Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 12 имени С. Н. Кравцова
станицы Ленинградской
муниципального образования Ленинградский муниципальный округ
Краснодарского края
«Я хочу, чтобы все были счастливы»
Час духовности
Великое искусство жить вместе,
любя друг друга нежно.
Императрица Александра
Составитель:
Павлова Анна Сергеевна,
учитель английского языка
2025
Тема: Я хочу, чтобы все были счастливы
Форма: час духовности
Возраст: 7 – 8 классы
Пояснительная записка:
Час духовности разработан в форме образовательного мероприятия.
Содержание выстроено в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) к организации внеурочной деятельности и с учётом направлений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, которая будет продолжена в национальных целях развития России до 2030 года.
Основные цели часа духовности – формирование у учащихся ценностного отношения к жизни через усвоение ценностей, передаваемых в семье и её традициях.
Мероприятие актуально, так как с 1 сентября 2026 года введут в школьную программу новый обязательный предмет «Духовно-нравственная культура России» в основе которого будут духовно-нравственные ценности русской и российской цивилизации.
В методической разработке представлен достоверный исторический материал о семье Императора Николая II.
Материалы разработанного часа духовности могут быть использованы классными руководителями, учителями основ православной культуры, педагогами дополнительного образования.
Цель: раскрыть духовное значение семьи на примере семьи Императора Николая II;
Задачи:
Образовательные:
— понять и усвоить трагический и бесценный исторический урок для наших соотечественников на все времена;
— показать роль православной культуры как ценностной традиции для укрепления семьи;
— познакомить учащихся с ценностями христианской морали, основанной на традиционном понимании нравственности, достоинства, долга, совести;
Развивающие:
— пробуждение интереса и формирование мотивации к изучению отечественной истории;
— раскрыть сущность нравственных поступков, поведения и отношений между членами семьи на основе взаимопомощи и поддержки;
— расширить и активизировать словарь учащихся путём дополнения его лексикой духовного и культурологического значения;
Воспитательные:
— воспитание чувства патриотизма и потребности в самоотверженном служении на благо семьи и Отечества;
— мотивировать учащихся к стремлению воспитывать в себе нравственные качества человека.
Планируемые результаты:
Личностные:
— задуматься о ценностном отношении к жизни через усвоение ценностей, передаваемых в семье и её традициях;
— развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
Метапредметные:
— умение выполнять информационный поиск для выполнения учебных и внеурочных заданий;
— развитие познавательной деятельности по истории, православной культуры, родному языку;
Предметные:
— знать важные исторические события своего народа и Отечества;
— понимание значения нравственности, веры и любви в жизни человека и общества.
Ключевое слово: добродетели
Эпиграф (на доске):
Самое первое место для нас, где мы учимся правде, честности, любви — это наш дом — самое родное место для нас в мире.
Императрица Александра Фёдоровна
Оснащение и оформление: компьютер, мультимедийная доска, мультимедийная презентация; фотоматериалы; книжная выставка; видеоматериалы «Царская семья как пример достойного воспитания детей», карточки-сердечки, на которых написаны добродетели, словарь.
- Мотивация
Учитель:
С чего начинается семья?
Каждый человек создает семью. Семья — это союз двух любящих людей, которые дали обет верности друг другу, которые совместно воспитывают детей и вместе переживают радости и невзгоды. Красота и уют, внутренняя теплота в семье — это богатство.
Вам было дано предварительное задание в течение недели определить свои добродетели: как вы проявляете свою любовь ко всем членам своей семьи.
Беседа с детьми.
- Основное содержание и ход часа духовности
Иллюстративный ряд: слайд «Семья Императора Николая II»
Эмалевый крестик в петлице
И серой тужурки сукно…
Какие печальные лица
И как это было давно.
Какие прекрасные лица
И как безнадежно бледны —
Наследник, императрица,
Четыре великих княжны…
Георгий Иванов, 1949 г.
Наш час духовности посвящён семье, которая может быть высоким образцом совместной жизни — это семья Императора Николая II, последнего русского царя. Семья Царственных Мучеников: Царь Николай II, Царица Александра, Царевны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и Царевич Алексей. О том, какой замечательной была эта семья, осталось много свидетельств.
Историческая справка:
«Укрепляй семью, потому что она основа всякого государства» —
это наставление давал своему сыну Николаю II, будущему преемнику императорской власти, российский император Александр III.
