребенка в образовательный процесс и переходу от игры к учебной деятельности, стимулируя его познавательную активность и мотивацию к развитию.
В холле учреждения создан патриотический уголок, где регулярно проходят поднятие флага под гимн России, выставлены дидактические игры и проводятся консультации для родителей по патриотическому воспитанию. В наличии музыкальный центр для гимна и штатив для поднятия флага. Размещены методическая литература, картотеки игр и рассказов. Для подготовки и просмотра презентаций имеются мультимедийный проектор и музыкальный центр.
Для реализации проекта были использованы:
— Художественно-развивающая среда в детском саду
— Календарно-тематический план для детей
— Учебно-методические пособия
— Материалы и оборудование, такие как детская художественная литература, энциклопедии, тематические картины, иллюстрации, дидактические пособия и костюмы для детей.
Патриотическое воспитание детей – важная задача, которая требует всестороннего подхода. В качестве эффективного инструмента в этом процессе можно рассмотреть игрушки. В советское время они доказали свою эффективность, воспитывая юных патриотов через образы партизан, красноармейцев и легендарных кораблей, таких как «Аврора» и «Потемкин». К сожалению, современные игрушки зачастую не прививают любовь к стране и требуют нового подхода.
Важно создать тематические наборы, которые познакомят детей с культурой различных народов нашей страны и их бытом. Набор «Москва – столица нашей Родины» может стать интересным уроком для детей и помочь педагогам в их работе, ненавязчиво развивая патриотические чувства.
Военные игрушки, несмотря на их неоднозначное восприятие, также могут быть полезны. Контролируя и направляя деятельность детей в этом направлении, можно развивать у них интерес к защите Родины через игры на основе сказок о русских богатырях и традиционной охране государственной границы.
Современный мир часто оказывается агрессивным по отношению к детям, а индустрия детства, начиная от игрушек до телевизионных шоу, влияет на их психику и ценности. Мы должны реагировать на это, укореняя детей в нашей национальной культуре и прививая им нравственные ценности.
Объединяя знания о тысячелетней истории России, богатых традициях и духовном потенциале, мы можем воспитывать детское самосознание через знакомство с русской культурой, фольклором и историей. Знакомство с государственными символами, такими как герб и флаг, также играет важную роль в воспитании патриотизма.
Сочетание познавательной деятельности с игрой и творчеством поможет формировать у детей положительное отношение к этим символам и углубить их любовь к Родине.
1.7. Мероприятия с педагогами, родителями и детьми для реализации проекта
Для успешной реализации задач предусматривается взаимодействие с детьми, родителями и педагогами.
При работе с детьми использовались такие формы и методы работы: Приглашение в путешествие.
- Создание проблемной ситуации.
- Выставка-экспозиция «Ради жизни на земле».
- Гостиная.
- Совместная проектная деятельность.
- Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
- Конкурсы рисунков и поделок.
- Конкурсы стихов.
- Анализ нравственных качеств.
- Ручной труд.
- Беседа
- Театрализация.
- Природоохранная деятельность.
- Изготовление подарков.
- «Уроки доброты».
- Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества).
- Сказки.
- Развлечения, досуги, праздники, концерты.
- Инсценировки, театрализации.
- Выставка военной техники, детских рисунков «Миру – мир, войны не нужно!».
- Коллажи, посвященные Великой Отечественной войне.
При работе с родителями использовались такие формы работы как:
- Фотовыставки «Наши защитники Отечества!», «Мой любимый город Чебоксары», «Самое красивое место в нашем городе Чебоксары», «День Победы», «Мой папа служил в Армии», «Праздники и развлечения в детском саду» и др.
- Совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (конкурс творческих работ к Дню Матери, к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы, создание рисунков, аппликаций).
- Оформление информационного стенда: рубрика «Художественная литература о наших Защитниках Отечества», «Художники о подвигах наших предков» (список детской художественной литературы о патриотическом воспитании).
- Оформление информационных стендов «Мир нравственности в высказываниях и афоризмах».
- Оформление стенгазеты «Я и мой папа».
