Сценарий внеурочного занятия по истории России «В гостях у славян» для обучающихся 6 классов
Цель занятия: подвести обучающихся к пониманию прошлого как исторической памяти народа, расширение представлений школьников о значении истории в жизни общества и важности использования достоверных источников её получения, воспитание чувства любви к своей стране.
Формирующиеся ценности: патриотизм.
Основные смыслы: история – это мудрость предков и культурное наследие, объединяющее народы России. Историческая память народа «живёт» в сказках, сказаниях, былинах, песнях, передающих и раскрывающих духовно-нравственные ценности: роль труда в жизни людей, единство и любовь к Родине.
Форма занятия: инсценировка, беседа, конкурсы, игра.
Занятие включает групповую работу, просмотр презентации.
На сцене ученик смотрит дневник, листает учебник :
-Так, посмотрим какое сегодня у нас домашнее задание. Опять – эта история. Какие-то князья, войны. Скукотища, да и только! Не буду учить! Зачем мне все это? Ведь это было так давно! (Обращается к залу.)
-Ну скажите, зачем вообще нужна эта древняя история? А, проживу как-нибудь и без неё, авось не спросят. Там глядишь и проскочу. Неохота учить. Лучше лягу я спать. (Закрывает глаза и засыпает. Звучит музыка).
Входит Клио
— Я Клио-богиня истории, одна из 9 муз греческой мифологии спустилась на землю с высокого Олимпа. Что я только что слышала? Мой юный друг, как можно не любить историю? Ведь история сама по себе очень интересная, а история своего народа в особенности. Как жаль, что ты так мало знаешь об истории и обо мне. Хотя Русь находилась далеко от Греции, меня всегда интересовала эта огромная страна. Ведь она так много дала всему миру интересного и полезного. Что такое великая Русь? Приглашаю всех совершить путешествие в древнюю Русь. Каждый человек должен знать свои истоки, откуда он родом, хранить память о прошлом своего народа, любить Родину. Наша встреча посвящена истории, традициям и быту древних славян. Старые времена остались жить в народной памяти: в сказках, песнях, обрядах, заговорах, суевериях. В добрый путь.
1 чтец:
История важна всегда,
Ведь про минувшие года
Своей большой страны.
должны всё знать мы.
2 чтец
История укажет путь
И нужный даст совет,
Она в теченье школьных лет
Любимый наш предмет
1 чтец:
Бывает в жизни так нередко
Не знают люди своих предков!
И вехи прошлого страны
Им видно тоже не нужны!
2 чтец:
А мы вот из другого теста,
Нам о корнях своих известно!
Чтим память бабушек и дедов
И знаем обо всех победах.
Ученик просыпается. Открывает глаза. Видит Клио и Юного историка, испуганно спрашивает:
— Что вы здесь делаете? Кто вы такие? Отвечайте! А то я закричу. А-а-а!
Юный историк: Я – юный историк. Я помогу этому невежде понять необходимость и полезность истории. Как можно не узнать богиню истории Клио? Ну, ты даешь! Она живет в Древней Греции на высоком Олимпе вместе с другими богами. А на землю спустилась, чтобы узнать, как люди любят и ценят историю. А я помогу тебе. Ведь «прошлое надо знать, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее».
Клио: с нами отправится в путь славянская Сказательница.
Чтец: Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней,
Вспоминай их добрым словом.
Слава русской старине!
Сказительница: Более тысячи лет назад по рекам Днепр и Волхов жили племена славян. Славяне (словутичи) — «люди, живущие у воды»,
«люди, говорящие ясно», «славные, хвалимые».
Древние писатели о славянах писали: «Сей народ отважен, храбр, силён. Они любят свободу, легко переносят холод и жару, нрав их незлобен и не лукав. Юноши их искусно владеют оружием».
Древляне, русичи, поляне.
Скажите, кто они?
Все хором: Они – славяне
Сказительница: Своею статью все пригожие,
Все разные и все похожие,
Зоветесь ныне россияне,
Скажите, кто они?
Все хором: они — славяне!
Сказительница: Мы чтим березы белоствольные,
Мы любим песни наши вольные,
Зовемся Любы, Ольги, Ани,
Скажите, кто они?
