Муниципальной бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская художественная школа им. А.А. Бузовкина»
ПРОЕКТ
ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
«Связь поколений»
Г. о. Серпухов
2024 – 2025, 2025 -2026 учебные годы
Информационная карта проекта
| 1 | Название проекта | Проект по патриотическому воспитанию «Связь поколений». |
| 2 | Цели и задачи проекта | 1.Патриотическое воспитание формирует национальную идентичность.
2.Развитие ценностей: единство, мужество, преданность Родине. 3.Художественное образование углубляет связь с историей и культурой. 4.Воспитание в обучающихся ответственности для активного участия в жизни страны. |
| 4 | Направления деятельности | Проект направлен на комплексное развитие личности учащегося, сочетая историческое образование, патриотическое воспитание и культурное обогащение. |
| 5 | Авторы проекта | Преподаватели
Котова Елена Анатольевна, Ребушева Марина Владимировна |
| 6 | Организаторы проекта | Педагогический коллектив МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина |
| 7 | Полное наименование организации | Муниципальное бюджетное упреждение дополнительного образования « Детская художественная школа им. А.А. Бузовкина» |
| 8 | Сроки проекта | Проект является долгосрочным и будет реализовываться в 2024 – 2025, 2025- 2026 учебных годах с возможностью дальнейшей пролонгации и корректировки целей и задач в соответствии с результатами текущего этапа и меняющимися потребностями. |
| 9 | Участники проекта | Преподаватели МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина;
Обучающиеся МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина; Родители – законные представители обучающихся МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина |
Содержание
- Актуальность проекта
- Концепция
- Цель и задачи проекта
- Сроки и этапы реализации проекта
- Ожидаемые результаты проекта
- Механизм реализации проекта
- Основные направления проекта
- Информационные, технические ресурсы проекта
- Методическое обеспечение проекта
10.Мероприятия по реализации
11.Научная новизна проекта
12.Теоретическая значимость проекта
13.Практическая значимость проекта
14.Оценка эффективности проекта
15.Экономичность проекта
16.Риски в реализации проекта и пути их преодоления
17.Заключение
18.Список литературы и использованных источников
1.АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Этот проект представляет собой важную инициативу по углублению понимания и сохранению исторического и культурного наследия России. Основываясь на богатой истории и традициях, он направлен не только информировать молодых участников о героических событиях Великой Отечественной войны и современности, но и вдохновить их на стремление к патриотизму как к высшей духовно-нравственной ценности.
А также сформировать у молодого поколения стремление служить Отечеству, готовности защищать и гордиться его героическим прошлым. При этом, помимо познания истории, уделяется внимание и развитию способности видеть и воспринимать ее через призму искусства и творчества.
Таким образом, проект стремится обеспечить всестороннее развитие учащихся, формируя у них как глубокое понимание собственной истории и современности, так и умение выражать её ценности через креативные и культурные инициативы.
2.КОНЦЕПЦИЯ
- Конвенция ООН о правах ребенка;
- Конституция РФ;
- ФЗ РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (ред. от 28.12.2024);
- Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утверждённой Президентом Российской Федерации, от 03 апреля 2012 года Пр-827;
- Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства РФ, от 31 марта 2022 г. N 678-р;
- Стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 29 февраля 2016 г. № 326-р;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» от 27.07.2022 N 629;
- Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 №996 «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»;
- Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»;
- Указ Президента Российской Федерации от 17 мая 2023 г. № 358 «О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период
до 2030 года и на перспективу до 2036 года Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
- Указ Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 г. № 314 «Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения»;
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ (далее — Федеральный закон об образовании), Федеральный закон от 30 декабря 2020 г. № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 августа 2024 г. № 2233-р «Об утверждении Стратегии реализации молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года» и другие нормативно-правовые акты РФ.
Проект по патриотическому воспитанию, посвященный 80 – летию Победы в Великой Отечественной войне, организованный МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина, направлен на формирование у молодого поколения чувств, определяющих культурно-патриотические приоритеты Российской Федерации в рамках Реализации Программы патриотического воспитания и государственной культурной политики, а также цели, задачи и механизмы, направленные на создание:
– духовного ориентира российского общества;
– возрождение духовного опыта, традиций, памяти о героическом прошлом и современном России;
– обеспечение непрерывности процесса по дальнейшему формированию
духовно-нравственного и патриотического сознания молодого поколения и воспитания в современных условиях.
- ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
В Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования «Детская художественная школа им. А.А. Бузовкина» цели и задачи данного мероприятия обусловлены несколькими ключевыми аспектами:
- Формирование национальной идентичности – патриотическое воспитание помогает детям понимать и ощущать свою принадлежность к родной культуре и истории.
- Развитие правильной ценностной ориентации, что позволяет передавать важные моральные и этическое направление и освоение таких понятий, как единство, мужество, преданность Родине.
- Интеграция художественного и патриотического образования предоставляет уникальные возможности для обогащения учебного процесса и формирования более глубокой связи, обучающихся с историей, настоящего времени и культурой своей страны.
- Укрепление чувства ответственности, которое может мотивировать обучающихся на активное участие в общественной жизни и вносить свой вклад в развитие своей Родины.
4.СРОКИ И ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
| Название этапа | Цели и задачи |
| I этап
Подготовительный |
Цель: Подготовить необходимые условия и материалы для успешного проведения проекта.
Задачи:
|
| II этап
Внедрение |
Цель: Реализация запланированных мероприятий и активностей, направленных на патриотическое воспитание.
Задачи:
|
| III этап | Цель: Подведение итогов проекта и оценка достигнутых результатов.
Задачи:
|
- ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Реализация проекта будет способствовать:
- Улучшению качества образовательного процесса;
- Развитию критического мышления и аналитических навыков у учащихся;
Социальная и воспитательная значимость:
- Содействие интеграции молодежи в социальные и культурные процессы;
- Развитие чувства ответственности и гражданской позиции у участников проекта.
Конкретные ожидаемые результаты реализации проекта:
- Повышение уровня знаний учащихся о истории и культуре своей страны через свои творческие работы;
- Укрепление чувства гордости за свою Родину и уважения к ее достижениям и ценностям через искусство;
- Использование современных технологий и медиа для информативности по данному вопросу;
- Вовлечение молодежи в данный проект, позволяющий почувствовать свою ценность и значимость.
Эти стратегии в совокупности могут способствовать достижению целей и привести к значительному развитию гражданской и социальной активности молодежи.
6.МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Основные принципы организации патриотического воспитания включают в себя следующие аспекты;
- Системность и целостность – организация процесса должна быть логичной, последовательной и охватывать все необходимые аспекты деятельности;
- Целенаправленность – четкое определение целей и задач, которые должны быть достигнуты в рамках воспитания или деятельности.
- Художественной деятельности, видения и других направлений включают в себя следующие аспекты:
– Принцип доступности – учет возрастных, психологических и индивидуальных особенностей участников;
– Принцип активности – вовлечение участников в активную деятельность, развитие их инициативы и творчества;
– Принцип связи с жизнью – ориентация на реальные проблемы, ценности и потребности общества;
– Принцип интеграции – объединение различных видов деятельности, в частности патриотического воспитания и художественного творчества;
– Принцип наглядности – использование визуальных, аудиальных и других средств для лучшего восприятия и понимания;
– Принцип гуманизма – уважение к личности, ее правам и свободам, создание условий для самореализации;
– Принцип творчества – развитие креативного мышления и художественного видения через практическую деятельность.
- ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТА
Основные направления проекта:
- Развитие патриотического сознания через изучение истории и культуры России.
- Формирование у учащихся чувства гордости за свою страну и её достижения.
- Воспитание уважения к традициям, героям и памятным событиям отечественной истории.
Формы работы, используемые при реализации проекта:
- Проведение тематических выставок и конкурсов художественных работ, посвящённых патриотической тематике.
- Организация мастер-классов по созданию произведений искусства, отражающих исторические события и национальные традиции.
- Участие в городских, областных и региональных мероприятиях и выставках, связанных с патриотическим воспитанием.
- Проведение лекций по школьному радио о Героях Великой Отечественной войны и Специальной военной операции городского округа Серпухов
- Выставочная деятельность в учреждениях культуры Городского округа Серпухов.
- Использование мультимедийных технологий для визуализации исторических событий и их художественного осмысления.
Эти направления и формы работы помогут сформировать у учащихся художественной школы глубокое понимание патриотизма через творчество и искусство.
8.ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
Важными ресурсами для проверки исторической информации являются официальные сайты: Российского исторического общества (РИО) , Российского военно-исторического общества (РВИО) , Национального центра исторической памяти при Президенте Российской Федерации , Российского общества «Знание» , Федерального портала «История.РФ» , проектов «МестоПамяти.РФ» , «ОбразыВойны.РФ» и «Память народа».
