Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9 г. Вязьмы Смоленской области
Проект
по гражданско — патриотическому воспитанию
«Есть в России город дивный»
(посвященный 785-летию г. Вязьмы)
Автор:
музыкальный работник Анищенко И.В.
г. Вязьма
2024 г.
Содержание проекта:
- Значение патриотического воспитания в современных условиях
1.1.Аннотация
1.2.Актуальность
1.3. Проблема
1.4. Новизна
1.5.Паспорт проекта
1.6.Цели и задачи проекта
1.7.Ожидаемые результаты проекта
1.8. Условия реализации проекта
- Практическая часть проекта
2.1.Этапы развития проекта.
2.2. План реализации проекта
2.3. Результаты и перспектива дальнейшего развития проекта
Литература
Приложение
Глава 1. Значение патриотического воспитания в современных условиях
1.1 Аннотация.
Проект разработан для работы с детьми и родителями средних, старших и подготовительных групп 4-7 лет. Проект представляет собой цикл тематических недель по нравственно — патриотическому воспитанию и посвящен 785-летию города Вязьмы. Мероприятия совместной деятельности педагога с детьми и родителями проходят через обращение к памяти об историческом прошлом города Вязьмы, привлечение родителей и педагогов к воспитанию у детей чувства гордости за достижения вязьмечей, интереса и уважения к историческому прошлому родного края, бережного отношения к традициям своего народа.
1.2.Актуальность проекта
На современном этапе задача воспитания патриотизма приобретает особую насущность и актуальность. Одна из важных характеристик патриотизма — его социальное содержание. Любовь к родине включает: тревогу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради них к самопожертвованию; верность отчизне, ведущей борьбу с врагами; гордость за социальные и культурные достижения своей страны; сочувствие к боли народа и отрицательное отношение к социальным порокам общества; уважение к историческому прошлому родины и унаследованным от него традициям; привязанность к месту жительства (городу, деревне, области, стране в целом).
Патриотизм, как нравственное качество, является результатом целенаправленного воспитания, и дошкольное детство — плодотворный период для приобщения ребёнка к культуре нации. Поэтому очень ценно начинать воспитывать настоящего патриота своей Родины именно в этом возрасте, когда ребенок начинает быстрыми темпами развиваться социальном плане. Этот период по своим психологическим особенностям наиболее благоприятен для формирования патриотизма, так как для детей дошкольного возраста свойственна высокая восприимчивость, обучаемость, бесконечное доверие взрослым, стремление подражать им, эмоциональная отзывчивость и интерес ко всему окружающему.
Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Семья является традиционно главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Для маленького ребенка Родина начинается с родного дома, улицы, на которой живет он и его семья, в семье начинает «расти» будущий гражданин своей страны.
1.3.Проблема
В процессе работы с детьми по расширению представлений о городе Вязьма, педагоги сталкиваемся с тем, что дети испытывают дефицит знаний о родных местах. Также вызывает трудность работа по ознакомлению дошкольников с историей города, его достопримечательностями.
Эта проблема становится ещё более актуальной, когда выясняется, что и родители не всегда владеют знаниями об истории своего города.
Но, как выяснилось родители имеют не только недостаточно знаний о своем городе, но и недостаточно времени для их пополнения, в связи с увеличивающимся темпом жизни и высокой занятостью. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.
1.4.Новизна проекта
Данную проблему можно и нужно решать с помощью использования и грамотного наполнения информационно-коммуникативного пространства.
Таким образом, целесообразно патриотическое воспитание детей организовывать во взаимодействии дошкольного учреждения и семьи, одновременно с детьми и родителями, используя в работе социальные сети и мессенджеры.
1.5. Паспорт проекта
Тип проекта: познавательно-творческий
Вид проекта: долгосрочный, общесадовый.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели средних, старших, подготовительных групп.
Возраст детей: 4-7 лет.
Срок реализации проекта: 4 месяца (март — июнь 2024 года)
Объект проекта: познавательная деятельность детей и родителей в процессе ознакомления с городом Вязьма.
