ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
«ЗАЮШКИНА ИЗБУШКА»
Худякова Людмила Брониславовна
воспитатель
ГБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 381 Г.О. ДОНЕЦК» ДНР
высшей квалификационной категории
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие»
Формы организации: групповая
Цель формировать умение детей пересказывать сказку с опорой на наглядную модель
Образовательные задачи:
- учить детей строить наглядную модель сказки по ходу её изложения;
- способствовать развитию связной речи;
- формировать умение детей отвечать на вопросы воспитателя простыми предположениями;
- совершенствовать умение детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Развивающие задачи:
- развивать мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, речь, память при отборе условных заместителей персонажей сказки, подбирая их по заданному признаку (величине, цвету).
Воспитательные задачи
- воспитывать отзывчивость у детей, сопереживать и понимать героев сказки;
- интерес к устному народному творчеству.
Методы и приемы:
- Наглядный метод.
- Словесный метод.
- Игровой метод
Словарная работа: лубяная, ледяная, модель.
Предварительная работа: чтение, драматизация сказки, загадывание загадок.
Оборудование конверты с моделями (геометрические фигуры разного цвета и размера, квадраты избушки), ширма, карточки с эмоциями.
Ход занятия
Воспитатель: ребята а вы любите сказки? (Ответы детей)
Воспитатель: я тоже люблю, ведь там происходят чудеса!
Много сказок есть на свете,
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать
И немного поиграть!
Хотите попасть в сказку? (Ответы детей)
Воспитатель: сегодня мы отправимся в волшебный мир сказок. Давайте произнесём волшебные слова и разомнём пальчики!
Пальчиковая игра «Замок» (дети повторяют движения и слова).
Начинаем колдовать, двери в сказку открывать. (С силой сжимаем и разжимаем кулаки)
На двери висит замок —
Кто его открыть бы смог?
Хоть замочек очень крепкий – (сложить ладони в замок)
Металлический и цепкий, (развести ладони и потянуть замок)
Мы его покрутим, (крутим “замочек”)
А потом три раза дунем, (вдох через нос 3 раза дунем)
Покачаем – раз, два, три.
Дверь, замочек, отопри! (Локти на уровне груди, ладони крепко прижать друг к другу, повороты “замочка” от себя.)
Двери открываются, сказка начинается.
Сюрпризный момент (закрытая ширма, за которой герои сказки)
Воспитатель: не открываются двери, смотрите, а здесь какой-то конверт. А в нем загадка.
Воспитатель: (загадывает загадку о героях сказки)
Лиса избушку ледяную смастерила.
А весна её в водицу превратила.
Зайку выгнала плутовка
Место в доме заняла.
Воспитатель: вы догадались, из какой они сказки?
Дети: «Заюшкина избушка».
Воспитатель: ребята, давайте повторим какие герои есть в этой сказке?
Двигательная пауза
(Дети идут по дорожке здоровья изображают героев):
Мы по сказке погуляем, всех героев повстречаем. (Ходьба на месте)
Ходит хитрая Лисица — настоящая царица. (Выпрямиться, руки на пояс, гордая осанка)
Ходит мягко, не спешит. (Имитация мягкой походки на носочках)
Глазки щурит, хитро смотрит — всех обманет. (Прищуриться, наклонять голову вправо-влево с хитрой улыбкой)
Зайка рядом проскакал, зайка слёзки вытирал. (Прыжки на месте)
Прибежали две собаки — очень смелые в атаке! (Бег на месте с высоким подниманием колен)
Громко лают: «Гав-гав-гав! У Лисы недобрый нрав!» (Резкие махи руками перед собой — имитация «лая», пальцы сжаты в кулачки)
Вышел Мишка из берлоги, разминает свои ноги. (Широко расставить ноги, руки слегка согнуты в локтях)
Он силен и очень крут, только зря пришел он тут… (Показать «мускулы» на руках, а в конце развести руки в стороны — «не получилось»)
Ох наш Петя –петушок (Руки на поясе, повороты туловища)
Он не трусил не сбежал.
Он лесу прогнал.
Мы героев всех узнали, и ни капли не устали! (Хлопки в ладоши)
Вместе сядем за столы и расскажем сказку, мы.
Моделирование сказки
(Дети садятся за столы. На столах — конверты с моделями.)
Воспитатель: сегодня мы будем рассказывать сказку «Заюшкина избушка» с помощью моделей.
Каждый герой — это, геометрические фигуры определённого цвета:
- зайка — белый круг (почему? Потому что заяц белый);
- лиса — оранжевый треугольник (почему? Потому что лиса рыжая);
- собака — серый прямоугольник (почему? Собака часто серая);
- медведь — коричневый овал (почему? Медведь бурый);
- петушок — красный ромб (почему? Гребешок красный).
