Проект цифрового наставничества “Цифросад”

2.Абакумова Наталья Александровна

3.Клишина  Светлана Евгеньевна

2. Абакумова  Н.А. – 55лет

3. Клишина  С.Е.- 40 лет

город Нижний  Новгород

603128,г.Н.Новгород

ул.Баренца, дом 4а

тел.83122275430

2. Абакумова  Н.А. – заместитель  заведующего по ВМР

3. Клишина  С.Е.- воспитатель

организации – педагог»

– «педагог – педагог»

 – наставничество в группе 

   ( в  т. ч. малой)

педагогические, коммуникативные, предметные, методические)

– Способность осуществлять анализ цифровых ресурсов в зависимости от цели и педагогического подхода в обучении

– Способность выбирать основные виды цифровых образовательных ресурсов на образовательных платформах и применять их на разных этапах учебного занятия; 

– Проектирование и проведение учебного занятия с использованием цифровых ресурсов образовательных платформ, направленных на использование цифровых технологий для индивидуальной, групповой и коллективной работы.

– Способность вносить изменения и разрабатывать цифровые ресурсы на образовательных платформах; 

– Способность организовывать  интерактивное  информационное  взаимодействие  между  участниками образовательной  деятельности

– Способность  применять  методы  и  приемы  организации  детской  деятельности в информационно-образовательной среде

– Владеть  методами  и  способами  психолого-педагогического консультирования родителей с использованием электронных ресурсов

деятельности  педагогов :

1. Использование цифровых ресурсов при организации диагностики профессиональных достижений и  затруднений педагогов , сформированности профессиональных  компетенций

2. Повышение ИКТ-компетенции  педагогов: 

– Обеспечение  педагогов  инструментами  создания   групповых  сообществ  родителей  в  социальных  сетях

-Формирование  актуального  медиаконтента   для  родителей  в  группе  детского  сада. ВКонтакте

3.Создание  цифрового ресурса, позволяющего обобщать методическую работу образовательного учреждения, сохранять и внедрять педагогический опыт, минимизировать время на поиск нормативной информации.

– техническое обеспечение (наличие компьютеров с выходом в Интернет, сканер, принтер, ксерокс, лицензионные развивающие программы и игры, музыкальный центр,видео-и медиатека); профессиональное  оборудование ( штативы, лампы, веб-камеры, смартфоны) для записи  консультаций  и  проведения  вебинаров  и  прямых  трансляций)

– методическое и дидактическое обеспечение (наборы развивающих игр, пособий, игрушек, программно-методического обеспечения для оказания методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи).

2.Создание  и  функционирование в каждой группе образовательной организации сообщества «педагоги-родители» в социальной сети Вконтакте;

2.Непрерывность  педагогического процесса , его  освещения  и  консультирования родителей.

3. Возможность создания  и  редактирования 100 % педагогов  видео и наглядных материалов.

5. Активное  осуществление родителями положительной обратной связи  в социальной сети и мессенджерах ( увеличение  количества  просмотров, 100% участие  в  опросах, онлайн- и оффлайн мероприятиях)

(Яндекс Формы,

Яндекс Документы),

сайта Survio

– информирование и маршрутизация  педагогов

( заведующий, заместитель заведующего)

-консультационная  поддержка  педагогов

(творческая группа)

– массовые открытые онлайн-курсы  

(заместитель  заведующего  по  ВМР)

– выявление проблем, затруднений, рисков  педагогов

– составление дорожной  карты  практики (проекта) цифровой  образовательной  среды  наставничества

Задача  

Обеспечение  педагогов  инструментами  создания   групповых  сообществ  родителей  в  социальных  сетях

– обучение и  взаимообучение  педагогов

– по итогам обучения каждый педагог готовит практикум (или иную активную форму обучения) для педагогического коллектива по наиболее интересной и актуальной теме, что предполагает углубленное погружение специалиста в область ИКТ, переработку полученной информации в собственное понятийное пространство, повторение и практическое применение полученных на практикумах навыков

– создание визитных  карточек  групп  с  использованием  видеоматериалов.

Супервизия

творческой  группы (руководители+ цифровой  куратор)

2.100%педагогов активно размещают авторские и подобранные материала в альбомах группы и на ее стене;

3.Педагогический процесс не прерывается, не смотря на внешние факторы, ведется активное освещение образовательного процесса и консультирование родителей;

1. % педагогов могут создавать и редактировать видео и наглядный материал.

