Технологическая карта урока математики
История Победы в математических задачах
Предмет: Математика
Учитель: Лугинова Надежда Афанасьевна
Класс: 5
Тема урока: История Победы в математических задачах
Тип: Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков. Закрепление пройденного материала.
Цели урока:
формировать вычислительные навыки с десятичными дробями через интерес к событиям ВОВ;
Задачи:
— Развивать функциональную грамотность при решении исторических задач;
— Углублять знания детей об историческом прошлом нашей Родины;
— Воспитывать патриотические чувства как важнейшие духовно-нравственные ценности.
ФормироватьУУД:
— Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве.
— Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану.
— Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
— Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя исторические материалы ВОВ; извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Оборудование: школьная доска, экран, проектор, компьютер, презентация, раздаточный материал, бланки для самоконтроля.
| Уровень/планируемый результат | ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТА |
| Знание:
Воспроизводит правила арифметических действий с десятичными дробями. |
Самопроверка |
| Понимание:
Преобразовывает текстовые задания в математическую форму; Формулирует и применяет правила выполнения арифметических действий с десятичными дробями; Объясняет нахождение неизвестных действий с десятичными дробями, использует ключевые понятия деления, умножения десятичных дробей при решении задач |
Работа по парам, взаимооценка |
| Применение:
Решает математические задачи на действия с десятичными дробями Выполняет последовательность выполнения действий с десятичными дробями |
Взаимооценка |
| Функциональность:
Оценивает возможность практического использования десятичных дробей |
Самостоятельное выставление оценок по данной таблице |
Ход урока
| Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечание | |||||||||||||||||||||
| 1. Организационный момент | 1 мин. | Здравствуйте.
Сегодня у нас необычный урок. Урок, посвященный Великой Победе. История Победы в математических задачах |
Дети проверяют готовность рабочего места и записывают тему урока | Слайд 1 | |||||||||||||||||||||
| 2. Мотивационный этап урока | 2 мин. | Когда началась Великая Отечественная Война?
Двадцать второго июня 1941 года на нашу страну обрушилась самая тяжелая и кровопролитная война в истории России. |
В 5 часов утра 22 июня 1941 года.
Слушают голос Левитана о начале Великой Отечественной войны и погружаются в атмосферу той страшной войны. |
Слайд 2
Голос Левитана «Начало Войны» |
|||||||||||||||||||||
| 3. Актуализация знаний | 7 мин. | Первым встретил врага город Севастополь, это место начала войны, и началась она почти на 50 минут раньше, чем о ней принято говорить.
В 04:15 массированному артобстрелу подверглась Брестская крепость (Беларусь). Немецкое командование рассчитывало захватить крепость в течение 8 часов, но застряла в Бресте на 8 дней. Мы с вами уже изучили все арифметические действия с десятичными дробями. Давайте подумаем, как связана следующая задача с десятичными дробями? Задача 1 На момент вторжения немецко-фашистских агрессоров враг превосходил наши войска по личному составу в 1,9 раза, по тяжелым и средним танкам в 1,95 раза, по самолетам новых типов в 3,2 раза, по орудиям и минометам в 1,36 раза. Каково было вооружение захватчиков, если в войсках, прикрывавших Западные границы СССР, было 2,9 млн. человек, 1540 самолетов нового типа, 34600 орудий и минометов, 1800 тяжелых и средних танков? Один ученик решает у доски. Остальные учащиеся решают в тетрадях |
Слушают и расширяют свой кругозор о Великой Отечественной войне
Знакомятся с содержанием задания, выполняют его в тетради, выделяют новую информацию, осмысливают ее, высказывают варианты решений. Выполняют задание в тетради. Решение: 2,9*1,9 =5,51млн. человек, 1800*1,95=3510 тяжелых и средних танков, 1540*3,2=4928 самолетов новых типов, 34600*1,36=47056 орудий и минометов. Проверяют ответы самостоятельно и ставят баллы: каждый правильный ответ 1б (максимальный балл — 4) |
Слайд 3
Слайд 4 Во время решения задачи звучит музыка Священная Война Слайд 5 |
|||||||||||||||||||||
| 4. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни | 10 мин. | 23 июня 1941 года была объявлена всеобщая мобилизация Советского Социалистического Союза Республик. За первые 3 дня на фронт ушли 70000 человек.