Предмет проекта
Совокупность методов, приемов и средств, направленных на развитие творческой инициативы и самостоятельности в процессе ознакомления с родным городом.
Ресурсы: интернет ресурсы, наборы открыток, фотографии, сувенирная продукция, художественная литература, аудиозаписи, мультимедийная установка, презентации.
1.6. Цель и задачи проекта
Цель проекта:
Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к Родине.
Задачи:
- Создать оптимальные условия для приобщения взрослых и детей к истокам культуры родного края;
- Воспитать чувства любви к своей семье, к своему роду, развитие интереса к истории семьи, семейным традициям;
- Вовлечь взрослых и детей в активно-познавательную, исследовательскую деятельность по изучению и сохранению истории, природы и культуры своего края, города;
- Сформировать у детей и взрослых систему знаний о родном городе, крае на основе историко-художественно-краеведческого материала.
- Привлечь родителей к активному участию в реализации проекта, в том числе с помощью социальных сетей и мессенджеров.
- Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;
- Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к родному краю.
1.7. Ожидаемый результат:
- Дети и родители узнают историю своего родного города, познакомятся ближе с его архитектурой; познакомятся с произведениями искусств местных художников, поэтов, писателей; более уважительно будут относиться к жителям своего города, заботиться о природных и культурных ценностях; будут уважать традиции города.
2.Создание системы занятий по патриотическому воспитанию дошкольников в процессе развития проектной деятельности (картотека материалов для воспитателей).
- Подготовка методических рекомендаций по взаимодействию с семьями в области патриотического воспитания дошкольников на основе нравственного образования.
- Фото- и видеотека для повышения компетентности воспитателей и родителей в области нравственно – патриотического воспитания дошкольников.
- Обогащение предметно – развивающей среды ДОУ по нравственно – патриотическому развитию детей.
- Создание банка данных об оценке качества нравственно — патриотического развития детей в ДОУ.
1.8.Условие реализации проекта.
Главные принципы работы по патриотическому воспитанию и условия работы по реализации проекта:
- Принцип личностно-ориентированного общения предусматривает индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.
- Принцип культуросообразности. «Открытость» различных культур, создание условий для наиболее полного (с учётом возраста) ознакомления с достижениями и развитием культуры современного общества и формирование разнообразных познавательных интересов.
- Принцип гуманно-творческой направленности. Данный принцип обеспечивает, с одной стороны, обязательное получение ребёнком во взаимодействии с культурной средой продукта, характеризующегося творческими элементами: воображение, фантазия, «открытие», озарение и др., полезность, новизна; а с другой — создающий условия для проявления разнохарактерных отношений (дружеских, гуманных, деловых, партнёрских, сотрудничества, сотворчества и др.)
- Принцип интеграции различных видов детской деятельности.
Реализация принципа интеграции невозможна без «вполне определенного обеспечения», включающего в себя содержание образования, методы его реализации, предметно-развивающие условия организации (среду).
При работе с детьми и родителями использовались такие формы и методы работы:
-
- Создание проблемной ситуации.
- Мини – музей.
- Гостиная.
- Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
- Конкурсы рисунков и поделок.
- Конкурсы стихов.
- Анализ нравственных качеств.
- Ручной труд.
- Беседа
- Театрализация.
- Природоохранная деятельность.
- Изготовление подарков.
- Выставки и экспозиции.
- Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества).
- Сказки.
- Развлечения, досуги, праздники, концерты.
- Инсценировки, театрализации.
- Виртуальные экскурсии
- Анкетирование родителей
- Консультации для родителей.
- Фотовыставки
- Оформление стендов
- Практическая часть проекта.