5.Родители активно дают положительную обратную связь в социальной сети и мессенджерах;

6. Транслирование  правил  безопасности,  этики общения  в  социальных  сетях

7.Проведение онлайн (оффлайн) -родительских  собраний

Формирование  актуального  медиаконтента   для  родителей  в  группе  детского  сада. ВКонтакте

– форма «телеканала «Наши  умняши» и его  передачи интегрируют образовательные области: «ЗдоровячоК», «Озорные нотки» «Умелые ручки», «Болталочка» и другие;

– предлагается  для  родителей  описание  поэтапной  деятельности  детей    в  виде  легкого  для  восприятия, но правильного текста ;

– педагог предлагает приемы адаптации материала для родителей детей с особыми образовательными потребностями

2.Педагоги ведут

Каналы  в  различных  формах, интегрирующих  образовательные  материалы

 ( энциклопедия, вести с занятий, путешествие  по  станциям и т.д.)  

3. Контент, представленный  в  группах, адаптирован  в  том  числе  для  родителей детей  с  особыми образовательными потребностями.

4.Количество  просмотров  медиаконтента  увеличилось  на 

300 %

– Оцифровка  методических  материалов

-Разработка авторских  медиа материалов для работы с детьми,

-Адаптация  , разработка медиаматериалов  для  разных  групп  воспитанников  с  особыми  образовательными  потребностями

-Подбор и пополнение аудио и видео материалами медиатек групп

-Анализ мобильных  ресурсных  платформ  для  организации  образовательной деятельности с  детьми  дошкольного возраста  

(УЧИ.РУ, МЭО,Кликс и т.д.)

-Анализ  российского  цифрового  контента  для  воспитанников  с  особыми  образовательными  потребностями 

( Мерсибо)

1.Сервисы для проведения вебинаров 2.Интерактивные онлайн-мастер-классы

 3.Видео-мастер-классы 4.Социальные сети 5.Платформы для создания интерактивных образовательных ресурсов

(заместитель  заведующего  по  ВМР)

– курирование работы  творческих  групп по темам:

–детские  интернет-платформы

-использование  облачных технологий

( цифровой  куратор+ заместитель  заведующего  по  ВМР)

( планы , локальные акты, отчеты, мониторинги, контроль)

– отбор для  реализации  в  ДОУ электронной  платформы

– в профессиональном  сообществе  педагогов  в  социальной  сети ВКонтакте создан  электронные  базы  данных:

• нормативной документации
• методической документации  
• база  данных педагогических достижений
• учебно-методического обеспечения образовательного процесса 

– в профессиональном  сообществе  педагогов  в  социальной  сети ВКонтакте создан  Банк  методических  цифровых  ресурсов  для  реализации  всех образовательных  областей программ

– создан  и  прошел  экспертизу  авторский  медиаконтент (электронные ресурсы, созданные педагогами)

1. Групповое сообщество  образовательного  учреждения ВКонтакте (госорганизация) https://vk.com/public126929687
2. Цифровой  сервис «Методический  кабинет» на  платформе ВКонтакте ( закрытое  сообщество  педагогов «Цифровое  сообщество 365») https://vk.com/cifro365
3. Групповые  сообщества  каждой  возрастной  группы.
4. Международный  конкурс «Инновационные  методики  воспитания  и  обучения», //zhurnalpedagog.ru, 2020 г.- победитель- воспитатель Клишина С.Е.
5. Всероссийский  конкурс  профессионального мастерства «Методическая  разработка», https://edu-ikt.ru – диплом за 1 место, 2019 г., воспитатель Клишина С.Е.
6. Всероссийский  конкурс профессионального мастерства «Воспитатель  года 2021»- победитель  районного  этапа, участник  регионального- воспитатель  Клишина С.Е.  
7. Международный  конкурс  имени  Л.С.Выготского  2022 г., победитель- заместитель  заведующего  по  ВМР  Абакумова Н.А.  
8. Всероссийский  конкурс «Воспитатели России 2022 г., победитель  регионального  этапа  в  номинации «Наставник- это  призвание»  воспитатель Клишина С.Е.  
9. Кейс –чемпионат  для  муниципальных  управленческих  команд  системы  образования  Нижегородской  области 2022 г.- заведующий  Кормщикова О.А.-победитель  в  номинации «Лучшее управленческое решение»                                  

1. Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. N 474 “О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года”.  
2. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2018 — 2025 годы, утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642.
3. Основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации 31 декабря 2019 г. № 3273-р (с изменениями, внесенными распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 октября 2020 года № 2580-р);
4. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по созданию и обеспечению функционирования региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров от 06 июля 2021г. № 2163; 
5. Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях от 21 декабря 2021 г.
6. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к  использованию цифровых технологий в  учебном процессе / Т. А. Аймалетдинов, Л. Р. Баймуратова, О. А. Зайцева, Г. Р. Имаева, Л. В. Спиридонова. М., 2019. 
7. Назаров В. Л., Жердев Д. В., Авербух Н. В. Шоковая цифровизация образования: восприятие участников образовательного процесса // Образование и наука. 2021. № 1.