Автобусная экскурсия
« По местам боевой славы»
Пояснительная записка
Формирование гражданско-патриотических чувств у подрастающего поколения происходит постепенно, с раннего детства, на конкретных примерах. Воспитание любви к своей Родине, гордости за свою страну и свой народ, уважения к достойным свершениям в истории своего края.
Вся история Сахалина и Курил неразрывно связана с героическим прошлым: открытие островов, их освоение, установление Советской власти, война с Японией за освобождение Южного Сахалина и Курил. Массовый героизм , проявленный советскими воинами в боях за освобождение Южного Сахалина и Курил, служит благородному делу патриотического воспитания учащихся. Воспитать патриота своего края невозможно без постоянной, целенаправленной работы по знакомству учеников с прошлым родных мест, с героизмом людей.
Актуальность
Одной из форм работы с учащимися по патриотическому воспитанию является знакомство с героическим прошлым своего края. Такие мероприятия призваны помочь глубже понять истоки мужества, тесную связь героического прошлого с современностью. Они воскрешают славу , доблесть, высокий патриотизм старших поколений, героические страницы Армии. Позволит школьникам пережить ту критическую ситуацию, которая требует смелости, стойкости и бесстрашия. Со времен войны 1945 г. с Японией прошло много лет, к сожалению, учащиеся имеют очень скудные сведения о событиях этой войны, они не знают , где проходили боевые действия, какие подвиги совершали советские воины, почему некоторые населенные пункты нашего края носят такие названия (Леонидово, Гастелло, Матросово, Буюклы, Смирных, Победино и т.д.) .
Форма занятия
Автобусная экскурсия по маршруту «Поронайск – Победино» с остановками в с. Леонидово на мемориальном комплексе, с. Матросово у памятного знака, п Победино у братской могилы, у безымянной братской могилы на железнодорожной станции Победино, у российско-японского памятника жертвам Второй мировой войны ( «Лодка»), у разрушенного дота, экскурсия в музей сельской библиотеке, где представлены экспонаты времен войны 1945 г., найденные в окрестностях с. Победино.
Новизна
Мероприятие «По местам боевой славы» проводится в форме автобусной экскурсии, что позволяет учащимся быть не только пассивными слушателями, но и активными исследователями, реально увидеть места боев, памятники, поставленные в честь героев войны. Ученики знакомятся с достопримечательными местами Хорамитогского укрепрайона (с. Победино), где происходили значимые события в истории Сахалина. О них напоминают только остатки строений, окопов, дотов или заросшие дороги. Многие ребята и не догадываются , что несколько десятилетий назад в этих местах шли бои, ежедневно многие солдаты совершали подвиг ради своей Родины, не задумываясь отдавали свою жизнь за нее. Проводится данная экскурсия не только учителем, но и руководителем общественной приемной партии «Единая Россия» Мигуновой З.
Цели:
— формировать историческую память, воспитывать чувство уважения к солдатам, воспитывать патриота и гражданина.
Задачи:
- Познакомить с местами боевых действий августа 1945 г.
- Рассказать о подвигах и мужестве советских солдат в тех военных событиях.
- Стимулировать поисковую деятельность.
- Сбор материала для его дальнейшей пропаганды через школьный музей.
Возраст учащихся
Несколько лет подряд такие экскурсии проводились с учащимися 9 класса ( 16 -17 лет), потому что они имеют знания о ВОВ 1941 – 1945гг., у них есть некоторый запас представлений войне с Японией, поэтому у них проще формировать историческую память, воспитывать патриотические чувства. Но в 2008 г. было решено апробировать участие 5 класса (12 – 14 лет) в проведении данной экскурсии. Итогом экскурсии стала викторина, которая показала достаточно хорошие знания учащихся 5 класса. Корме того, школьники 5 класса оформляют выставку «Наши защитники» в школьном музее и полученные сведения помогут им в составлении альбома « Герои земли Сахалинской».
