Автор-Шкуропий Константин Викторович, кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет»
Конкурс эссе о семейном воспитании
Положение
1 Общие положения
1.1 Настоящее Положение определяет цель и задачи проведения конкурса » (далее также – Конкурс) в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Армавирский государственный педагогический университет» (далее также – вуз, АГПУ, Университет)
1.2 Организаторами Конкурса являются кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики, управление научно-исследовательской и инновационной деятельности.
2 Цель и задачи конкурса
Цель: развитие интеллектуальных и творческих способностей, интереса к научной (научно-исследовательской), творческой деятельности, пропаганда научных знаний, творческих достижений обучающихся и педагогов.
Задачи:
- привлечение обучающихся к проектной, творческой, социальной деятельности; обмен теоретическим и практическим опытом в области проектной деятельности;
- формирование проектной и научно-исследовательской компетенций обучающихся в образовательных организациях (ОО) различных типов и видов;
- расширение связей «образовательные организации — вуз» с целью создания единого образовательного и цифрового пространства.
3 Участники конкурса
Участниками конкурса могут обучающиеся организаций профессионального образования.
4 Условия проведения конкурса
4.1 Организация и проведение Конкурса возлагаются на оргкомитет конкурса и конкурсную комиссию (далее также – Оргкомитет, конкурсная комиссия), сформированные в соответствии с приказом ректора Университета (иного уполномоченного им лица). В состав Оргкомитета и конкурсной комиссии включаются научно-педагогические работники кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики, сотрудники управления научно-исследовательской и инновационной деятельности, представители научного студенческого общества АГПУ, педагогические работники образовательных организаций.
4.2 Основными критериями оценки представленных работ являются:
- актуальность;
- социальная направленность;
- личностно-ориентированная направленность;
- оформление работы;
- творческий подход к представлению работы, её защите.
Каждый критерий оценивается по 5-бальной шкале.
Каждый участник несет личную ответственность за представленный материал.
Конкурсная комиссия может вносить изменения в бальную систему оценки критериев с целью совершенствования качества оценки представленных работ.
Конкурс проводится один раз в семестр – в ноябре и апреле текущего учебного года.
Вся информация по Конкурсу представляется на официальном сайте Университета, сайт «Олимп Успеха» http://konf.agpu.net/NEWS/ кафедры АГПУ в ВКонтакте (участники, сроки проведения, итоги Конкурса). Прием заявок (приложение 1) и конкурсных работ участников начинается с 10 сентября текущего учебного года и осуществляется до начала работы конкурсной комиссии по электронной почте e-mail: rabota24_07@mail.ru c пометкой в названии файла «ЭССЕ».
4.3 Финансовое обеспечение конкурса производится за счет организаторов.
5 Содержание конкурса
5.1 На конкурс представляются работы по следующим номинациям:
Для обучающихся педвузов «Олимп успеха: педагог в цифровом завтра».
5.2 Форма представляемых работ: эссе.
Все работы должны пройти проверку на антиплагиат, авторский текст в работе должен составлять не менее 50 %.
5.3 Требования к оформлению проектов:
- эссе объемом до 2-3страниц;
- содержание и структура эссе.
Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».
«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».
«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе, с нею связанные».
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
- мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;
- мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы.
Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
- вступление;
- тезис, аргументы;
- тезис, аргументы;
- тезис, аргументы;
- заключение.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения.
В тексте эссе следует использовать, подкрепляя тезисы, сведения о жизни и деятельности великих педагогов прошлого, известных деятелей отечественного просвещения, целесообразно продемонстрировать знание их работ.
6 Подведение итогов конкурса
6.1 Все присланные конкурсные работы проходят предварительный просмотр- отборочный тур. После предварительного просмотра проводится презентация работ участниками.
6.2 Итоги конкурса подводятся конкурсной комиссией по результатам экспертных оценок членов комиссии. Решение конкурсной комиссии принимается большинством голосов присутствующих на заседании при участии в голосовании не менее 2/3 списочного состава комиссии и фиксируются в протоколе.
6.3 Авторы лучших проектов будут награждены грамотами, дипломами и призами.
6.4 Конкурсная комиссия и Организационный комитет не имеют права разглашать результаты конкурсной программы до официальной Церемонии награждения.
6.5 Информация о Конкурсе размещается на официальном сайте ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет», а также в группе сайт «Олимп Успеха» http://konf.agpu.net/NEWS/ а также в группе «Олимп Успеха» кафедры ТИПиОП в ВКонтакте.
Приложение 1
Образец заявки (для заполнения диплома*)
Заявка для участия в конкурсе
Номинация ______________________________________________
| Ф.И.О. участника | |
| Полное название вуза, в котором обучается участник | |
| Направление обучения, курс, класс, группа | |
| Ф.И.О. наставника | |
| Тема работы | |
| Контактный телефон | |
| Адрес электронной почты |
*Каждый участник несет личную ответственность за предоставленные для оформления дипломов и сертификатов данные.
Приложение 2
Оформление титульной страницы работы
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Армавирский государственный педагогический университет»
Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики
тема работы
Тема эссе (только строчными буквами, без верхнего регистра,
без табуляции)
Выполнил:
Фамилия Имя Отчество
образовательная организация (полностью)
Должность / класс / группа
Контактная информация – телефон, электронный адрес
Руководитель (если есть)
Фамилия Имя Отчество
образовательная организация (полностью)
Должность
Контактная информация – телефон, электронный адрес
Армавир, 20___
Приложение 3
Примерная тематика и направления конкурсных работ
- Современная семья как среда воспитания.
- Роль матери в современной семье.
- Отец семейства-какой он?
- Что в современную семью следует взять из «Домостроя»?
- Ребенок как высшая ценность для родителей
- Почему современные семья и школа не союзники?
- Родители как трансляторы традиционных ценностей
- Какую семью следует считать образцовой?
- Межпоколенческий разрыв в семье: пути преодоления.
- Нравственные начала в современной семье
- Являются ли современные родители основными воспитателями детей?
- Сотрудничество педагога и родителей как актуальная проблема
- Общее и особенное в школьном и семейном воспитании
- Духовность в семье: в чем она?
- Ребенок как субъект нравственного воспитания в семье.