Ещё маленьким ребёнком царевич Николай проявлял особую любовь к Богу и к Церкви. Он получил основательное домашнее образование, знал несколько иностранных языков. Императрица Александра была дочерью немецкого герцога, а бабушка её была английской королевой.
Николай, будущий царь, и принцесса Аликс встретились в юности и сразу понравились друг другу. Им пришлось ждать 10 лет, прежде чем их родители дали благословение на брак.
Семья Николая II была истинно православной, все христианские праздники отмечали только все вместе.
Главными семейными добродетелями были любовь к Богу, друг к другу, простота и скромность в быту, терпение и сострадание к ближнему.
Иллюстративный ряд: слайд «Дети Императора Николая II»
Отношения всех членов семьи пронизывались любовью, заботой друг о друге, вниманием. Дети всегда с почтением относились к родителям.
Когда Государыня была больна, девочки дежурили у постели матери.
Отец был для них сердечным другом и пользовался большим авторитетом. Дети всегда стремились облегчить заботы и тревоги родителей, оказывали им самые трогательные и нежные знаки внимания.
В тяжелые минуты их Величества черпали нужную им поддержку в вере и любви своих детей.
Иллюстративный ряд: слайд «Великие княжны в госпитале»
В 1914 году, когда началась Первая мировая война, Государь большую часть времени проводил на фронте. Государыня Александра Фёдоровна, а также Великие княжны Ольга и Татьяна прошли курсы сестёр милосердия и ухаживали за ранеными. Самый большой госпиталь находился в Царском Селе. В разгар войны Государыня и Великие княжны почти ежедневно там трудились.
Тринадцатилетняя Анастасия рыдала, узнав о начале войны. Семья сразу передала часть дворцовых помещений для госпиталя, а Анастасия ухаживала за ранеными солдатами, читала им письма, писала за них в родные деревни, вечером готовила бинты и всей душой молила Господа о скором окончании войны и прекращении народных страданий.
Иллюстративный ряд: слайд «Император Николай II и Цесаревич Алексей на фронте»
Наследник — Царевич Алексей — провёл весь 1916 год, с небольшими перерывами, с отцом на фронте и в разъездах. Ему шёл только тринадцатый год, но он уже выглядел мужественным и взрослым. «Когда я буду царем, — говорил Алексей, — не будет бедных и несчастных. Я хочу, чтобы все были счастливы».
Иллюстративный ряд: слайд «Великие Княжны 1914 год»
Несмотря на высокий титул, Великие княжны и Царевич воспитывались очень строго. Спали на жёстких кроватях, почти без подушек; холодный душ по утрам и чуть тёплая ванна на ночь. Одевались просто. За время войны никому не было сшито ничего нового. Не баловали их и деньгами. На личные расходы они получали по 15 рублей в месяц и из этих денег каждое воскресенье, бывая в церкви, жертвовали по рублю.
Царские дети были трудолюбивы. Государыня сама строго следила за тем, чтобы никто из них не сидел, сложа руки. В руках должны были быть либо книга, либо рукоделие. Все дочери умели вышивать, вязать и часто одаривали своими изделиями близких и родных.
Царские дети были патриотами. Они горячо любили Россию и всё русское. Между собой говорили только по-русски, хотя в высшем обществе было принято говорить по-французски. Царь Николай II был большим знатоком родного языка, замечал малейшие ошибки в речи и в правописании, а главное, не терпел употребления иностранных слов. «Русский язык так богат, — говорил Царь, — что позволяет во всех случаях заменять иностранные выражения русскими».
Царской семье было чуждо высокомерие. О высоком положении семьи Государь часто говорил детям следующее: «Чем выше человек, тем скорее он должен помогать всем и никогда в обращении не напоминать своего положения».
В императорской семье царила атмосфера благоговейной любви, трогательной заботы друг о друге.
Как же воспитывали царственные супруги своих детей? Многое из их жизни останется тайной, но сохранились письма и записи императрицы Александры.
Иллюстративный ряд: слайд «Великие Княжны с Императрицей Александрой Фёдоровной»»
Читают письма дети:
- В сентябре 1899 года, после пяти лет супружества, имея троих детей, императрица Александра писала: «Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть своё «я», посвятив себя другому. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь не так. Необходимы выдержка и терпение, нетерпение же может всё испортить. <…> Самая сильная любовь больше всего нуждается в ежедневном её укреплении. Более всего непростительна грубость именно в своём доме, по отношению к тому; кого мы любим».
