Тема: «Охрана животного мира в Ставропольском крае»
Цель: формирование представления о негативном и позитивном влиянии деятельности человека на многообразие видов животных, расширение и дополнение знаний учащихся о необходимости охраны животных.
Задачи:
- сформировать у учащихся умение пользоваться текстом для решения учебно-практической задачи (познавательное УУД);
- сформировать умение у учащихся осуществлять самоконтроль, сверяя результат своей работы с эталоном, при поддержке со стороны учителя (регулятивное УУД);
- сформировать умение у учащихся работать в группе при работе с текстом (коммуникативное УУД).
Ход занятия.
- Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алла Арамовна и сегодняшний классный час для добрых сердец и отзывчивых душ.
- Мотивация к учебной деятельности.
— Ребята, сегодня у нас с вами классный час на очень интересную и важную тему.
— Сегодня к вам приехала библиотека книг. Обратите на них внимание. Как они называются?
— А как вы думаете, кто создал эти книги? А где еще помимо библиотеки мы можем прочитать книгу?
— Как вы думаете, о чем книги представленные в нашей библиотеке?
-А у вас есть домашние питомцы?
Сформулируйте тему нашего занятия.
А что вы хотите именно узнать о животных?
- Основная часть.
— Мы сегодня совершим с вами небольшое путешествие к животным.
— Посмотрите на слайд и скажите, где обитают все эти животные?
— А где еще можно увидеть этих животных, помимо среды их обитания.
— Знали ли вы, что в нашем районе есть местный житель, который сам своими усилиями соорудил зоопарк.
(Интервью с Архипом Геннадьевичем)
— Сегодня мы поможем расширить ему его зоопарк и станем проектировщиками своих мини — проектов.
— У каждой группы на столах есть небольшие макеты разных частей зоопарка.
— Мы создадим проект «Зоопарк исчезающих животных», в котором будут животные, которые занесены в Красную книгу Ставрополья.
— Обратите внимание на Красную книгу. Почему именно Красная?
— А знаете ли вы, где еще помимо зоопарков заботятся о животных и стараются создать все условия, чтобы их популяции не погибали?
— Вы наверное заметили, что в нашей библиотеке есть Конституция РФ, и она тоже связана с нашим занятием, т.к. именно в ней прописано то, что все заповедники и животные находятся под защитой основного закона. Прочитайте ст. 58.
— Приступим к нашим проектам. Вы разделены на группы. У каждой группы есть конверт-копилка животных. Посмотрите какие у вас животные. (1 группа- зоологи, 2 группа – орнитологи, 3 группа – ихтиологи).
— Распределите теперь своих питомцев по вольерам, клеткам и аквариумам.
— Но не все посетители могут узнать всех животных. Чтобы им помочь мы составим небольшие памятки для посетителей, где разместим основную информацию о животном и прикрепим на его вольер, клетку или аквариум.
— Ну и конечно же у входа мы должны рассказать посетителям о правилах поведения в зоопарке. Перед вами несколько запрещающих знаков, объясните, что они значат.
— Открыть такой зоопарк не так то и просто. Нужен план его работы. Такой план называют, «Бизнес- планом».
— А теперь обсудим его расписание.
— Платным или бесплатным будет его посещение?
— Что мы будем делать с прибылью?
- Рефлексия.
— А теперь проведем небольшую викторину. Каждая группа задаёт вопрос по пройденной нами теме другой группе.
- Итог занятия.
— А вы знаете какой символ у Наступающего Нового года?
— И вот я дарю вашему зоопарку Красную Огненную лошадь.
— Я хочу пожелать, чтобы Наступающий год принес вам только то, что сделает ваш год особенным и счастливым!