2.1. Этапы реализации проекта
Работа по патриотическому воспитанию строится в несколько этапов:
| Этапы | Сроки реализации проекта | План работы |
| 1 | Март
2024 года |
Информационно – аналитический (подготовительный):
Диагностика по выявлению знаний у детей о своем городе; анкетирование родителей; повышение уровня профессиональной компетентности педагогов; определение объема материала для детей и родителей; планирование системы работы; |
| 2 | Апрель, май, июнь 2024 года | Творческо-познавательный (основной):
создание развивающей предметно – развивающей среды; разработка содержания конспектов занятий; оформление стендов по теме проекта; консультации для воспитателей и родителей; проведение мероприятий по теме проекта |
| 3 | 24-30 июня 2024 года | Заключительный:
Анализ результатов и подведение итогов. |
2.2. План реализации проекта
| Сроки проведения | Мероприятия | Ответственные |
| I. Информационно-аналитический: | ||
| 1-10 марта | Мероприятия с детьми:
Диагностика по выявлению знаний у детей о своем городе: определить, какими представлениями о своём городе владеют дошкольники |
Воспитатели групп |
| 1-10 марта | Мероприятия с родителями:
анкетирование родителей: получение общей картины познаний в в краеведческой сфере и выявление уровня оказания помощи детям в получении знаний о Вязьме и воспитания чувста патриотизма |
Воспитатели групп |
| 11 марта |
19 марта
27 марта
27 марта
Мероприятия с педагогами:
Мастер класс «Патриотизм начинается с детства. Использование инновационных технологий по нравственно-патриотическому воспитанию»
Консультация «Социально-значимые акции как эффективный инструмент патриотического воспитания дошкольников»
Из опыта работы: «Практическое взаимодействие взрослых с детьми в вопросах нравственно — патриотического воспитания»
Из опыта работы: «Проектный метод в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников»
Методист Золотова А.С.,
муз. работникАнищенко И.В.
Педагог-психолог Донская И.В.
Воспитатель Климова М.В.
Воспитатель Трушина Т.И.,
методист Золотова А.С.
II. Организационно-практический:
1-7 апреляТематическая неделя «Улицы родного города»
Мероприятия с педагогами:
Консультация «Система и последовательность по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников»
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Мероприятия с детьми:
Беседы «Город, в котором я живу», «Любимое место в городе»
Строительная игра: «Мой город».
Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие по родному городу».
Дидактическая игра: «Нарисуй схему», «Дострой дом», «Найди выход» — лабиринт.
Конструирование: «Моя любимая улица», «Мой дом», «Детская площадка», «Парк будущего»
Рисование «На улицах родного города».
Исследовательская деятельность «Почему так названа улица».
Рассматривание карты города.
Рассматривание альбома и книг «Мой город»;
Воспитатели групп
Воспитатели групп,
Муз. руководительАнищенко И.В.
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Мероприятия совместно с родителями:
Фотовыставка «Я на улицах нашего города».
Онлайн-выставка на странице детского сада Вконтакте «Мои любимые улочки»
Конкурс семейных рисунков «Вязьма-город будущего»
Виртуальная экскурсия «Путешествие по Вязьме»
Воспитатели групп
Методист Золотова А.С.
Методист Золотова А.С
Муз. руководительАнищенко И.В.8-14 апреляНеделя «История родного города»
Мероприятия с педагогами:
Консультации «Музейная педагогика в нравственно-патриотическом воспитании дошкольников»
Воспитатель Гендина Е.В.
Мероприятия с детьми:
Посещение музея детского сада «Русская изба»
Рассматривание фотографий «Вязьма в прошлом и настоящем»
Воспитатели групп
Мероприятия совместно родителями:
Составление рассказов, фильмов, презентаций и др. «История моей семьи в истории города»
Оформление фотовыставки в фойе детского сада «Наш город вчера и сегодня»
Виртуальная экскурсия «История возникновения Вязьмы и исторические даты Вязьмы»
Воспитатели групп
Методист Золотова А.С.
Муз. руководитель Анищенко И.В.15-21 апреляНеделя «Природа Вяземского района»
Мероприятия с детьми:
Целевая прогулка в парк.
Рисование мелом на асфальте деревьев.
Рассмотрение плаката, иллюстраций из серии «растения родного края», «Животные Смоленской области».
Беседа о лесе, об его обитателях.
Фонограмма «Шум леса».
Рассмотрение картин с изображением леса.
Дыхательное упражнение «Ветер в лесу».
Чтение стихов о лесе и его зеленых обитателях
Изготовление Красной книги родного края.