Все хором: славяне!
Клио: Ребята, покажите свои знания, проявите догадку, ответьте на занимательные вопросы из жизни древних славян.
Представление команд.
Конкурс «Так говорили в старину»
Задание: напишите современное слово.
Команды листы с ответами сдают жюри.
- Глава (голова)
- чуждый (чужой)
- око (глаз)
- древо (дерево)
- недуг (болезнь)
- страж (сторож)
- здравие (здоровье)
- краткий (короткий)
- чело (лоб)
- сеча (битва с врагом)
Конкурс болельщиков «Старинных слов узорные ларцы» .
1.Назовите русский старинный музыкальный инструмент, который и сейчас есть в каждом доме? (деревянные ложки)
2.Как называется русский народный трёхструнный инструмент? (Балалайка)
3.Три прославленных русских богатыря (Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич)
4.Автор пословиц и поговорок (народ)
5.Устное народное творчество (фольклор)
6.Дух, хранитель, хозяин крестьянского жилища (домовой)
7.Самый шумный, весёлый, долгий и сытный праздник на Руси (Масленица)
- На какие праздники особенно любили гадать девушки? (святки)
9.Мужик, селянин, земледелец, крещеный человек (крестьянин)
10.Задорные припевки озорного, сатирического характера, часто сопровождаемые пляской (частушки)
11.Как называется обувь из лыка? (Лапти)
12.Как называется зимняя обувь, валенная из шерсти? (Валенки)
13.Она обогревала помещение, на ней готовили пищу. (Печь)
14.Деревянное устройство для прядения шерсти, приходящее в действие при помощи ноги? (Прялка)
15.Что такое рушник? (Полотенце)
16.Как называется самое светлое помещение старинного деревенского дома? (Горница, светлица)
17.Русский сосуд для питья, своим
силуэтом он напоминает плывущую птицу. (Ковш)
18.Чем топят русскую печь? (Дровами)
Сказительница: Славяне ели хлеб или жито, бобы, горох, кашу, рыб, мёд, репу, редьку, овсяный кисель. Так же появились пословицы: Хлеб — всему голова. Баловством хлеб не добудешь. Не пролив 7 потов — хлеб не добудешь. Ой .Что это? (Звук бабы Яги)
Клио: Кто-то к нам гости спешит.
Баба Яга: Это я, бабушка Яга.
Мне надо стряпать угощенье —
Из малины пироги,
Ведь сегодня день рожденья
У старушки у Яги.
Ко мне приедут нынче в гости
Водяной и Домовой
И Кощей Бессмертный тоже
То-то будет пир горой.
И Горыныч — змей 3-х главый
Мне ромашки принесёт,
Леший, добрый и лукавый,
Бабке песенку споёт.
Никого не будут кушать,
Воровать и обижать,
Будут бабку Ёжку слушать
Будут сказки вспоминать
Юный историк: Садись бабушка
Клио: Ребята! А какие у вас имена? Славянским детям давали имена «от взора и естества».
Юный историк: Славянские имена были похожи на прозвища: Чернавка, Черныш, Бел, Беляна, Светлана, Черняй — такие имена давали по цвету волос и кожи. Часто нарекали в зависимости от роста и внешности: Сухой, Кощей, Толстой, Долгой, Мал, Лобан, Головач, Ушак, Глазко, Носко.
Сказительница: По характеру и поведению детей: Бессон, Крик, Молчан, Смеяна, Смирной, Несмеяна. Имена отражали отношение родителей к ребёнку: Ждан, Неждан, Любим, Милава. У кого было много детей, их звали: Первуля, Вторуля, Третьяк, Шестак, Семак, Девятко.
Презентация «В гости в славянам» с вопросами для команд.
Конкурс «Победи Кощея» для групповой работы (Ответ123456)
Сказительница: В народных сказках Кощею Бессмертному приходит конец. Герой узнает его тайну. Определите, в какой последовательности надо искать смерть Кощея.
Проставьте цифры:
Зеленый дуб – 1
Иголка – 6
Заяц – 3
Железный сундук – 2
Утка – 4
Яйцо – 5
Сказительница :А теперь давайте все вместе поиграем в «Кострому»
Кострома в славянской мифологии – образ весны. Также Костромой называли ленивую бабу, которая просит у всех помощи.