По рекомендации Министерство культуры и туризма Московской области будут использованы сайты для информации:
- Подвиг.РФ
- институтвоспитания.рф
- Культура.РФ
Размещение информации о этапах выполнения программы проведения будут размещены на официальных источниках медиа-пространства МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина:
- https://t.me/hudojkaserpuhov
- https://vk.com/public212217857?from=groups%253Ftab%253Dgroups%252
- 6act%253Dlist
9.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА
Педагогическое и методическое обеспечение проекта по патриотическому воспитанию в художественной школе включает несколько ключевых компонентов:
Учебные планы: Разработка учебных планов, которые интегрируют патриотические темы в процесс обучения изобразительному искусству, которые могут включать изучение национальных героев, важных исторических событий и культурных символов через призму искусства
Методические материалы: Создание и адаптация методических пособий, которые помогут преподавателям интегрировать патриотическое воспитание в свои занятия и в мероприятиях, а также подготовка выставочных пространств;
Практическая работа: Разработка практических занятий (учебных и внеклассных), которые включают создание художественных произведений на темы, связанные с историей и культурой страны;
Воспитательные мероприятия: Организация экскурсий, участие в мемориальных и празднованных мероприятиях, направленных на углубление знаний о культуре и истории страны.
Эти компоненты помогут создать всестороннюю и эффективную программу, способствующую патриотическому воспитанию учащихся через творческое освоение искусства.
- МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗИЦИИ
- Время и место проведения
Проект проводиться в течении 2024 – 2025 ,2025 – 2026 учебных лет с пролонгацией на следующие года, приуроченный к будущим датам Воинской славы и с изменением планирования.
Место проведения: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская художественная школа им. А.А. Бузовкина». Адрес проведения: Московская область, г. Серпухов, ул. Осенняя, д. 7д, телефон 8(4967) 37-77-25, 8(4967) 39-75-61.
- Возрастные группы
Данный проект рассчитан на следующие возрастные группы:
- Младший школьный возраст 6 -10 лет: в этом возрасте дети начинают изучать более сложные концепции, такие как история страны, значительные события и выдающиеся личности;
- Подростки 11-14 лет: в этот период усиливается осознание гражданской идентичности и социальной ответственности.
- Старший школьный возраст 15-17 лет: обучающиеся могут углублять знания о политических и социальных процессах, это время для формирования активной гражданской позиции и критического мышления.
- Сроки реализации проекта, порядок и программа проведения
| №
п/п |
Дата проведения | Название мероприятия | Место проведения | Ответственный
(Исполнители) |
|
|
январь –декабрь 2025 г. | Патриотические стенды, посвященные героям Великой Отечественной войны и участникам СВО. | МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина,
г. Серпухов, ул. Осенняя, д.7д. |
Заместитель директора ДХШ по методической работе Ребушева М.В.,
преподаватель Иванова Ю.А. |
|
|
13.04.2025 г.-20.05.2025 г. | Инсталляция, посвященная Великой Отечественной войне. | МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина,
г. Серпухов, ул. Осенняя, д.7д. |
Заместитель директора ДХШ по внеклассной работе
Гнеденко Э.А., преподаватель Захарова И.В |
|
|
апрель – май 2025 г. | Показ документального видеофильма «Художник на войне», фильмы и лекции от Российского общества «Знание» проект « ДНК России». | МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина,
г. Серпухов, ул. Осенняя, д.7д. |
Заместитель директора ДХШ по методической работе Ребушева М.В. |
|
|
январь – декабрь 2025 г. | Цикл аудиосообщений по школьному радио о героях Великой Отечественной войны и участниках СВО. | МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина,
г. Серпухов, ул. Осенняя, д.7д. |
Преподаватель Кравцова Н.А. |
| 5. | февраль -2025 г.,
май — 2025 г. |
Совместная медиавыставка, посвященная 9 мая. МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина, Государственного учреждения Луганской Народной Республики «Луганское учреждение дополнительного образования — Художественная школа» и Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Художественная школа г. Донецка» . | МБУДО ДХШ им. А.А. Бузовкина,
г. Серпухов, ул. Осенняя, д.7д. Медиаформат. |
Заместитель директора ДХШ по методической работе Ребушева М.В.,
преподаватели |
| 6. | май 2025 г. | Участие в городских мероприятиях, посвященных «Празднованию 80-й годовщины Победы в ВОВ». | г.о. Серпухов | Заместитель директора ДХШ по внеклассной работе
Гнеденко Э.А., преподаватели. |
| 7. | постоянно | Участие в выставках различного уровня по патриотической тематике. | Заместитель директора ДХШ по методической работе Ребушева М.В.,
преподаватели |
Показ документального видеофильма «Художник на войне» нацелен на то, чтобы погрузить аудиторию в атмосферу военного времени и показать, как через художественное восприятие можно запечатлеть трагизм и героизм эпохи. Этот фильм станет для обучающихся отправной точкой в размышлениях о роли художника в военные годы, а также в обсуждении важности искусства в обращении к исторической памяти. А также можно видеороликами, фильмами и лекциями, созданными в рамках национального проекта от Российского общества «Знание» «ДНК России».