Методика проведения экскурсии
- Подготовительный этап – знакомство с темой экскурсии, планом ее подготовки и проведения. Заинтересовать учащихся темой, создать соответствующий нравственный и эмоциональный настрой. Подготовительная работа проходит на занятиях краеведческого кружка по теме «Освобождение Южного сахалина и Курильских островов и в школьном музее.
Организация выставки книг, фотографий, раскрывающих историю освобождения Южного Сахалина и Курильских островов в августе-сентябре 1945 г. Беседа в школьном музее «Что ты знаешь о памятниках Великой Отечественной войны на Сахалине и Курильских островах»
Задания для учащихся 9 класса:
1 группа : составление «Календаря боевых действий. Южный Сахалин»
2 группа: буклет «Герои Советского Союза. Южный Сахалин»
Задания для учащихся 5 класса:
Вместе с учителем составляют маршрут автобусной экскурсии. Чтение книги «Бои за наши острова» А.Н.Рыжкова. Знакомство с «Книгой памяти» в школьном музее.
- Ход экскурсии, сбор материала, фотографий, иллюстраций.
- Завершающий этап – проведение викторины, оформление собранного материала в школьном музее.
Ход экскурсии:
- Организационный момент
— Сбор учащихся, инструктаж о правилах поведения во время экскурсии.
- Вводная беседа
— Когда началась Великая Отечественная война?
— Сколько лет она продолжалась?
— Какая страна оккупировала Южный Сахалин и Курильские острова?
Задания проводятся во время поездки
III. Задание «Подбери нужное»
Карточка №1
— Граница между Южным и Северным Сахалином проходила по :
- 50 параллели
- 60 параллели.
Карточка №2
— Освобождение Южного Сахалина началось :
- 11 августа 1945г
- 20 августа 1945г.
Карточка №3
— Какой форт был взят первым :
- Хандаса
- Котон.
- Задание «Найди свою половину»
— Бои за освобождение Южного Сахалина были очень тяжелыми. Японцы построили Хорамитогский укрепрайон длиной до 12 км по фронту и до 16 км в глубину, где у японцев имелись 25-30 дотов, до 100 дзотов, противотанковые рвы, проволочные заграждения. Кроме того, японцы широко использовали в военных действиях «смертников», которые находились в дзотах и дотах, снайперов- «кукушек» стрелявших разрывными пулями вопреки международным законам. В таких условиях ведения войны советские солдаты должны были обладать особыми качествами. Какими? Эти качества вы можете узнать собрав слова из половинок. Половинки слов находятся в конвертах.
Слова:
- Смелость
- Мужество
- Отвага
- Самопожертвование
- Героизм
- Патриотизм
- Решимость
- Преданность
- Бесстрашие
- Фронтовая газета «За Советскую Родину»
— Номера газеты выходили во время боевых действий на Сахалине. Она пропагандировала опыт фронтовиков, рассказывала о доблести и воинском мастерстве солдат.
Задание:
— Вам предстоит отредактировать номер газеты. Из предложенного материала :подобрать к названиям рубрик соответствующий текст.
Названия рубрик:
- Человек рожден для подвига.
- Стоять насмерть
- Воинское умение.
Тексты:
1.
Нет,
Не до седин,
Не до славы
Я век свой хотел бы продлить-
Мне б только до той канавы
Полмига, полшага прожить;
Прижаться к земле
И в лазури
Летнего ясного дня
Увидеть оскал амбразуры
И острые вспышки огня.
Мне б только вот эту гранату,
Злорадно поставив на взвод…
Всадить ее,
Врезать, как надо, в четырежды проклятый дзот,
Чтоб стало в нем пусто и тихо,
Чтоб пылью осел он в траву!
Прожить бы мне эти полмига,
А после… сто лет проживу!
2.
И если пожаром зардеется
Война в сахалинских краях,
Клянемся, что станем гвардейцами
В грядущих жестоких боях
3.
Беззаветную храбрость и воинское мастерство проявляли саперы. Они обезвредили сотни вражеских мин и научились распознавать японские «сюрпризы». Хитрость японцев заключается не в устройстве самих мин, а в том, где они устанавливаются. Японцы минировали источники воды, овощи на огороде, брошенные предметы и даже трупы своих солдат.
