Логопедическое занятие в старшей группе детского сада: «Традиции и язык нашего большого общего дома — России».
Участники:
Педагог (логопед) — проводит занятие, направляет деятельность группы, задаёт вопросы и объясняет материал.
Дети — участники занятия, отвечают на вопросы, выполняют задания, участвуют в играх и творческих заданиях.
Этап 1. Приветствие педагога
Логопед входит в группу с улыбкой и приятным настроением, смотрит каждому ребёнку в глаза, проявляя внимание и заботу. Создавая атмосферу доверия и комфорта, логопед говорит тёплые и искренние слова:
— Дорогие ребята! Я рада вас видеть снова, наши умнички и фантазёры! Каждый новый день приносит нам радость новых открытий и интересных занятий. Прежде всего, давайте поздороваемся друг с другом и создадим настроение доброты и тепла.
Затем педагог протягивает руку для рукопожатия каждому ребёнку либо приглашает поприветствовать соседа справа и слева словами благодарности («Спасибо, что пришёл!»), касаясь плеча друга рукой. Затем учитель добавляет:
— Хорошо иметь друзей рядом! Ведь дружба и поддержка делают нас сильнее и помогают познавать мир интереснее. Поэтому наше сегодняшнее занятие посвятим удивительным традициям и языку нашего большого общего дома — России.
Этап 2. Вводная беседа
Учитель садится перед детьми и продолжает беседу мягким голосом, создавая доверительную обстановку:
— Ребята, скажите, пожалуйста, какую страну мы называем нашим общим домом? Правильно, Россию. Россия — большая и красивая страна, в которой живёт много разных народов. Среди них русские, татары, башкиры, чуваши, удмурты… Хотите узнать побольше о том, какими интересными обычаями обладают разные народы России?
Далее педагог обращает внимание детей на подготовленные заранее фотографии или иллюстрации представителей разных народов:
— Посмотрите внимательно на картинки. Чем отличаются костюмы, украшения, жилище? Может быть, кто-то из вас видел раньше подобные наряды или слышал народные сказки?
Следуя интересам детей, логопед продолжает:
— Народная культура включает в себя сказки, легенды, песни, одежду, кухню и даже особые праздники. Есть известная русская пословица: «Что город, то норов, что деревня, то обычай». Именно поэтому каждое село, каждый край имеет свои особенности, неповторимый колорит и яркие краски. Вот сегодня мы проведём занимательную викторину, в ходе которой сможем почувствовать дух множества народов, живущих бок о бок в нашем большом доме — России.
Заканчивая вступление, педагог мягко резюмирует:
— Итак, дорогие друзья, начинаем наше путешествие по бескрайним просторам русского духа и богатства культурных традиций многих народов нашей Родины. Будьте внимательны, любопытны и готовы удивляться новым открытиям!
- Основной этап:
Логопед: Ребята, посмотрите на экран (или карточку), вот первая пословица: «Делу время, потехе час». Знаете такую?
Ребёнок: Она значит, что отдыхать тоже нужно, но нельзя забывать о работе.
Логопед: Очень точно заметил! Давайте произнесём её ещё раз громко и чётко.
Все дети: «Делу время, потехе час!»
Логопед: Переходим ко второй пословице: «Не отказывайся от лошади, ведь ей легче вести тебя вперёд». Это пословица татарского народа. Понимаешь её смысл?
Ребёнок: Нет, не понимаю…
Логопед: Давай переведём её вместе: «Не отказывайся от лошади, ведь ей легче вести тебя вперёд». Так часто бывает в жизни: помощь близких и друзей облегчает дело. Согласитесь?
Дети: Да-а-а… Согласны!
Логопед: Третья пословица пришла к нам от башкирского народа: «Көртә белмәһән, бүреләрҙең менән дә торорға ярар». Интересно, кто догадается перевести её правильно?
Ребёнок: Кажется, она говорит о том, что иногда приходится справляться самому, даже если слабее остальных.
Логопед: Совершенно верно! Люди сильные учатся помогать другим, а слабые — учиться и действовать сообща.
- Итоговая работа:
Логопед: Ну что ж, юные исследователи, какое открытие сделали вы сегодня? Что запомнилось особенно ярко?
Ребёнок: Понял, что пословицы помогают людям передавать жизненные уроки.
Ребёнок: Узнал новые выражения, теперь буду лучше говорить.
Логопед: Ура! Наше путешествие подошло к концу, а впереди ждёт много интересного. До встречи на следующем занятии!
Дополнительные рекомендации:
— Регулярно менять порядок работы с карточками, чтобы избежать привыкания и сохранить интерес детей.
— Использовать визуальные образы и символы народов России, привлекающие внимание детей.
— Проследить, чтобы каждый ребенок имел возможность выразить своё мнение хотя бы однажды за занятие.