Тема занятия: Число и цифра 4.
Тип: урок изучения нового материала.
Цель: знакомство обучающихся с числом и цифрой 4, местом числа 4 в числовом ряду, закрепление умения прямого и обратного счета в пределах 4.
Задачи:
образовательные:
— дать понятие о числе и цифре 4;
— закрепить знания учащихся о месте числа 4 в числовом ряду;
— соотносить числа с количеством предметов.
— формировать навык правильного написания цифры, умение узнавать в окружающих предметах знакомый образ цифры.
развивающие:
— развивать логическое мышление и речь через отгадывание загадок;
— корригировать и развивать мышление, память, внимание на основе выполнения заданий.
воспитательные:
— воспитывать познавательный интерес;
— воспитывать аккуратность и четкость в работе.
Ход занятия
- Организационный момент
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас.
Пожелаем всем удачи.
За работу! В добрый час!
— Повернулись друг к другу, улыбнулись, пожелали хорошего урока.
- Актуализация знаний
- Математическая разминка:
— назовите предыдущее число числа 2
— назовите последующее число числа 1
— назовите соседей числа 2
— назовите число, которое стоит после числа 2
— назовите число, стоящее между 1 и 3
- Отгадайте загадки:
— Одно брюшко, четыре ушка (подушка)
— Четыре крыла. А не птица, крыльями машет и ни с места (мельница)
— Четыре ноги, а ходить не может (стул)
— Чем похожи все эти загадки? (У всех загадок содержится число 4).
- Изучение нового материала.
— Так какая тема нашего занятия?
— Чему мы должны научиться на уроке? Какую цель мы поставим?
— Где встречались в жизни с числом 4? (4 времени года, 4 стороны света, 4 части суток).
За тремя идёт четыре,
Острый локоть оттопыря.
Работа со счетными палочками.
Письмо цифры 4
А сейчас мы будем учиться писать цифру 4, которая обозначает число 4.
На что похожа цифра 4?
(Гляди, четыре — это стул, который я перевернул)
Перед тем как писать на листочках, давайте разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Из каких элементов состоит цифра 4? (состоит из 3 палочек).
Начинаем писать первую палочку немного правее середины верхней стороны клетки и ведём её к центру клетки. От центра пишем горизонтальную линию вправо и чуть не доводим её до правой стороны клетки. Оторвав карандаш от бумаги, пишем третью палочку, которая начинается чуть выше середины правой стороны клетки, и ведём наклонную линию к середине нижней стороны клетки.
Напишем цифру 4 в воздухе.
Руки? На месте. Ноги? На месте. Локти? У края. Спина? Прямая.
Напишите, продолжая ряд. Найдите самую красивую цифру и подчеркните ее.
— Найдите все цифры 4 и обведите в кружочек.
Физкультминутка.
- Работа по карточкам.
- Подведение итогов.
-Ребята, вы большие молодцы, вы успешно справились со всеми заданиями.
— Ребята, скажите мне, чем мы занимались сегодня на уроке?
— Что нового вы узнали на уроке?
— Достигли ли целей, которые ставили в начале занятия?
— Какое задание вам понравилось больше всего?
— Расскажите, что вы узнали о числе 4.
- Рефлексия:
-Если вы довольны тем, как поработали, поднимите улыбающийся смайлик, если что-то не получилось, то поднимите удивленный смайлик, а если не довольны, то грустный.
Не нужно грустить, если что-то не получилось. На следующем уроке вы будете успешнее. Я в это верю. Ваше хорошее настроение – залог успеха в любом деле!
Урок окончен. Вы славно потрудились!