Международный конкурс методических разработок «Master class»
Номинация «Урок (учебное занятие)»
Тема: «Виды и жанры скульптуры»
Гончарова Любовь Владимировна, преподаватель
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» г. Колпашево
Томская область, г. Колпашево
Пояснительная записка
Данное занятие является вводным в учебной дисциплине «Скульптура» (1 класс художественного отделения ДШИ, 10-11 лет) дополнительной предпрофессиональной программы в области изобразительного искусства «Живопись» с 5-и летним сроком обучения. Разбирая понятие «скульптура», мы не только расширяем представление обучающихся о произведениях пластических искусств, о материалах, используемых при создании объемных произведений, но и пробуждаем фантазию ребенка для самостоятельного исследования и экспериментирования, способствуя тем самым формированию стойкой мотивации для дальнейшего изучения данного предмета.
Цели: Знакомство с предметом скульптура.
Задачи:
- Познакомить детей с понятием «скульптура», видами и жанрами скульптуры;
- Развивать творчество путем знакомства с интересными примерами искусства скульптуры;
- Воспитывать интерес к скульптуре, положительную мотивацию для творчества, художественный вкус.
Вид урока: изучение нового материала
Вид работы:
- Беседа
- Лекция
- Игровые моменты
Оборудование урока: работы из фонда школы, компьютер, проектор, ручки и тетради для записей, дидактический материал.
Основная часть
Ход занятия:
- Орг момент (1-2 мин.)
- Сообщение темы и задач урока (3-4 мин.)
— Дорогие ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новым для вас предметом «Скульптура», разберёмся что это за предмет, узнаем виды и жанры скульптуры.
Сообщение нового материала (работа по презентации)(10-15 мин)
— Многие из вас уже слышали слово «скульптура», но что же оно означает? Давайте разберемся.
(Это поделки из глины, которые мы делали на уроках ДПИ, ) (Скульптуру можно сделать из бумаги) (Это должна быть объёмная работа)
- Изучение нового материала (30 мин)
— Вы абсолютно правы. Скульптура – вид изобразительного искусства, произведения которого имеют объемную форму и выполняются из пластичных или твердых материалов.
— Как вы думаете, давно ли появилась скульптура? (варианты ответов детей)
— Древнейшими образцами скульптуры, дошедшими до наших дней, можно считать примитивные женские фигурки времен палеолита (около 30 тыс. лет до нашей эры). Слайд 2.
-Поэтому можно смело сказать, что первобытные люди занимались скульптурой, и изображали в работах то, что видели в повседневной жизни (животные, люди).
— Скульптура за это время тоже сильно изменилась. Скульпторы ищут новые материалы и формы. В развитых странах давно отошли от классических канонов. В парках больших городов можно встретить композиции из стекла, крашеного бетона, пластмассы, ржавого железа, камня, резины. Все эти композиции украшают пейзаж, делают его современным и особенным. Современные мастера-скульпторы
шагают впереди всех и не перестают удивлять нас своими работами. (Слайд №3)
— Одним из самых оригинальных и неординарных людей искусства Великобритании считают скульптора Адриана Грея. Он создает удивительные скульптуры из камней. «Каменный человек» — такое прозвище дали Грею жители города Дорсет.
Скульптор тщательно устанавливает балансирующие камни друг на друга, как бы идя наперекор всем законам физики. Каменные скульптуры Грея будто бы парят в воздухе отдельно друг от друга.
Слайд №4,5,6
— Уже больше десяти лет американский скульптор Тара Донован превращает огромную массу обычных предметов, которые мы используем каждый день, в поразительные произведения искусства, производящие феноменальный эффект на зрителей.
— Какие материалы использованы автором работ?
(стаканчики бумажные, пуговицы, карандаши).
Слайд №7,8
— Еще один скульптор из Японии Мотохико Одани выполняет свои инсталляции из парафина, стали и специально обработанного пластика. Его работы настолько динамичны, можно даже почувствовать дыхание ветра, развевающего гриву коня.
Объемные произведения современных скульпторов, соединяющих в своих произведениях различные материалы можно назвать одним словом инсталляция.
Слайд №9
—Американскому скульптору Джанет Эклман во время путешествия в Индию пришла интересная мысль создать скульптуры из рыболовной сети. Она расспросила рыбаков, как изготовить такую сеть, и первая пространственная скульптура из сети появилась именно там. Свои произведения она обрабатывала специальными красками, которые светятся в темноте.
Слайд №10
Американский художник и скульптор Эндрю Майерс иногда использует до 10 тысяч винтов, чтобы создать объемные портреты. Процесс работы над картинами очень кропотлив и утомителен, т.к. приходится каждый винт вкручивать отдельно. Программное обеспечение не используется, все делается вручную, на глаз и на ощупь, как настоящая скульптура.