4.
Наши воины в годы войны проявляли массовый героизм, совершали бессмертные индивидуальные подвиги — таранили вражеские самолеты, закрывали своими телами амбразуры дотов, бросались под танки с гранатами. Солдаты жертвовали собой потому, что их смерть спасала жизнь товарищей. Они совершали свой подвиг по вдохновению боя, сознательно, учтя все и бросив жизнь на чашу весов боя.
Амбразура дзота узка, и шансов попасть в нее гранатой под огнем пулемета очень мало. Сержант А.Буюклы вызвался идти на подавление огня японского дзота по призыву замполита батальона, а вслед за ним амбразуру другого дзота закрыл своим телом коммунист ефрейтор Николай Минин.
Главное в подвигах наших солдат – это чувство любви к Родине, желание ценой любых жертв обеспечить ей свободу и независимость. Главное было в понимании справедливости и величия целей этой войны для счастья своего народа, своей семьи, для счастья всех народов мира. Очень важным было и то . что совершая подвиг, человек верил: им будут гордиться его дети, внуки, друзья, его имя будет долго жить в памяти народа.
Экскурсии к памятным местам ( работа с атласами)
Общая информация
- Мемориальный комплекс в п. Леонидово.
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Мемориальный комплекс был сооружен в 1975 г. Мемориальный комплекс – это братские могилы советских солдат и сержантов, советских офицеров, павших при освобождении Южного Сахалина. Мемориальный комплекс состоит из одного общего солдатского захоронения (около 300) воинов, одного офицерского (48 человек), а также здесь находятся могилы Героев Советского Союза Смирных Леонида Владимировича , Буюклы Антона Ефимовича.
По проекту главного архитектора г. Поронайска В.Г.Онищенко мемориальный комплекс был реконструирован. На постаменте установлен танк Т-34-85. На месте братской могилы отлита бетонная площадка 8 х 8 м, над которой закреплен барельеф. На 10 плитах обозначены фамилии 94 воинов. Здесь находится могила Л.В.Смирных. В бою за овладение станцией Котон 16 августа был сильный бой. Бой начался утром и продолжался до утра следующего дня. В момент , когда японцы пошли в контратаку, капитан Смирных, ведя наблюдение, вылез из окопа. Его заметил японский снайпер. Вражеская пуля пробила партбилет и грудь капитана.
9 мая 1988 г. ( в год формирования 79-й стрелковой дивизии) по инициативе однополчан из Москвы был привезен и перезахоронен на территории мемориального комплекса прах полковника Петра Трофимовича Сердюка.
Минутой молчания почтили память погибших и воевавших за освобождение Южного Сахалина
2.Памятный знак в с. Матросово
11 июня 1957 г. исполнительным комитетом Сахалинского областного Совета депутатов трудящихся было принято решение № 193 « установить мемориальные доски в населенных пунктах, которым присвоены имена воинов , павших смертью храбрых в период ВОВ». Поселок Сётой было предложено назвать именем Александра Матросова.
Александр Матвеевич Матросов родился 5 февраля1924 г. Воевал автоматчиком 91-й СБр(22 армия, Калининский фронт). 23 февраля1943 г. в бою в районе дер. Чернушки Псковской области, израсходовав все боеприпасы, Матросов своим телом закрыл амбразуру немецкого дзота. Подвиг Матросова стал символом мужества и воинской доблести. 16 июня 1943 г. А.М.Матросову было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
3.Село Победино
8 августа 1945 г. японскому послу в Москве было сделано мотивированное заявление Советского правительства о том, что с 9 августа СССР считает себя в состоянии войны с Японией.
11 августа части 79 –й стрелковой дивизии 56 –го стрелкового корпуса начали наступательные операции на Сахалине. 165-й стрелковый полк вел под командованием подполковника Н.Д.Курманова вел упорные бои на направлении главного удара в районе пота Хандаса, за выход к главной оборонительной полосе противника – Харамитогскому укрепрайону.