- избушка лубяная — коричневый квадрат (почему? Дерево коричневое),
- избушка ледяная — синий квадрат (почему? Лёд голубой).
Воспитатель: а теперь мы с вами попробуем рассказать сказку, используя эти модели заместители. Я буду рассказывать сказку, а вы выкладывать модели друг за другом, в соответствии с текстом сказки. (Дети выкладывают модели по ходу рассказа воспитателя)
Сказка
Жили-были лиса и заяц (модели героев). У лисицы была избушка ледяная, а у зайчика лубяная (дети ставят модели избушек). Пришла весна, у лисы избушка растаяла. А лиса попросилась к зайчику в избушку погреться, да и выгнала зайчика (дети кладут оранжевый треугольник рядом с коричневым). Идет зайчик по дорожке и плачет, а навстречу ему собака (серый прямоугольник рядом с белым):
- Гав, гав! Что, зайчик, плачешь?
- Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.
- Не плачь, зайчик! Я ее выгоню!
Пошла собака к избушке, и как залает:
- Гав-гав уходи лиса вон!
А лиса с печки отвечает:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Собака испугалась и убежала. Зайчик опять идет и плачет. Опять сидит заинька, плачет. Навстречу ему медведь (коричневый овал рядом с белым):
- О чём, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Попросилась лиса ко мне погреться, да из дома меня и выгнала. – Не плачь, зайка! Я тебе помогу, выгоню лису!
- Нет, не выгонишь! Собака гнала, не выгнала. И ты, Миша, не выгонишь!
Подошёл медведь к избушке, да как начал реветь:
- Уходи, Лиса, вон из избушки!
А Лиса с печи как закричит:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался, в лес убежал. Идет зайчик дальше по дорожке, плачет. Навстречу ему петушок (красный ромб рядом с белым):
- Кукареку! O чем, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы — ледяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла. Попросилась она ко мне, да меня же и выгнала.
- Пойдем, зайчик, я тебе помогу, лису выгоню!
- Нет, петух, не поможешь!
Подошли они к избушке:
- Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Пойди, лиса вон!
Лиса услыхала, испугалась и говорит:
- Одеваюсь.
Петух громче закричал:
- Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Пойди, лиса, вон!
А лиса:
- Шубу одеваю.
Петушок еще громче закричал:
- Кукареку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи! Пойди, лиса, вон!
Испугалась лиса и убежала, а петух с зайчиком стали жить поживать да добра наживать.
Воспитатель: ребята, получилась у нас сказка? (Ответы детей)
Физкультминутка.
Зайка строит себе дом: (Имитируем удары молотком: кулачок о кулачок)
Будет жить он долго в нём. (Руки над головой в форме «крыши»)
У Лисички дом ледяной — (Потираем плечи, как будто замерзли)
Растаял он ранней весной. (Медленно приседаем, опуская руки вниз — «стекаем»)
Зайка плачет: — Ой-ой-ой! (Трём глаза кулачками)
Где же буду жить весной? (Разводим руки в стороны, пожимаем плечами)
Петушок идёт, поёт, (Маршируем на месте, высоко поднимая колени)
Зайку в домик свой вернёт!
Воспитатель: а сейчас мы с вами перескажем сказку. Опираясь на наши модели. Каждый из вас поучаствует в пересказе по очереди. Будьте внимательные.
(Пересказ сказки детьми)
Дидактическая игра «Подбери эмоцию»
(Обсуждение героев с подбором эмоций. Дети показывают эмоцию, используя смайлики)
Воспитатель:
- Какая лиса в сказке? (хитрая, злая, безразличная)
- Какой зайка? (грустный, весёлый)
- Почему собака и медведь не помогли? (испугались)
Воспитатель: покажите эти эмоции без помощи смайликов.
Рефлексия
Воспитатель:
- Хорошо ли поступила лиса? Почему? (Ответы детей)
- Кто оказался самым смелым в сказке? Почему? (Ответы детей)
- Что победило: добро или зло? (Ответы детей)
- Помогли нам сегодня наши фигурки-помощники? (Ответы детей)
Воспитатель: молодцы, ребята! Вы отлично рассказали сказку с помощью моделей. Но нам пора возвращаться в детский сад, повторяем за мной.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем,
Открываем, поморгаем,
В детский сад мы попадаем!
Воспитатель: ребята вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)
Литература:
- Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО), утверждённая приказом Министерства просвещения России от 25 ноября 2022 г. №1028
- «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 года №1155, с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 года, 8 ноября 2022 года)»