Воспитатели групп
Воспитатели групп,
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Мероприятия совместно с родителями:
Акция «Чистый город»
Виртуальная экскурсия «Красота природы родного края»
Воспитатели групп,
методист Золотова А.С.
воспитатель Прашмут А.Е22-28 апреляНеделя «О родном городе в искусстве»
Мероприятия с детьми:
Посещение выставки творческих работ художников родного города в культурно-выставочном центре и литературном салоне города
Прослушивание и исполнение песен о Вязьме
Музыкально-литературная гостиная «Стихи и песни о родном городе»
Экскурсия в детскую библиотеку
Воспитатели групп,
методист Золотова А.С.
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Муз. руководитель Анищенко И.В.
методист Золотова А.С
Мероприятия совместно с родителями:
Презентация-показ в мессенджере Сферум (с привлечением детской художественной школы) «Художники о Вязьме»
Воспитатели групп,
методист Золотова А.С.29 апреля-5маяНеделя «героическое прошлое нашего города»
Мероприятия с детьми:
Познавательные беседы о войне, военных профессиях, фронтовиках, детях войны, о боевых действиях, о подвигах героев войны с рассматриванием картин, иллюстраций и плакатов
Создание тематических альбомов: «Наша Армия родная», «Военная техника»
Эстафеты «Мы -защитники»
Воспитатели групп
Инструктор по физ-ре
Куликова О.В.
Мероприятия совместно с родителями:
Презентация «Наш город в годы Великой Отечественной войны»
Муз. руководитель Анищенко И.В.5—12 маяДень «Вязьма — город воинской славы»
Мероприятия с педагогами:
Практикум «Оганизация мини-центров по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДОУ»
Воспитатель Иванова А.В.
Мероприятия с детьми:
Познавательные беседы о войне, военных профессиях, фронтовиках, детях войны, о боевых действиях, о городах-героях, о подвигах героев войны с рассматриванием картин, иллюстраций и плакатов в течении всего года
Рассматривание стеллы «Вязьма — город воинской славы» Рассказ и рассматривание памятников воинам-героям
Чтение художественной литературы
Создание тематических альбомов: «Города герои», «Наша Армия родная», «Военная техника» «Нравственное воспитание дошкольников посредством музыки»
Изготовление бумажных голубей
Эстафеты «Мы -защитники»
Экскурсия в Музей боевой славы в рамках реализации плана работы с социальными партнерами СОШ № 9 г.Вязьмы
Экскурсии к памятникам боевой славы города
Воспитатели групп
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Инс-р по физ-ре Куликова О.В.
Методист Золотова А.С.
Мероприятия совместно с родителями:
Составление рассказов «Наши прадеды герои ВОВ»
Акция «Бессмертный полк» в онлайн-формате
Воспитатели групп
Методист Золотова А.С.13-26 маяНеделя «Архитектура родного города»
Мероприятия с детьми:
Чтение сказок «Заюшкина избушка», «Три медведя»
Чтение стихов А.Алферова «Выгнулся мостик», Ю.Симбирской «Ходят люди по мосту» и др.Беседа «Наш второй дом»
Игра по развитию речи «Продолжи предложение»
Рассматривание зданий: школы, аптеки, магазинов. детского сада
Просмотр презентации «О профессии архитектор»
Командная игра «Кто быстрей построит дом»
Воспитатели групп
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Инструктор по физ-ре
Куликова О.В.
Мероприятия совместно с родителями:
Виртуальная экскурсия «Православные памятники Вязьмы»
Просмотр фотографий и фильма «Наша малая Родина»
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Воспитатель Осипова О.В.
27 мая-2 июня« Город мастеров: все профессии важны»
Мероприятия с детьми:
Д/и игры «Что для чего?», «Назови профессию», «Подбери картинку», «Найди окошко для фигурки»,«Найди одинаковые предметы»
Беседа «Что делает взрослый?», «Что такое профессии?»
Рассматривание альбома «Кто работает в нашем детском саду?»
Рассказывание «Кем работают мои родители»
Экскурсия на хлебозавод «Вяземский хлеб»
Экскурсия в пожарно-спасательную часть
Воспитатели групп
Методист Золотова А.С.