- Александра, императрица могущественнейшего и богатейшего в мире государства, умела ценить счастье супружества и материнства.
Она писала: «Никакие сокровища мира не могут заменить человеку ни с чем несравнимых сокровищ — его родных детей».
Обожая своих детей, императрица Александра, как глубоко верующая христианка, считала, что даже её царственным дочерям, имеющим, казалось бы, всё возможное и невозможное, необходимо учиться самоотречению.
- «Дети должны учиться самоотречению. Они не смогут иметь всё, что им захочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Беззаботный человек всегда причиняет вред и боль, не намеренно, а просто по небрежности. Для того, чтобы проявить заботу, не так уж и много нужно: слово ободрения, когда у кого-либо неприятности, немного нежности, когда другой выглядит печальным, вовремя прийти на помощь тому, кто устал».
- «Между братьями и сестрами должна быть крепкая и нежная дружба. В наших сердцах и нашей жизни мы должны беречь и растить всё красивое, истинное, святое. Дружеские связи в нашем собственном доме, чтобы они были глубокими, искренними и сердечными, должны формировать родители, помогая сблизиться душам. Нет в мире дружбы чище, богаче и плодотворнее, чем в семье, если только направлять развитие этой дружбы. Молодой человек должен быть более вежливым со своей сестрой, чем с любой другой женщиной в мире, а молодая женщина, пока у неё нет мужа, должна считать брата самым близким в мире для неё человеком. Они должны в этом мире охранять друг друга от опасностей и обманных и гибельных путей».
Из писем царицы Александры старшей дочери:
- «Ольга, дорогая, в комнате я или нет, ты всегда должна вести себя одинаково. Это не я за тобой смотрю, а Бог всё видит и повсюду слышит, и это Ему мы должны в первую очередь постараться понравиться, делая всё, что нужно, слушаясь своих родителей и тех, кто о нас заботится, и, побеждая свои недостатки.
Учись послушанию, пока ты ещё мала, и ты приучишься слушать Бога, когда станешь старше». «Старайся быть примером того, какой должна быть хорошая, маленькая, послушная девочка. Учись делать других счастливыми, думай о себе в последнюю очередь. Будь мягкой, доброй, никогда не веди себя грубо или резко. Будь терпелива и вежлива, всячески помогай сёстрам. Когда увидишь кого-нибудь в печали, старайся подбодрить солнечной улыбкой. Покажи своё любящее сердце…
Учитель:
Первые уроки добра и любви дети получают в родном доме, в кругу своей семьи. Любовь к Богу и ближнему ставилась выше всего. Послушание детей выражало их безграничную любовь и почитание родителей. Воля родителей была законом для них.
Вот Ольге советуют поступить так, как ей хочется. Она отвечает:
— Я бы поехала, да отец не пускает.
— А ты плюнь на отца да поезжай. Княжна рассмеялась.
— Нет. Уж плюнуть-то я не могу. Очень мы друг друга любим.
Императрица писала о детях: «Они делили все наши волнения». Так дети относились к своим родителям до конца их недолгой жизни.
Ученица:
«Я всё время молилась за вас обоих, дорогие, чтобы Бог помог вам в это тяжёлое время. Я просто не могу выразить, как я жалею Вас, мои любимые. Мне так жаль, что я ничем не могу помочь… Благословляю, вас, мои любимые. Спите хорошо. Много раз целую тебя и дорогого Папу… Ваша любящая, верная дочь Татьяна», — так писала дочь родителям.
Учитель:
Последние дни жизни членов царской семьи были мучением и поруганием.
В 1917 году в России произошла революция. Император Николай был вынужден отречься от престола. Новая власть арестовала всю царскую семью и содержала под стражей в сибирском городе Тобольске.
Семья была лишена царского достоинства, почти все друзья покинули их. Но, как и в дни своего величия, они проявляли христианское мужество, терпение, смирение и любовь.
Юные княжны в те горестные дни самоотверженно думали, прежде всего, о своих родителях. Одна из дочерей, потрясённая трагическими событиями, не могла сдержать слёз. Но вот друг семьи, утешая её, сказал:
— Не надо плакать. Своим горем вы убьёте маму. Подумайте о ней.
Услышав слова: «Подумайте о ней», великая княжна вспомнила о своём долге перед родителями:
— Я совсем забыла, — ответила княжна. — Конечно же, я должна думать о маме.
Рыдания утихли, вернулось самообладание.