- «Встреча с интересными людьми».
- Экскурсии «Маршруты памяти», экскурсии в музеи г. Чебоксары
Глава 2. Практическая часть проекта
2.1. Этапы развития проекта
Изучение литературных источников по патриотическому воспитанию
Для реализации поставленных мною задач изучена методическая следующая литература:
— Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.
— Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.
— Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе!
— Семёнова А.Ю. Формирование патриотических чувств у детей дошкольного возраста
— Васильева Е.Я. Дошкольное патриотическое воспитание через народные традиции
— Александрова Т.И. Игровые методики для патриотического воспитания
— Куликова М.В. Роль праздников в патриотическом воспитании дошкольников
— Петрова С.В. Чтение как средство формирования патриотических чувств
— Михайлова Т.А. Патриотическое воспитание в игровой деятельности
— Шарыгин А.Е. Участие семьи в патриотическом воспитании детей
В методической литературе зачастую освещаются лишь отдельные стороны патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Большая работа была проведена с педагогами.
Создание группы интересов среди родителей и педагогов
дошкольного учреждения:
| Месяц | Мероприятие | Участники |
| Январь | Работа рабочей группы педагогов по организации и проведению праздников (по плану) | Мероприятие для педагогов |
| Январь-Февраль | Онлайн-челлендж воспитанников дошкольных учреждений «Эхо войны в сердце каждой семьи» | Мероприятие для родителей |
| Февраль | Фотовыставка «Наши защитники Отечества!»,
Оформление стенгазеты «Я и мой папа» |
Мероприятие для педагогов и родителей |
| Консультации «Интернациональное и патриотическое воспитание дошкольников», «Возрождение русских национальных традиций», «Воспитание толерантности у дошкольников»; «Формирование представлений детей о родном городе»; «История, традиции и культура чувашского народа»; «Богатства Чувашской Республики, животные, птицы, рыбы»; «Растительный мир»; «Символика России и Чувашской Республики, и ее исторические корни»; «Формы работы с родителями по воспитанию у детей чувства патриотизма», «Система работы по патриотическому воспитанию в современном детском саду».
(1 раз в квартал) |
Мероприятие для педагогов | |
| Организация выставки методических, дидактических материалов по патриотическому воспитанию | Мероприятие для педагогов | |
| Оформление учреждения к Дню Победы | Мероприятие для педагогов | |
| Март | Консультация «Воспитание гражданской позиции старших дошкольников» | Мероприятие для родителей |
| Выставка-экспозиция «Ради жизни на земле» | Мероприятие для родителей и педагогов | |
| Апрель | По страницам Великой Победы (Деловая игра с педагогами)
Акция «Диктант Победы!» |
Мероприятие для педагогов |
| Акция «Окна Победы» | Мероприятие для родителей | |
| Выставка-экспозиция «Ради жизни на земле» | Мероприятие для родителей и педагогов | |
| Май | Участие педагогов в Акциях: «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк» | Мероприятие для педагогов |
| «Я дедушек и бабушек слушаю рассказ» – акция по сбору воспоминаний, фотоматериалов | Мероприятие для родителей | |
| Рекомендации для родителей и воспитателей
«Как воспитать защитника?» |
Мероприятие для родителей и педагогов | |
| Проведение праздника с детьми «День Победы»
|
Мероприятие для педагогов | |
| Июнь | Проведение игры на педсовете «Сказка – как средство патриотического воспитания дошкольников» | Мероприятие для педагогов |
| Акция «Читаем детям о войне» | Мероприятие для родителей | |
| Июль | Консультация «Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания» | Мероприятие для родителей |
| «Эстафета добрых дел» – оказание помощи пожилым людям и ветеранам труда | Мероприятие для родителей и педагогов | |
| Август | «Эстафета добрых дел» – оказание помощи пожилым людям и ветеранам труда | Мероприятие для родителей и педагогов |
| Пед. час на тему: «Духовно-нравственное и патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» |
Мероприятие для родителей | |
| Информационная выставка
«Наши земляки – герои Великой Отечественной войны» |
Мероприятие для родителей | |
| Сентябрь | Помощь в организации и подготовке к Квест-игре «Дорогами
бессмертного полка» |
Мероприятие для родителей |
| Проведение квест-игры «Дорогами бессмертного полка» | Мероприятие для педагогов | |
| Октябрь | Конкурс на «Лучший патриотический уголок» в группах | Мероприятие для педагогов |
| «Аллеи Памяти», посадка тюльпанов на территории ДОУ | Мероприятие для родителей | |