Слайд №11
— Необычные скульптуры получаются и у австралийского скульптора Айвен Ловатт. Свои работы он создает из тонкой проволочной сетки-рабицы.
Слайд№12
— Но не только необычные материалы делают скульптуры столь привлекательными, иногда и сами памятники и скульптуры имеют необычный вид. Например, Перед музеем Сеула стоит необычная скульптура Ку BomJu. Эта статуя показывает двух людей, которые пытаются одновременно есть лавочку с двух разных сторон.
Слайд №13
— Скрипач, Амстердам, Нидерланды. Удивительная скульптура изображает творческий процесс музыканта. В стремлении к самовыражению скрипач вырывается из пола в фойе Городской оперы в Амстердаме.
Огромное количество подобных скульптур создано по всему миру.
Слайд №14
-Теперь я хотела бы дать вам домашнее задание подготовить презентацию «Необычный памятник мира», где должно быть указано: 1. Название работы
- Автор
- Место расположения
- Материал, из которого он изготовлен
— Мы познакомились с необычными скульпторами и необычными произведениями, теперь давайте рассмотрим виды скульптуры.
(Педагог Предлагает рассмотреть картинки с изображением скульптурных произведений. Причем все картинки разделены на две группы).
-По какому признаку картинки разделены на группы?
(В одной группе все изображения объемные, памятники, статуэтки и т.п., а в другой объемное изображение только на поверхности.)
— Правильно, в первой группе на картинках изображена круглая скульптура. Ее можно обойти и рассмотреть со всех сторон. А вторая группа, относится к рельефу. Рельефные изображения размещаются на поверхности, например поверхность стены, или поверхность какого-нибудь объекта. И такое произведение мы не можем рассмотреть со всех сторон. Слайд №15
А теперь я предлагаю закрепить материал. (на полу классной комнаты размещены картинки скульптурных произведений. Педагог делит класс на две команды и детям первой группы предлагается встать на картинки, относящиеся к круглой скульптуре, а затем детям второй команды найти и встать на картинки с изображением рельефа). Все справляются прекрасно.
-Ребята посмотрите на обратную сторону картинок. Там вы увидите цифры. Эти картинки пригодятся нам в дальнейшей работе.
Все объекты круглой скульптуры можно разделить на 4 группы.
Найдите картинку под №1. Что на ней изображено?
(большой по размерам памятник). Слайд № 16 Такая скульптура будет относиться к монументальной скульптуре. (огромный размер). Это могут быть монументы, памятники, надгробия, стеллы….
Картинка под №2. Что изображено на ней? (скульптура или памятник, но меньших размеров). Где можно встретить такие памятники? (в городе, парке, сквере). Слайд № 17
Такие скульптуры нужны для украшения окружающей среды и относятся к монументально-декоративной скульптуре или парковой. Древнейшими сохранившимися образцами парковой скульптуры можно считать египетских сфинксов, охраняющих пирамиды (XXVII в. до н.э.). Слайд №18
Теперь картинка под №3. Что вы видите на ней? (На ней изображена обычная скульптура).
-Подобные скульптуры называют станковая от слова «станок». Такие произведения обычно небольших размеров выполняют на специальном скульптурном станке и размеры изображаемого объекта приближены к реальности. Слайд № 19
На картинке под №4 мы тоже видим скульптуры, но их размер невелик, до полуметра. Самые маленькие скульптурки – нэцкэ до 3-4 см. И относиться они будут к разновидности скульптуры малых форм. Слайд № 20
Мы рассмотрели с вами круглую скульптуру.
Теперь перейдем к рельефу. Рельеф подразделяется на два вида: выпуклый и углубленный.
Найдите картинку под №5. Выпуклый рельеф, который едва выступает от поверхности называется барельеф. (выступает только наполовину). Слайд№21
А на картинке под №6 как ведет себя рельеф? (Почти полностью выступает.)
Такой вид выпуклого рельефа – горельеф. Слайд№ 22
Углубленный рельеф мы можем увидеть на картинке под №7. Это контррельеф. «Контр» — противоположность. Чтобы получить такой рельеф достаточно отпечатать, например, монетку в пластилине. Полученное изображение и будет контррельефом. Слайд№ 23
И последняя картинка №8 демонстрирует нам такой вид углубленного рельефа, как кайланаглиф. Он отличается тем, что имеет углубленный контур, а изображение имеет объемную моделировку. Слайд№ 24
- Рефлексия (3 -4 мин).
— Материал урока вам понравился? Что запомнилось больше всего?
С какими трудностями столкнулись при изучении нового
материала?
5 Итог урока (1-2 мин.)
— С какими видами скульптуры мы с вами познакомились?
Интернет ресурсы:
1.Адриан Грей
- Необычные памятники
Приложение