Методическая разработка проекта по русскому языку: «Междометия в литературных произведениях»

Проект позволит учащимся, в ходе анализа фрагментов литературных произведений отечественных авторов, углубиться в тему “Междометия”, выяснить, в каких конкретных ситуациях используются междометия, каковы их функции. Благодаря межпредметной связи, обучающиеся будут осваивать не только тему “Междометия”, также у них будет развиваться смысловое чтение, они попробуют себя в анализе литературного текста.

В ходе проекта обучающиеся разделяются на три группы в соответствии с темой, им будет необходимо разработать собственный продукт в ИКТ-сервисе и выступить со своей работой на итоговой конференции.

Предметные:

• умеет совершать многоаспектный анализ текста, а именно выявление и распознавание междометий, отличие их от других частей речи (Русский язык);
• умеет определять и учитывать при анализе принадлежность произведения к определенному историческому периоду для выявления значимых характеристик литературного героя (речь героя) (Литература);
• умеет сопоставлять произведения и образы персонажей на основе произведений Н.В. Гоголя, А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского (Литература).

Метапредметные:

УУПД:

• умение выявлять причинно-следственные связи при анализе текста на основе произведений Н.В. Гоголя, А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского;
• умение выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию о междометиях и особенностях их употребления в литературном тексте;
• навык проведения небольшого исследования по установлению особенностей соотношения междометий и литературного текста. 

УУКД:

•  навык выражения своего мнения в устных высказываниях на защите проекта;
• навык планирования организации совместной работы над проектом;
• умение сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога по теме проекта.

УУРД:

• умение составлять совместный и индивидуальный планы реализации проекта в соответствии с темой;
• навык владения способами самоконтроля, самомотивации при работе над проектом;
• умение признавать свое право на ошибку и право другого при совместной работе над проектом и на защите проекта.

Личностные:

• интерес к познанию родного языка, засчёт анализа отечественных литературных произведений и выявления особенностей соотношения междометий и литературного текста (ПВ);
• навыки исследовательской деятельности вследствие выполнения анализа на выявление особенностей соотношения междометий и литературного текста и организации совместной работы над проектом (ЦНП);
• умение распознавать конкретные явления по характерным признакам при работе над проектом, при защите проекта (СА).

1. Каковы функции междометий в произведениях Н.В. Гоголя?
2. Какие функции междометий воплощает в своих произведениях А.С.Пушкин?
3. Какие функции междометий переданы в произведениях Ф.М. Достоевского?

1.2. Каковы функции междометий в русском языке?

1.3. Какая классификация междометий используется в русском языке?

1.4. Могут ли междометия, используемые в речи героя, напрямую связываться с его характеристикой?

1.5. Могут ли междометия передать авторскую позицию по отношению к изображаемому?

2.1. Что такое междометия?

2.2. Каковы функции междометий в русском языке?

2.3. Какая классификация междометий используется в русском языке?

2.4. Помогают ли использованные автором междометия охарактеризовать образ героя?

2.5. Выражают ли междометия эмоциональное состояние героев?

3.1. Что такое междометия?

3.2. Каковы функции междометий в русском языке?

3.3. Какая классификация междометий используется в русском языке?

3.4. Связана ли концепция произведений Ф.М. Достоевского с используемыми им междометиями?

3.5. Можно ли выделить среди всех функций междометий главную функцию в произведениях Ф.М. Достоевского?

Карта ЗИУ

Опросный лист

Листы оценивания итоговых продуктов

Карта ЗИУ —  позволяет оценить первичные знания обучающихся по теме, их заинтересованность и умения, приобретенные в ходе проекта.

Дневник участника проекта — позволяет отследить ход работы проекта, выявить затруднения и степень взаимодействия участников проекта.

Опросный лист — позволяет выявить затруднения, плюсы и минусы при работе над проектом, определить впечатления участника проекта и степень его вовлеченности. 

Оценочные листы — таблицы, в которых указаны баллы за итоговые продукты (от 0-2 презентация, от 0-3 инфографика)

Частичное знание авторов и выбранных произведений

Навык в работе с презентацией, инфографикой, ментальной картой

Умение работать с интернет-ресурсами.

• Вводное занятие с представлением стартовой презентации; 
• Общая консультация класса; 
• Проведение консультации по подгруппам; 
• Защита проектов.