Цикл аудисообщений по школьному радио раскроет перед учащимися судьбы героев Великой Отечественной войны и СВО которые сражались и сражаются за мирное будущее. Каждое выступление представит конкретную личность, подчеркивая её вклад в победу, что будет способствовать более глубокому пониманию исторических событий молодым поколением.
Параллельно с аудиосообщениями в стенах школы будет оформлена стена памяти с патриотическими стендами «Никто не забыт и ничто не забыто», «Слава героям России!», способствующие визуальному освоению материала. Они станут ярким дополнением к сообщениям, позволяя обучающимся не только слышать, но и видеть тех, о ком идет речь.
Создание инсталляции, посвященной Великой Отечественной войне, где будут использованы фотографии прадедов обучающихся, — это отличный способ связать поколения и подчеркнуть личную связь с историей. Такая инсталляция может способствовать развитию у детей более глубокого понимания и уважения к историческим событиям.
В период обучения, учащиеся МБУДО ДХШ пишут работы на военно-патриотическую тематику для выставок различного уровня ,а также для медиавыставок , объединяющие усилия художественных школ из России и Луганской Народной Республики, демонстрируя единство и общую память народов о Великой Отечественной войне, и проведение мастер-классов в Г.о. Серпухов в рамках празднования 80 – летия Победы в Великой Отечественной войне.
- НАУЧНАЯ НОВИЗНА ПРОЕКТА
В рамках проекта предполагается внедрение междисциплинарных занятий, сочетающих элементы истории, культуры и искусства. Патриотические темы интегрируются через изучение работ выдающихся художников, посвященных историческим событиям или национальным героям, а также через практические занятия, где дети сами создают произведения, отражающие их личное понимание и чувства по отношению к Родине. Такой подход позволяет ученикам не только узнавать о значимых событиях и персоналиях, но и выражать свои собственные мысли и эмоции на языках искусства.
Сбор и анализ обратной связи от участников , позволит понять, какие аспекты были наиболее эффективными.
- ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА
Проект нацелен на интеграцию патриотических тем в учебные программы, что позволяет формировать не только художественные навыки, но и развивать критическое мышление, уважение к культурному наследию и стремление к активной гражданской позиции.
Кроме того, проект предлагает обоснование методологических основ создания учебно-методических материалов, направленных на развитие патриотического воспитания через искусство. Такие материалы способны не только повысить интерес школьников к изучаемым темам, но и способствовать осмысленному восприятию информации. Мероприятия должны опираться на научные исследования и публикации, чтобы обеспечить достоверность информации. Это помогает избежать распространения недостоверных данных и способствует формированию более точного представления о теме. Все утверждения и факты, представленные на Мероприятии, должны быть тщательно проверены. Это включает проверку источников информации, а также использование надёжных инструментов для проверки фактов.
- ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ПРОЕКТА
Внедрение патриотического воспитания в образовательный процесс ДХШ имеет важное значение для повышения гражданской ответственности детей. Творческие задания, которые отражают аспекты национальной культуры или исторические эпизоды, помогают учащимся осознать свою роль в обществе и закрепить осознание личной причастности к судьбе страны а также способствовать более глубокому пониманию уроков прошлого и побудить учащихся к активному участию в общественной жизни.
Выставки, проводимые на различных уровнях, способствуют интеграции учащихся в культурное пространство, как своего региона, так и страны в целом. Эти мероприятия позволяют детям не только продемонстрировать свои работы широкой аудитории, но и получить ценный опыт общения и обмена мнениями с единомышленниками. Таким образом, выставки становятся своеобразной площадкой для критического мышления, что также ведет к усилению чувства ответственности за свои поступки и идеи, которые они транслируют через своё творчество.
- ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА
Оценка эффективности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
- сформированность гражданских навыков:
— знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
— готовность к участию в общественных делах;
— готовность к образованию;
- сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
— патриотизм и любовь к Родине;
— права и свободы человека и гражданина;
— знание символики Российской Федерации;
— национальное самосознание;
— уважение чести и достоинства других граждан;
— гражданственность.
Количественные параметры:
— включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
— участие в художественно – патриотической и исследовательской работе 100% (сбор фото погибших в ВОВ прадедов для инсталляции, выбор патриотических тем по дисциплинам: «Станковая композиция», «Рисунок»,
«Живопись», «Скульптура»;
— участие в конкурсах различного уровня по гражданско-патриотической тематике 70%;
— мероприятия, проводимые по гражданско-патриотическому воспитанию) аудиосообщения, просмотр видеоматериалов) 100%.
15.ЭКОНОМИЧНОСТЬ ПРОЕКТА
Экономичность проекта заключается в том, что данная модель функционирует на базе Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская художественная школа им. А.А. Бузовкина». Для этого предоставлен кабинеты оснащенные видеотехникой для просмотров документальных фильмов, выставочные площади и оборудование для патриотических экспозиций, аудиосистема для проведения радиопередач.
Важно подчеркнуть, что такая модель не только экономически выгодна, но и имеет значительный социальный эффект. Использование существующей инфраструктуры способствует более рациональному использованию бюджетных средств. Данная проектная деятельность детской художественной школы позволяет обогатить образовательный процесс, расширить кругозор учащихся и привить им чувство патриотизма и гражданской ответственности.
16.РИСКИ И ОГРАНИЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Ключевым моментом является эмоциональная вовлеченность учеников. Недостаточно просто организовать выставку, посвященную героическим событиям. Необходимо создать условия, в которых они смогут прочувствовать исторический контекст, идентифицировать себя с героями, понять ценность патриотизма через призму личного опыта и художественного самовыражения. Это может быть достигнуто через творческие конкурсы, предполагающие глубокое исследование темы, и дискуссии на уроках по дисциплине «Истории искусств», направленные на осмысление современных проявлений патриотизма на примере художественных произведений художников.
Комплексный подход позволит создать многогранное и глубокое понимание патриотизма, а творческая деятельность станет мощным инструментом для формирования гражданской идентичности и чувства сопричастности к судьбе страны.
Не менее важным аспектом является создание комфортной и поддерживающей атмосферы в процессе работы над проектом. Ученики должны чувствовать себя свободными в своем творчестве, не бояться экспериментировать и выражать свои мысли и чувства.
Преподаватели должны быть не только наставниками, но и партнерами. Только в этом случае проект станет не формальным мероприятием, а настоящим событием, которое оставит неизгладимый след в сердцах и умах учеников и будет способствовать формированию у них осознанного и ответственного патриотизма.
17.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В эпоху глобализации и информационных технологий, когда границы размываются, а культурное влияние одних стран на другие становится все более ощутимым, сохранение национальной идентичности приобретает особую значимость. Мы должны активно продвигать наши культурные ценности, которые отражают нашу уникальную историю и традиции.
Правда о Великой Отечественной войне – это священная память, которую мы обязаны хранить и передавать из поколения в поколение. Героизм советских солдат, мужество тружеников тыла, стойкость мирного населения – все это примеры несгибаемой воли и любви к Родине. Мы должны чтить память погибших и не допускать искажения исторических фактов. Важно, чтобы молодое поколение знало правду о войне, ее причинах и последствиях, чтобы они могли учиться на ошибках прошлого и строить мирное будущее.
Патриотическое воспитание – это неотъемлемая часть формирования личности гражданина.
17.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗУМЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Бурлаков А.И., Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования патриотического сознания молодежи// Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. СПб., 2002.
- Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/ А. Быков // Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5 – 11.
- Иванова И. Г. Гражданственно-патриотическое воспитание
воспитательно-образовательном процессе современной школы (электронный ресурс). — Режим доступа http://www. 1september.ru/.
- Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2000;
- Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Народное образование. – 2003. – No 9.;
- Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание сегодня: социально-исторический контекст // Педагогика. – 2002. — No 5. – С. 31-36.;
- Микрюков В.Ю. Основные направления и формы гражданско-патриотического воспитания студентов педагогического вуза: Методические рекомендации. – Курган: Изд-во Курганского гос. университета, 2004.