Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 «Росинка»
Разработка музыкального занятия «Путешествие в музыкальный лес»
Разработала: музыкальный руководитель
Святковская Ангелина Николаевна
Нижневартовск, 2026
Технологическая карта музыкального занятия
Тема: «Путешествие в музыкальный лес»
Группа: Средний дошкольный возраст (4-5 лет)
Тип занятия: Комплексное
Цель: Развитие умений определять и передавать характер музыкальных произведений в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать знакомить детей с характером музыкального произведения;
- Продолжать формировать у детей певческий навык.
Развивающие:
- Способствовать развитию музыкальных способностей детей и их творческой активности;
- Способствовать развитию коммуникативных качеств воспитанников.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес и любовь к высокохудожественной музыке; продолжать формировать умение у детей различать средства выразительности в музыке.
- Пробудить у детей чувство радости, эмоционального комфорта.
Музыкальный репертуар: «Марш» К. Лонгшамп — Друшкевичова, Валеологическая песенка-распевка «Здравствуйте, ладошки» (слова и музыка М. Картушиной), «Саночки» Музыка А. Филиппенко, «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова), Песня «белые снежинки» музыка Г. Гладкова, слова И. Шаферана, «Заинька» муз. М. Красева,
Планируемые результаты: умеет определять и передавать характер музыкального произведения
Оборудование: Ящик, игрушка-зайчик, музыкальный проигрыватель, нотный материал, снежники из салфеток
Методы музыкального воспитания: наглядный (визуальный), слуховой (вербальный), практический, метод размышления о музыке, метод эмоциональной драматургии.
| № | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность воспитанников |
| 1 | | Организационный
(1-2мин.) Цель: Создать доброжелательную атмосферу |
Звучит «Марш» К. Лонгшамп-Друшкевичова
-Ребята, давайте с вами поздороваемся музыкально |
Дети заходят в муз. зал под марш.
Валеологическая песенка-приветствие «Здравствуйте, ладошки» |
| 2 | Основной (15 мин)
|| Целеполагание Цель: Определить тему занятия, создать сюрпризный момент, расширить имеющиеся представления о музыке. ||| Пение Цель: закреплять умение передавать характер песни в процессе исполнения. |
-Сегодня музыка приглашает нас в зимний лес, полный всяких чудес. Дорога в лес предстоит долгая. На чем можно туда добраться?
— Правильно, на санках. Вставайте в круг и найдите себе пару, поедем кататься на саночках. Здорово покатались. А теперь присаживаемся, и послушайте, кто к нам пожаловал? -Да, ребята, это заинька прискакал и принес нам вот такой ящик. Как вы думаете, зачем? Что там может лежать? -Давайте заглянем и посмотрим, что там. (Открываю ящик и одновременно звучит музыка. Музыка заканчивается и ящик закрываю) Ребята, так что было в ящике? Конечно, там была музыка, вы правы. Значит это не просто ящик, а самый настоящий МУЗЫКАЛЬНЫЙ ящик. -Ребята, какая была музыка? Да, вы правы. А что вы себе представили во время слушания? -Здорово, очень интересное представление. А я себе представила снежинку, которая попала в метель. Она закружилась в вихре, а после приземлилась на землю. Напомните, где мы сейчас находимся? Правильно, в лесу много снега и очень красивые снежинки. Посмотрите, что сегодня прилетело в музыкальный зал? (бросаю снежинки из салфеток, дети выбирают себе свою снежинку) Положили снежинку на ладонь, мы с вами будем её сдувать. -Ой, как много снежинок сдули. Ребята, а как летят снежинки? -Да, снежинки очень легкие, светлые, давайте мы споем светлым звуком распевку, чтобы наш голос звучал красиво. -Молодцы, ребята, хорошо постарались. А теперь, предлагаю спеть песню, которую мы с вами учили на прошлых занятиях. Давайте споем веселую песню зайке, а то он заскучал. -Зайке очень понравилась ваша песня, ребята. Он теперь хочет с вами потанцевать. Будем танцевать? |
-На лыжах, на санках (Дети образуют круг. Становятся парами друг за другом.) «Саночки» Музыка А. Филиппенко. Слушают «Заинька» муз. М. Красева Ответы детей (зайка) -Наверно зайка принес нам ящик с сюрпризом, может быть там игрушки? Слушают произведение («Музыкальный ящик» из «альбома пьес для детей» Г. Свиридова) -Музыка -В начале музыка была быстрой, доброй. Звучали колокольчики и в конце музыка стала медленной -Как летают бабочки. Сначала они летают быстро, а потом становятся спокойными. -В лесу. Дыхательная гимнастика «Снежинка» -Легко, быстро, красиво Распевка «Белые снежинки по полю летят» (по полутонам вверх/вниз) Исполнение песни (Белые снежинки) Муз. Г. Гладкова, сл. Ю. Энтина —Да! Игровой танец «Круть-круть» |
| 3 | Заключительный (3мин.)
Обобщение, рефлексия Цель: обобщить новые знания, полученные на занятии; организовать рефлексию и самооценку воспитанниками собственной деятельности. |
-Здорово потанцевали, но настало время прощаться. Ребята, но как же нам вернуться в детский сад из леса?
-Правильно! Найдите себе пару и скорее в путь. -Ну вот мы снова в детском саду. Прогулка по зимнему лесу была очень увлекательной и интересной. Что вам запомнилось больше всего? Ребята, какой сегодня ящик был у нас на занятии? Ребята, какая музыка была в музыкальном ящике? -Я надеюсь, что вам все понравилось, а теперь давайте музыкально попрощаемся. |
-На саночках.
«Саночки» Музыка А. Филиппенко. (Ответы детей) Катание на саночках. Музыкальный Сначала быстрая, а в коне спокойная Поют прощальную песенку |