Здесь проходили самые ожесточенные бои, так как японцы подготовились основательно: 17 дотов, 31 артиллерийский и 108 пулеметных дотов, 150 убежищь, проволочные заграждения, минные поля, к тому же местность была сплошь покрыта лесом и болотами. Захват станции Котон осуществлялся обходным путем через Муйку. Станция переходила несколько раз из рук в руки. В героическом рейде особо отличился батальон под командованием Л.Смирных. Смелыми, решительными действиями батальон сломил сопротивление японцев. Капитан Смирных не раз участвовал в рукопашных боях, ходил в разведку боем. Батальон успешно выполнил задачу , овладел станцией Котон и открыл дорогу для удара по Харамитогскому укрепрайону. В боях на подступах к укрепрайону образцы мужества и бесстрашия проявили бойцы, командиры и политработники 165 –го стрелкового полка. Геройски сражался с врагом сержант Антон Буюклы. Когда из-за непрерывного пулеметного огня из японского дзота задержалось наступление, комсомолец А.Буюклы прополз по открытой местности до дзота и закрыл его своим телом. Совершенным подвигом открыл путь атакующему подразделению Штурм укрепленных позиций врага шел 3 дня. К исходу дня 18 августа советские воины ,сломив сопротивление японских войск, овладели Харамитогским укрепрайоном. В самом поселке шли кровопролитные бои, практически весь центр поселка, район железнодорожной станции полит кровью, здесь погибло очень много советских солдат. Возле железнодорожной станции расположена безымянная братская могила, в центре поселка братская могила.
На месте боевых действий 1 ноября 1996 г. была проведена церемония торжественного открытия российско-японского памятника жертвам Второй мировой войны («Лодка»).
Форма подведения итогов экскурсии
Викторина «По местам боевой славы»
- Где проходила граница между Южным и Северным Сахалином? ( 50 параллель)
- Когда начались наступательные операции советскими войсками?( 11 августа 1945г.)
- Какой пост был захвачен первым? ( Хандаса)
- Кто командовал батальоном, овладевшим опорным пунктом Хандаса? ( капитан Г.Г.Светецкий)
- Под командованием какого капитана батальон овладел опорным пунктом Муйка и по болотам , неся на себе оружие и боеприпасы вышел к Котону? ( Л.Смирных)
- Какой подвиг совершил сержант А.Буюклы? ( закрыл амбразуру дзота)
- В боях за какой поселок смертью храбрых пал комбат Л.Смирных?
- Какого августа Сахалин был освобожден от японских милитаристов? (25 авг. 1945г.)
- Назовите населенные пункты , которые носят имена героев ВОВ. (Леонидово, Матросово, Смирных, Буюклы).
- Какое название появилось у населенного пункта Котон? Почему? ( Победино. Советские войска овладели Хорамитогским укрепрайоном, японское командование капитулировало, остатки гарнизона сдались в плен.)
11 Назовите Героев Советского Союза , получившие это звание за освобождение Южного Сахалина. (Г.Г.Светецкий, Л.В.Смирных, П.н.Сидоров, А.Е.Буюклы, С.Т.Юдин).
Ожидаемые результаты:
- Учащиеся должны историю боевых действий на Южном Сахалине, героев войны августа 1945г.населенные пункты , получившие свое название в честь освобождения Южного Сахалина;
- Для школьного музея составить краткие биографические справки участников боев за освобождение Южного Сахалина;
- Продолжать оформление фотоальбома «По местам боевой славы»;
- Сбор материала в школьный музей для выставки «Наши защитники»;
- Подготовить устный журнал для учащихся школы.
Литература
- Атласы Сахалинской области
- Высоков М.С. История Сахалинской области», Ю-С, 1995
- Леонов П.А. область на островах. , М, 1974
- Рыжков А.Н. Бои за наши острова. Ю-С, 1980
- Самарин И. Сталь и бетон Карафуто., Ю-С, 2007
- Самарин И. Сохраненная память , Ю-С, 2008