| Ноябрь | Мероприятие с участием родителей, посвящённое матерям в годы ВОВ, «Ты одна такая, любимая, родная» | Мероприятие для родителей |
| Онлайн- выставка «Образ матери в плакатах Великой Отечественной Войны» | Мероприятие для родителей | |
| Декабрь | «Победа будет за нами!» Онлайн- выставка новогодних плакатов и открыток времён Великой Отечественной войны | Мероприятие для родителей |
| В течение года: участие в городских, республиканских, федеральных педагогических конкурсах, приуроченных к празднованию 80-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне | Мероприятие для педагогов |
Проведение консультаций, тематических занятий и мастер-классов
| Месяц | Мероприятие | Участники |
| Январь | Познавательная программа «День снятия блокады Ленинграда»; | Мероприятие
с детьми |
| Консультация по организации мероприятий, посвящённых празднованию 80-летия Победы в ВОВ | Мероприятие
с педагогами |
|
| Консультация для родителей «Как рассказать детям о войне» | Мероприятие
с родителями |
|
| Тематические занятия «Мой дом, мой город, моя страна» | Мероприятие
с детьми |
|
| Февраль | Сбор методического материала о ВОВ, оформление
тематических папок, подбор литературы, конспектов досугов, посвящённых Дню защитников Отечества, Дню Победы |
Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Наши защитники» | Мероприятие
с детьми |
|
| Март | Фестиваль мастер-классов молодых педагогов «Педагогический старт», в рамках 80-летия Победы в ВОВ | Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Женский день» | Мероприятие
с детьми |
|
| Апрель | По страницам Великой Победы (Деловая игра с педагогами) Акция «Диктант Победы!»
Фестиваль мастер-классов, фрагментов уроков и внеклассных мероприятий педагогов-наставников «Педагогическое мастерство – 2025», в рамках 80-летия Победы в ВОВ |
Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Народная культура и традиции», «Наш быт», «Космос. Приведём планету в порядок», | Мероприятие
с детьми |
|
| Май | Выпуск сборника по итогам конкурса сочинений, эссе и исследовательских работ «Память сердца», в рамках празднования 80-летия Победы в ВОВ | Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «День Победы» | Мероприятие
с детьми |
|
| Июнь | Мастер-класс «Белые журавли» | Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Мир природы» | Мероприятие
с детьми |
|
| Июль | «Через года, через века, – ПОМНИТЕ!» – информационная закладка ко Дню памяти и скорби | Мероприятие с социумом |
| Тематические занятия «Маленькие исследователи» | Мероприятие
с детьми |
|
| Август | «Знать и помнить» – урок мужества | Мероприятие с детьми |
| Пед. час на тему: «Духовно-нравственное и патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» |
Мероприятие
с педагогами |
|
| Тематические занятия «Быть здоровыми хотим» | Мероприятие
с детьми |
|
| Сентябрь | Пополнение уголков патриотического воспитания в группах | Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Дружба» | Мероприятие
с детьми |
|
| Октябрь | Онлайн марафон чтения литературного произведения про войну
«Наследники Победы» |
Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Миром правит доброта» | Мероприятие
с детьми |
|
| Ноябрь | «Подвиг солдатских матерей в годы ВОВ». Методическая разработка | Мероприятие
с педагогами |
| Тематические занятия «Я- человек», «Моя семья» | Мероприятие
с детьми |
|
| Декабрь | День героев Отечества» — познавательный час | Мероприятие с детьми |
| Тематические занятия «Город мастеров» | Мероприятие
с детьми |
Организация экскурсий на исторические места
| Месяц | Мероприятие | Участники |
| В течение года | Патриотический марафон «Маршруты памяти» в рамках реализации республиканского проекта «По родному краю с рюкзаком шагаю» и муниципального проекта «Помним, чтим, гордимся!» | Мероприятие с педагогами, детьми с родителями и с социумом |
| В течение года | Экскурсия в музеи г. Чебоксары (Краеведческий, музей Трактора и т.д.) | Мероприятие с педагогами, детьми с родителями и с социумом |
| Июль | Экскурсия выходного дня к Вечному Огню (фоторепортаж) | Мероприятие с педагогами, детьми с родителями и с социумом |
| Октябрь | «Застыли на курганах обелиски» – виртуальная экскурсия по памятным местам и городам | Мероприятие с педагогами, детьми. |
Участие в конкурсах и мероприятиях на патриотическую тему
| Месяц | Мероприятие | Участники |
| Январь-Февраль | Онлайн-челлендж воспитанников дошкольных учреждений «Эхо войны в сердце каждой семьи» | Мероприятие с детьми, с родителями, с педагогами, с социумом |
| Литературный вечер совместно с Центром семейного чтения им.
