Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 «Почемучка»
Конспект
образовательной деятельности
по познавательно-речевому развитию
в интеграции образовательных областей
в рамках ФГОС
«Какие народы живут в России».
для детей 6-7 лет
Автор: Е.В. Дмитришина, воспитатель
Камчатский край, п.Новый
2026 год
Цель:
Формирование представлений о народах, проживающих на территории России.
Задачи:
Обучающие: Закреплять и расширять представление о России. Дать детям знания о многообразии народов, проживающих на территории России, об их традициях, обычаях, праздниках, играх, кухни, костюмах, сказках народов России. Активизировать в речи детей слова, обозначающие название элементов одежды.
Развивающие: Развивать познавательный интерес, зрительную память, умение рассуждать, анализировать, развивать внимание. Стимулировать желание узнавать о жизни народов России, расширять активный словарь детей, фантазию, воображение.
Воспитательные.
Воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей, их традициям и обычаям.
Предварительная работа: Чтение сказок народов России, знакомство с народными промыслами, дидактическими, подвижными играми, праздниками, заучивание приветствие на разных языках, прослушивание песен разных народов.
Материалы к занятию: Презентация народы России, шапочки национальные головные уборы, фонограмма музыки (гул самолета), цветные ленточки, панно степи, бумажные тюльпаны.
Методы и приёмы: приветствие, сюрпризный момент, основная часть, итог деятельности.
Словарная работа: закрепить в активной речи термины: национальный костюм, народ, традиции, обычаи, народности; башкиры- рубаха (кулмак), шаровары (ыштан), халат (елан), тюбетейка, женская шапочка с монетками (кашмау), курай- дудочка из тростника; якуты – головной убор (дьабака), шуба (оноолооох), сапоги (торбаса).
Ход НОД
В— Ребята, сегодня необычный день, посмотрите сколько гостей к нам пришло. Давайте поприветствуем их!
Д— Здравствуйте!
В –Всем, всем от всей души здравствуйте!
В- Ребята, посмотрите, кто-то оборонил самолетик (берет в руки изображая полет) А, вы бы хотели отправится в путешествие по нашей стране?
Д— Да!
В- Так давайте построим самолет и отправимся в путешествие (Дети строят самолет, считалкой выбирают пилота)
В- Ребята, наш самолет отправляется в полет, присаживайтесь. (звучит гул самолета)
В – (Слайд карта России) Россия – это наш общий дом, объединяющие огромные территории и очень много разных народов. Какие народы вы знаете?
Д- перечисляют (якуты, башкиры, татары и т д)
(На экране народы России)
В- Давайте познакомимся поближе с народами, которые живут в России.
(На экране слайд республики Якутия)
В— Якутия самая большая республика на севере России, где зима длится очень долго, а снег сверкает как алмазы. Это край вечной мерзлоты, где земля даже летом промерзлая. Там так холодно что можно услышать, как замерзает дыхание, а температура опускается ниже – 50 градусов! под ногами не просто земля, а лед, который не тает даже в жару. Здесь живут смелые добрые люди.
В— какой национальности народ здесь проживает? Какую национальную одежду они носят? Назовите традиционные блюда якутов?
Ответы детей
В- А какой любимый их праздник?
Д— Праздник Ысыах!
В— Когда он празднуется? Правильно летом якутский народ празднует новый год они танцуют круговой танец радуются солнцу и пьют кумыс.
(Гости надевают маски якутов)
В— наш самолет приземлился в республике Саха, вас приветствуют жители. Давайте с ними поздороваемся на их языке.
Д— Дорообо!
В— якуты предлагают вам поиграть Дидактическая игра «Найди лишнее»
Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников
Материал: карточки с изображением жилищ народов России (юрта. Чум, изба, Чеченское жилище, иглу, виг вам)
Ход игры: на карточках изображены жилища (юрта. Чум, изба, Чеченское жилище, иглу, виг вам.) Детям предлагают рассмотреть их и найти жилище якутов, определить, что на нем лишнее, затем обосновать, почему.
В- Молодцы ребята с заданием справились отправляемся дальше
Гул самолета)
В— Наш самолет пролетает над необъятными просторами нашей Родины – России. Над ее красивыми лесами, бурными реками и бескрайними полями.
Наш самолет приземляется в южной части Уральских гор, именно здесь находится республика Башкортостан.