Во время игры Жюри подсчитывает результаты.
Игра «Кострома» . Выходят девочки в русских костюмах.
Звучит музыка «Кострома» группа «Ивана Купала».
– Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Мне нужно лен посадить, а у меня мизинчик болит…
– Тебе помочь?
– Ой, помочь, помочь!(Все имитируют посев)
– Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Мне нужно лен собрать, а у меня на правой ноге пятка болит…
– Тебе помочь?
– Ой, помочь, помочь! (Все имитируют сбор льна)
– Что делаешь?
—Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Мне нужно лен мять, а у меня левое ушко болит…
– Тебе помочь?
– Ой, помочь, помочь! (Все как бы мнут лён)
– Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Мне нужно лен трепать, а у меня мизинчик болит…
– Тебе помочь?
– Ой, помочь, помочь! (Все как будто держат в правой руке лен, а левой бьют по нему трепалом)
– Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Мне нужно лен чесать, а у меня правая бровь болит…
– Тебе помочь?
– Ой, помочь, помочь! (Все вычесывают)
– Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Больна, помираю!
– Привести знахарку?
– Ой, приведи, приведи!
(Появляется знахарка)
– Здорово, Кострома!
– Здорово, кума!
– Что делаешь?
– Помираю!
– Тебе помочь?
– Поворачивайся на живот, я тебя вылечу!
(Знахарка достает скалку. Кострома убегает)
Слово жюри для подведения итогов.
Сказительница:
Как важно народам жить дружно
Мы всем вам сейчас говорим.
Историю знать очень нужно:
Все вместе: Ведь мы ее сами творим.
1 чтец:
История важна всегда,
Ведь про минувшие года
Своей большой страны.
должны всё знать мы.
2 чтец:
История укажет путь
И нужный даст совет,
Она в теченье школьных лет
Любимый наш предмет
1 чтец:
Бывает в жизни так нередко
Не знают люди своих предков!
И вехи прошлого страны
Им видно тоже не нужны!
2 чтец:
А мы вот из другого теста,
Нам о корнях своих известно!
Чтим память бабушек и дедов
И знаем обо всех победах.
Сказительница: Всё то, о чём мы говорили, называется
Родина. У каждого человека с этим словом связано самое дорогое: и маленькая деревня, и город. Это наши предки, сказки, неповторимая природа. И конечно история.
Юный историк: Изучая историю, вы расширяете свой кругозор и лучше понимаете современное общество.
Клио: Учитесь и трудитесь честно, защищайте своих близких и Родину, будьте добрыми и справедливыми – вот то, что мы можем сделать сегодня, чтобы сохранить и преумножить традиции наших предков. До новых встреч!
Определите, в какой последовательности надо искать смерть Кощея.
Команда 6А __________________
Листы с ответами сдать жюри. 2 балла за ответ. 1 ошибка 1 балл. 3-5 ошибок – 0 баллов. Пишем только последовательность цифр
Зеленый дуб – 1
Иголка – 6
Заяц – 3
Железный сундук – 2
Утка – 4
Яйцо – 5
Сценка Ученик :- Так, посмотрим какое у нас домашнее задание.
Смотрит дневник листает учебник Опять – эта история.
Какие-то князья, войны. Скукотища, да и только! Не буду учить! Зачем мне все это? Ведь это было так давно! (Обращается к залу.)
-Ну скажите, ну зачем вообще нужна эта древняя история? А, проживу как-нибудь и без неё, авось не спросят. Там глядишь и проскочу. Неохота учить. Лучше лягу я спать. (Закрывает глаза и засыпает.)Музыка
Стас Юный историк: Я – юный историк. Не волнуйся, божественная! Я помогу этому невежде познать истину, понять необходимость и полезность истории
(Ученик просыпается. Открывает глаза. Видит Юного историка, изумленно смотрит на него, испуганно спрашивает: )
Ученик: Ты кто? Что ты здесь делаешь? А ну уходи сейчас же! И кто это? Почему она так странно одета? Кто вы такие? Отвечай сейчас же! А то я закричу. А-а-а!