Никто из членов семьи не позволил себе ни одной минуты слабости, никто не возроптал на судьбу, никто не осудил императора — отца и мужа, никто не попытался бежать: семейные отношения были настолько святы и честны, что никому в голову не приходило предать, покинуть близких.
И каждый в этой семье думал, прежде всего, о других, а не о себе. Они сохраняли спокойствие духа, смирение.
Отец и мать учили детей:
«Если в доме горе, оно сближает семью. Оно делает всех более терпеливыми друг к другу, более добрыми, заботливыми, стойкими. Мы должны быть настоящими людьми»…
«Дом, каким бы он ни был скромным, маленьким, для любого члена семьи должен быть самым дорогим местом на земле. Он должен быть наполнен такой любовью, таким счастьем, что в каких краях человек потом бы не странствовал, сколько бы лет ни прошло, сердце его должно все равно тянуться к родному дому. Во всех испытаниях и бедах родной дом – убежище для души».
Неизлечимо больной царевич Алексей в последние дни не мог самостоятельно ходить. Сестры и родители старались облегчить его страдания.
17 июля 1918 года в Ипатьевском доме в городе Екатеринбурге вся семья была расстреляна.
«Не зло победит зло, а только любовь». Эти слова принадлежат последнему русскому императору Николаю II.
Иллюстративный ряд: слайд «Икона Царственные мученики»»
Когда Алексей был ещё совсем маленьким, он говорил близким:
«Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных. Я хочу, чтобы все были счастливы».
В 2000 году, в августе Царская семья Романовых канонизирована Русской православной церковью как «Царственные страстотерпцы».
- Итог (рефлексия)
Видеоматериалы «Царская семья как пример достойного воспитания детей».
Просмотр.
Большое любящее сердце вмещает и много добродетелей.
Дети крепят на доску карточки-сердечки с написанными на них добродетелями (нравственными качествами), которые они услышали на уроке из повествования о царской семье: любовь к Богу, любовь к Ближним, трудолюбие, патриотизм, простота, скромность, терпение, сострадание, забота, внимание, бескорыстная любовь, послушание, смирение.
Спасибо за урок! Я желаю вам обладать всеми добродетелями, которые были у членов царской семьи императора Николая II. Пусть в ваших семьях будет мир, любовь и добро!
Словарь:
Добродетели – положительные нравственные качества, высокая нравственность.
Милосердие – готовность помочь или простить, человеколюбие.
Сострадание – жалость, сочувствие.
Почитание — уважать, чтить, помогать.
Обет – обещание, обязательство.
Самоотречение – сознательный отказ от личных благ.
Список использованной литературы:
- Тихон (Шевкунов Георгий Александрович; митрополит). Гибель империи. Российский урок / митрополит Тихон (Шевкунов). – 2-е изд. – Москва: Вольный странник, 2024. – 400 с.: ил.
- Семья Императора Николая II // Священник Алексий Мороз, педагог Т. А. Берсенева. Добрые уроки наставления: учебное пособие к курсу «Основы православной культуры», — Сатись, Санкт-Петербург, 2013, с. 109 – 128.
- Как сохранить любовь и семью // Священник Алексий Мороз, педагог Т. А. Берсенева. Путь жизни – православный: учебное пособие для старшего школьного возраста, — Сатись, Санкт-Петербург, 2011, с. 151 – 156.
- Воскобойников В. Святая страстотерпица Великая княжна Анастасия (Романова) // Божий мир. – 2016. — № 2. – с. 13 – 15.
- Минкин А. Прощание Государя // Божий мир. – 2023. — № 6. – с. 15 – 18.
- Увенчанные венцами. Христианская семья // Шевченко, Л.Л. Православная культура. Учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. 3(4) годы обучения. Книга первая, 3-е изд. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2007. – с. 138 – 143.
- О семейной святости последней императорской семьи // Бородина, А.В. Основы православной культуры: Православие – культурообразующая религия России: учебное пособие / А.В. Бородина. – изд. 7-е, испр. – М.: МОФ СРОиК «ОПК», 2017. – с. 174 – 178.
- Святые царевны Ольга, Татиана, Мария, Анастасия Романовы // Свечечка. – 2012. — № 7. – с. 2.
- Из писем царицы Александры старшей дочери // Свечечка. – 2012. — № 7. – с. 2.
- Во что же играли царские дети? // Православная радуга. – 2014. — № 9. – с. 14 – 17.
- Фото в презентации, видеоматериалы использованы из открытых Интернет-ресурсов.