(Слайды о башкирском народе)
Башкортостан –это удивительный край, «сердце Урала», где растут густые леса возвышаются горы «шиханы, которые упираются в небо, глубокие пещеры, край самого вкусного и целебного меда. Какой национальности проживают здесь люди? назовите их.
Д— башкиры
В- Какую одежду они носят, что едят, где живут? какой символ края, музыкальный инструмент? (курай- дудочка из тростника)
(Гости надевают маски башкиров)
В-Какой башкирский праздник отмечают встречи весны и прилета птиц?
Д— Каргатуй (воронья свадьба)
В- Основные традиции включают приготовление каши угощение для птиц поют обрядовые песни водят хороводы и традиционно завязывают обращаются к природе с просьбой об урожае и благополучии.
В- наш самолет приземлился в республике нас встречают башкиры.
(Гости одевают маски башкиров в руках ленточки)
В- Давайте поздороваемся на башкирском языке
Д— Салам!
(гости раздают детям ленточки)
В- Давайте и мы поучаствуем в празднике Каргатуй, привяжем и озвучим пожелание башкирскому народу. (Дети подходят к муляжу дерева, говорят пожелание народу и повязывают ленточки)
В- Молодцы, ребята! Вы озвучили очень много хороших пожеланий. А сейчас нам пора снова в путь!
В- Наш самолет приземляется в степях, между реками Доном, Волгой и Каспийским морем. Здесь живут калмыки.
(Слайды о калмыкском народе)
В- Как называется жилище калмыков
Д- (юрта круглый переносной дом)
В- для чего он делался?
Д- Чтобы быстро перевезти на другое место, чтобы пасти овец и лошадей на свежей траве.
В- Они очень любят пить чай но он непростой а какой?
Д- (соленый с молоком и маслом)
В- А еще готовят вкусные пышки как называются?
Д- (борцоми)
В- А какой в апреле проводят фестиваль?
Д- Фестиваль тюльпанов.
В- Наш самолет приземлился в республике Калмыкии Давайте поздороваемся по- калмыкски!
Д— менд! Привет
В- Мы тоже поучаствуем в празднике тюльпанов. У вас на столах лежат тюльпаны и клей, давайте и мы украсим нашу калмыцкую степь тюльпанами.
Дети (гости) приклеивают тюльпаны. Воспитатель помогает прикрепить цветы на зеленый ватман.
В- Ребята, вы отлично справились! Посмотрите, как расцвела степь! Это невероятно красиво. А нам снова пора отправляться в путь.
В- Наш самолет приземляется на Камчатской земле. На территории нашей области живут множество разных народов: русские, белорусы, украинцы, татары, армяне, евреи коренное население. (Слайды о народах Камчатской крае)
В- нас встречают коренные жители Камчатки. Давай их поприветствуем по-корякски
Д- Амто! (Гости одевают головнушки и приветствуют детей)
В- А вы много знаете о нашем Камчатской крае. Давайте это проверим! Сейчас я предлагаю вам поиграть ответить на вопросы викторины.
Викторина:
- Какие народы Камчатского края вы знаете?
2)Одежду из какого животного шили?
Как называются сапоги? Шуба, шапка, дом, каким промыслом занимаются?
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы очень много знаете о. Камчатской крае.
В- Сегодня вы узнали, что в нашей стране – России живут люди разных национальностей. Чтобы дружба народов была крепкая, необходимо соблюдать правила!!!
ПЕРВОЕ ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы другие относились к тебе.
ВТОРОЕ ПРАВИЛО: гордись своей национальностью, но всегда уважай национальность другого.
ТРЕТЬЕ ПРАВИЛО: старайся дружить и сотрудничать с людьми другой национальности, которые живут, учатся или работают рядом с тобой, — обретешь новых друзей, интересней станет жизнь.
ЧЕТВЕРТОЕ ПРАВИЛО: изучай культуру других народов, этим ты обогатишь свою собственную.
В- Вы сегодня были замечательными путешественниками – активными, позитивными, любознательными и внимательными. И напоследок, я предлагаю вам поделиться своими впечатлениями о сегодняшнем путешествии. Расскажите, что вас впечатлило, что понравилось или не понравилось, какие эмоции вы испытываете сейчас?
Д- ( ответы)