М. Шумилова |
Мероприятие с социумом | |
| Февраль | Спортивный праздник ко Дню защитника Отечества и Дню Победы
«Мы – наследники Победы» |
Мероприятие с детьми |
| Литературная гостиная к Дню Победы «Я помню! Я горжусь!» | Мероприятие с детьми | |
| Организация выставки методических, дидактических материалов по патриотическому воспитанию | Мероприятие с педагогами | |
| «Есть такая профессия- Родину защищать!» – выставка армейских альбомов, фотографий пап, дедушек | Мероприятие с родителями | |
| Тематические встречи с тружениками тыла «Тыл – фронту» | Мероприятие с социумом | |
| Март | Городская научно-практическая конференция «Открытия юных», «Радуга ремесел», в рамках 80-летия Победы в ВОВ | Мероприятие с педагогами |
| Выставка художественной литературы о ВОВ (совместно с Центром семейного чтения им. М. Шумилова) | Мероприятие с социумом | |
| Апрель | Конкурс рисунков «Мой прадедушка – Победитель!» | Мероприятие с детьми |
| По страницам Великой Победы (Деловая игра с педагогами)
Акция «Диктант Победы!» |
Мероприятие с педагогами | |
| Акция «Окна Победы» | Мероприятие с родителями | |
| Акция «Георгиевская ленточка» | Мероприятие с социумом | |
| Май | Парад дошколят и юнармейцев
Концертная программа «Великая Победа» |
Мероприятие с детьми |
| Участие педагогов в Акциях: «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк» | Мероприятие с педагогами | |
| «Я дедушек и бабушек слушаю рассказ» – акция по сбору воспоминаний, фотоматериалов | Мероприятие с родителями | |
| Акция «Цветок – ветерану» | Мероприятие с социумом | |
| Городской конкурс танца и песни «Поклон тебе, солдат Победы» среди столичных дошкольных учреждений | Мероприятие с детьми | |
| Городской конкурс рисунков «Память сердца», посвященный празднованию 80-летия Победы в ВОВ | Мероприятие с детьми | |
| Июнь | Выставка детского творчества «Пусть всегда будет мир!» | Мероприятие с детьми |
| Акция «Читаем детям о войне» | Мероприятие с родителями | |
| Июль | Спортивная программа «Вперёд, к Победе!» | Мероприятие с детьми |
| «Эстафета добрых дел» – оказание помощи пожилым людям и ветеранам труда | Мероприятие с социумом | |
| Август | «Знать и помнить» – урок мужества | Мероприятие с детьми |
| Пед. час на тему: «Духовно-нравственное и патриотическое
воспитание детей дошкольного возраста через игровую деятельность» |
Мероприятие с педагогами | |
| Информационная выставка
«Наши земляки – герои Великой Отечественной войны» |
Мероприятие с родителями | |
| «Эстафета добрых дел» – оказание помощи пожилым людям и ветеранам труда | Мероприятие с социумом | |
| Сентябрь | Помощь в организации и подготовке к Квест-игре «Дорогами
бессмертного полка» |
Мероприятие с родителями |
| Музыкально- литературная композиция, посвящённая Дню Победы совместно со школой искусств №3 | Мероприятие с социумом | |
| Октябрь | Конкурс на «Лучший патриотический уголок» в группах | Мероприятие с педагогами |
| «Аллеи Памяти», посадка тюльпанов на территории ДОУ | Мероприятие с родителями | |
| Онлайн марафон чтения литературного произведения про войну
«Наследники Победы» |
Мероприятие с социумом | |
| Ноябрь | Мероприятие с участием родителей, посвящённое матерям в годы ВОВ, «Ты одна такая, любимая, родная» | Мероприятие с детьми, с родителями |
| Онлайн- выставка «Образ матери в плакатах Великой Отечественной Войны» | Мероприятие с социумом | |