Мероприятия совместно с родителями:
Виртуальная экскурсия «История вяземского пряника»
Муз. руководитель Анищенко И.В.3-9 июняНеделя «Наши известные земляки»
Мероприятия с детьми:
Беседа «Их имена знает весь мир»
Просморт мультфильма «Ну погоди!»
Рисование любимых героев мультфильма Раскрашивание рисунков о космосе
Воспитатели группНеделя Воспитатель Козачек Е.И.
Воспитатель Хохлова С.М.10-23 июняДень «Юбилей родного города»
Мероприятия с детьми:
Беседа «Что ты знаешь о своем родном городе»
Оформление в книжном уголке выставки «Мой родной город»
Рисование «Что мне понравилось на экскурсии»
Организованная образовательная деятельность, посвященная юбилею г. Вязьма «Уважаем прошлое, ценим настоящее, смотрим в будущее»
Оформление тематических уголков в группах «Вязьме -785 лет!»
Поздравительная открытка «С Днем рождения, родная Вязьма!»
Праздник «Юбилей родного города»
Воспитатели групп
Воспитатели групп,
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Мероприятия совместно с родителями:
Онлайн-фестиваль в формате онлайн, организованный на странице детского сада Вконтакте «Стихами славим город наш любимый»
Викторина «Я знаю мой город, любимый, родной»
Акция «Праздничные окна Вязьмы»
Оформление стенда «С Днем рождения, любимый город!»»
Муз. руководитель Анищенко И.В.
Методист Золотова А.С.
Воспитатели групп
Методист Золотова А.С.24-30 июня 2024 годаIII.Заключительный:
Анализ результатов и подведение итогов.Муз. руководитель Анищенко И.В.
2.3. Результаты и перспектива дальнейшего развития проекта
В ходе реализации проекта дети приобрели знания об истории города, символике, достопримечательностях, знают имена тех, кто прославил город, стали проявлять интерес к событиям городской жизни и своей страны, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности.
С помощью инновационных подходов и внедрения нетрадиционных форм работы с родителями удалось вовлечь семьи детей заинтересовать проектом, его мероприятиями. Кроме того, у родителей сформировались представления о нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста в семье и ДОУ.
Благодаря использованию в проекте социальных сетей и мессенджеров, родители активно принимали участие в реализации проекта, осознавали важность патриотического воспитания у дошкольников. Большинство родителей отметили, что они могли участвовать в конкурсах, искать информацию в любое удобное для них время.
Также, по результатам наблюдений более тесное общение в социальных сетях позволило сплотить коллектив родителей.
В дальнейшей работе планируется представить опыт работы по патриотическому воспитанию дошкольников с привлечением родителей и использованием дистанционных технологий на городском методическом объединении педагогов для привлечения к участию в проекте не только воспитанников и родителей нашего детского сада, но и детские сады города.
Литература
- Белая К.Ю. Художественно-эстетическое и социально-нравственное воспитание дошкольника, М.: Школьная пресса, 2007.
- Зеленова Н.Г. Мы живем в России: старшая группа. Мы живем в России: подготовительная к школе группа. М.: Скрипторий. 2003, 2008.
- Казаков А.П., Шорыгина Т.А. Детям о Великой Победе! Беседы о Второй мировой войне. М.: ГНОМ и Д, 2008.
- Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ. М.: Сфера, 2005.
- Логинова Л.В. Что может герб нам рассказать… Нетрадиционные формы работы с дошкольниками по патриотическому воспитанию. М.: Скрипторий 2003, 2008.
- Н.В. Алешина Патриотическое воспитание дошкольников. Система работы.
- Особенности патриотического воспитания. И. Казакова. Обруч .№ 6 – 2003г
- Народные праздники. В. Ищук. Ярославль 2000.
- Мой мир. С. Козлова. Москва. 2000.
- Российская символика. Е. Ривина. Москва. 2004г.
- Дети планеты Земля. Е. Соловьева. Линка-Пресс.2001г.
- Государственные символы России. Т. Шаляпина Москва 2002г.
- Родной дом. М. Новицкая. Москва. 2001г.