Задача 2 Всего за годы Великой Отечественной Войны из Якутии в действующую армию было призвано 62 тыс. человек. Из них 65/124 погибло и пропало без вести. Сколько человек вернулось домой? Оценивается верность выполнения задания, работа в парах, взаимопроверка. Эта война не обошла стороной ни одну семью, эта была воистину народная война! Из Якутии ушли на фронт – 62091 человек. Вернулись с победой – 29625 человека. Остались на полях сражений – 32466 человек. Якуты во время ВОВ прославились меткими снайперами. Нагрудным знаком «Снайпер» удостоились около 100 якутян. Самым известным снайпером был Фёдор Матвеевич Охлопков. Он родился 2 марта 1908 года в селе Крест-Хальджай, Томпонского района. В Красной Армии был призван в 1941 году, с декабря этого года стал сперва пулеметчиком, потом снайпером 234-го стрелкового полка. На войне из снайперской винтовки уничтожил 429 врагов и более 1000 из пулемета. Задача 3 Скорость вылета пули из снайперской винтовки 650 м/с. За какое время пуля настигнет врага, находящегося на расстоянии 1,3 км? Оценивается верность выполнения задания, работа в парах, взаимопроверка. Федор Матвеевич Охлопков Герой Советского Союза. 24 июня 1945 года участвовал в Параде Победы на фашистской Германией на Красной площади Москвы. |
Слушают и расширяют свой кругозор о Великой Отечественной войне
Выполняют задание в парах. Пара, которая выполнила быстрее всех показывает на доске. Решение: 62000:124=5000 5000*65=32500 человек не вернулось домой 62000-32500=29500 вернулось домой Ответ: 29500 человек Правильный ответ оценивается в 2 балла. Слушают и расширяют свой кругозор о Великой Отечественной войне Выполняют задание в парах. Пара, которая выполнила быстрее всех показывает на доске. Решение: 1,3км=1300м 1300:650=2сек Ответ: 2 сек Правильный ответ оценивается в 1 балл. |
Слайд 6
Слайд 7 Во время решения задачи звучит музыка Катюша Слайд 8 Рядом с решением на слайде даются точные данные из Википедии о количестве воинов из Якутии. Слайд 9 Во время решения задачи звучит музыка Хайыhар Слайд 10 |
|||||||||||||||||||||
| 5. Систематизация знаний и умений | 10 мин. | Великая Отечественная война явилась труднейшим испытанием для нашей страны. Испытанием всего: человека, техники, общества, его строя, экономики, науки, его Вооруженных Сил.
Самостоятельная работа с взаимопроверкой. Задача 4. Цена Победы А) Округлите число 708,61 до целых и умножьте на 2. дней длилась ВОВ Б) Найдите число, если две пятых равно 28000. Разрушено свыше сел и деревень нашей Родины В) Решите уравнение 3х + 1260 = 3960. дней длилась блокада Ленинграда Г) Вычислите 1,5² + 24,25. Около миллионов жизней советских людей унесла война |
Самостоятельно каждый ученик решает задачу 4.
Решение: А) 708,61≈709 709*2=1418 1418 дней длилась ВОВ. Б) 28000:2=14000 14000*5=70000 Разрушено свыше 70000 сел и деревень нашей Родины. В) 3х + 1260 = 3960 х = 900. 900 дней длилась блокада Ленинграда. Г) 1,5² + 24,25 = 2,25 + 24,25 = 26,5. Около 26,5 миллионов жизней советских людей унесла война. После выполнения всех заданий обмениваются тетрадями для взаимопроверки. Каждый правильный ответ оценивается в 1б (максимальный балл — 4) |
Слайд 11
Во время решения задачи звучит музыка День Победы Слайд 12 |
|||||||||||||||||||||
| 6. Самопроверка работ по шаблону. Самооценка. | 5 мин. | Учитель организует подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников.
Сейчас каждый проверит сам себя. У вас на партах лежат карточки с таблицами. Заполните таблицу по заработанным баллам
9 – 11 баллов – «5» 7 – 8 баллов – «4» 5 – 6 баллов – «3» Отметку «2» не ставим, работаем над ошибками |
Ученик формулирует конечный результат своей работы на уроке.
Каждый ученик заполняет таблицу и по баллам выставляет себе оценку. Карточку после самопроверки сдает учителю. |
||||||||||||||||||||||
| 7. Итог урока | 5 мин. | Каждый год 9 мая наша страна отмечает Победу над гитлеровским фашизмом.
В 2025 году исполняется 80 лет со дня Победы. Почтим минутой молчания всех погибших в годы Великой Отечественной войны. |
Слушают речь диктора о Победе над гитлеровским фашизмом.
Минута Молчания |
Слайд 13
Звучит Голос диктора о Великой Победе. Минута молчания |
|||||||||||||||||||||
| 8. Рефлексия учебной деятельности на уроке. | 5 мин. | Задает вопросы, побуждающие к высказыванию своего мнения учащимся.
— Я узнал … — Я научился … — Мне понятно … — Я затрудняюсь … — Что нового узнали об истории Победы из задач? — Какие числа в основном использовались в задачах? — Какие темы мы повторили в этом уроке? — Какая задача была самой трудной? — Понравился ли вам урок? |
Учащиеся изображают в тетрадях в виде смайлика, свое настроение на уроке. Высказывают свое мнение о уроке. | ||||||||||||||||||||||