| В течение года: участие в городских, республиканских, федеральных конкурсах, фестивалях детского творчества (рисунков, поделок, чтения стихов, вокальных, танцевальных, театральных конкурсах), приуроченных к празднованию 80-й годовщины Победы в Великой
Отечественной войне |
Мероприятие с детьми | |
| «Победа будет за нами!» Онлайн- выставка новогодних плакатов и открыток времён Великой Отечественной войны | Мероприятие с социумом | |
| В течение года: участие в городских, республиканских, федеральных педагогических конкурсах, приуроченных к празднованию 80-й годовщины Победы в Великой
Отечественной войне |
Мероприятие с педагогами |
2.2. Перспектива дальнейшего развития проекта
Способность к созиданию — это уникальная черта человека, которая дает нам возможность не только воспринимать окружающий мир, но и активно преобразовывать его.
Я не собираюсь останавливаться на достигнутом. В будущем у меня большие планы:
- Продолжать создавать с детьми более сложные модульные изделия.
- Разработать методические рекомендации по организации работы, перспективное планирование и конспекты интегрированных непосредственно-образовательных занятий.
- Подготовить консультации для родителей.
- Участвовать в международных проектах и интернет-конкурсах детского творчества.
Художественное творчество — это способ отражения окружающего мира в виде конкретных, чувственно воспринимаемых образов. Образы, созданные в технике оригами из бумаги, могут выполнять разнообразные функции: познавательные и эстетические. Для художественного творчества можно использовать материалы различной фактуры, размера и цвета — всё зависит от фантазии, увлеченности, терпения и трудолюбия.
Этот проект имеет все шансы на дальнейшее развитие и расширение круга участников образовательного процесса как в дошкольном образовательном учреждении, так и в дополнительном образовании.
Заключение
В ходе постоянной и целенаправленной работы с детьми дошкольного возраста мы наблюдаем, как они становятся все более ответственными, активными и неравнодушными. Они начинают осознавать свою связь с родной землей, ее историей и традициями, учатся уважать свою страну и достижения своего народа, любить свою семью и быть готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей.
Однако на этом работа по воспитанию патриотизма у детей дошкольного возраста не заканчивается. Она будет продолжаться и далее.
В заключение, я хотела бы процитировать слова Василия Александровича Сухомлинского: «Как садовник укрепляет корень молодого деревца, чтобы оно могло жить и приносить плоды долгие годы, так и педагог должен заботиться о воспитании у своих учеников чувства глубокой любви к Родине».
Детский возраст — это период, когда дети особенно открыты для новых знаний и впечатлений. В это время у них есть все возможности для формирования социальных чувств, нравственных и патриотических ценностей. Патриотизм и гражданственность — это источник жизненной энергии, который влияет на поступки человека, его мировоззрение и социальные качества.
Литература
Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.
Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.
Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.
Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.
Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2008.
Н.В. Алешина Патриотическое воспитание дошкольников. Система работы.
Особенности патриотического воспитания. И. Казакова. Обруч .№ 6 – 2003г
Народные праздники. В. Ищук. Ярославль 2000.
Мой мир. С. Козлова. Москва. 2000.