«Наставничество — это подарок, который можно дарить бесконечное количество раз, но никогда не иссякает.» — Дэвид Бэндейж
Последние 5 лет я работаю классным руководителем. Считаю, что классный руководитель — это и педагог-наставник, который является образцом для подростка, принимающий его как ценность. Я учу доброте, проявлению сочувствия к другим людям, сохранению красоты окружающей природы, уверенности в себе, ответственности за свои поступки, имеющего чувство гордости за свою страну. Моя деятельность направлена: ‒ на максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, раскрытие его таланта; ‒ на формирование у подростков новых социальных отношений и новых ценностей, к которым следует отнести: миропонимание, гражданин – патриот современной России, нравственное саморегулирование, самосовершенствование, самоорганизация, компетентность. В своей работе, я как классный руководитель, как педагог-наставник опираюсь на принципы сотрудничества. Принимаю личность ученика, его сильные и слабые стороны, использую диалогичность в общении, чувство юмора, беспристрастность в оценке поступков. Моя работа включает: ‒ проведение диагностики личных особенностей; ‒ информационно-просветительскую деятельность; использование таких методов как: метод убеждения; стимулирования; активности, на основе положительных примеров; поощрения, социально-психологической поддержки, с целью разрешения конфликтных ситуаций, межличностного напряжения; ‒ включение учащихся в разнообразные виды деятельности в процессе самоуправления. Я активно вовлекаю детей и их родителей в волонтерскую деятельность. Несколько лет подряд мой класс с родителями активно принимали участие в экопроекте Географии Добра «Пластик в обмен на жизнь». Три года подряд наш класс по итогам муниципальных экосоревнований являлся в нашей школе самым активным. Каждые 2 недели под моим руководством дети с родителями принимали участие в акциях выходного дня: сдавали пластик и макулатуру. Я со своими учениками проводили в школе экоуроки. Устраивали соревнования по сбору крышек среди младших школьников. Мы с ребятами принимали участие в конкурсах различной направленности и разных уровней, создавали проекты, успешно их защищали и реализовывали. Я с учениками принимала участие в слетах и форумах добровольческих объединений в г. Шарья и в г. Кострома. Участие в таких мероприятиях для волонтеров очень сближает учеников, они набираются знаний и опыта от сверстников из других учреждений. Это их и меня мотивирует на дальнейшую работу, на создание новых проектов, новых интересных и полезных дел. В 2023 году Палкина Мария — моя наставляемая, принимала участие в премии #МЫВМЕСТЕ, стала победителем регионального этапа. Была награждена в администрации г. Кострома. После мероприятия она мне написала, что я являюсь ее главным мотиватором. Эти слова очень вдохновляют, и я продолжаю быть наставников у детей, которые готовы к сотрудничеству, к различным активностям: разрабатываем совместные социально — значимые проекты, проводим в школе акции и мероприятия. Мои ученики принимали участие в школе актива в г. Костроме, г. Кирове, в команде создавали и защищали новые социально — значимые проекты. В мае 2024 года в городе Иннополис Республики Татарстан проходил Итоговый форум федеральной программы РСМ «Пространство развития» для СПО, и моя наставляемая, Шорохова Виктория, защитила проект, который стал победителем грантового конкурса «Росмолодёжь.Гранты».
В своей наставнической деятельности развиваю образовательный туризм. Эта деятельность дает детям уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны, пробудить у них чувство национального самосознания, воспитать уважение и любовь к родине. Именно поездки, экскурсии могут дать школьникам возможность для повышения интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира. Необходимо также отметить влияние образовательного туризма на развитие в подрастающем поколении коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни. Я — как наставник, помогаю ребятам навигировать в сложных жизненных ситуациях, справляться с учебными и личными трудностями. Чувствую со стороны учеников высокий уровень доверия и уважения.
Раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала подопечного, Моя деятельность — это взаимодействие, которое основано на передаче знаний, опыта и ценностей, применяться в различных областях жизни, включая профессиональные данные, образование, спорт, личностный рост и другие.
Моя основная задача — помочь наставляемому быстрее найти и раскрыть свой потенциал, развить навыки, преодолеть препятствия и достичь поставленных целей.
Важными аспектами являются доверие, эмпатия, открытость и взаимное уважение.
Моя деятельность, как наставника, способствует развитию профессиональных и личностных качеств ребят, помогает им избежать ошибок, освоить новые навыки более эффективно и правильно и обрести уверенность в своих возможностях. Наше взаимодействие чаще всего имеет долгосрочный характер и способствует долгосрочным отношениям.
Наставничество играет важную роль в формировании молодого поколения и различных вопросах, обеспечивая успех учеников или подопечных.
Наставничество — это процесс, при котором более опытный и знающий человек (наставник) предоставляет руководство, поддержку и ресурсы для развития и успеха менее опытного человека (наставляемого).
Поддержка формирования и реализации его индивидуальной образовательной траектории.
Подготовка к самостоятельной, осознанной и социально-продуктивной деятельности в условиях нестабильности и неопределённости.
Создание психологически комфортной среды для развития подопечного.
Обмен опытом между наставником и подопечным, формирование открытого и эффективного сообщества вокруг школы.
Опишите достигнутые результаты наставляемых лиц
Самые значимые достигнутые результаты моих наставляемых: это их активность и готовность помогать другим. Дети очень отзывчивы на проведение акций, мероприятий. Принимают участие в конкурсах различной направленности и достигают победных результатов.
Наши основные мероприятия были опубликованы в сообществе ВК нашей школы.
Успех Палкиной Марии в премии #МЫВМЕСТЕ помог осознать, что я, как наставник, двигаюсь в правильном направлении, помогаю раскрыть потенциал своих наставляемых учеников.
Победа в грантовом конкурсе от Росмолодёжь.гранты Шороховой Виктории подтвердила, что мы в команде и в сотрудничестве с ребятами выполнили работу на отлично. Эта победа мотивирует и других детей на участие в таких конкурсах, на создание социально — значимых проектах.
Я, как наставник, выполняю разные роли: и руководитель, и партнер, инициатор идей, товарищ и близкий взрослый. Помогаю договариваться с социальными партнерами, организую наши встречи, обсуждения, на которых мы принимаем совместные решения о проведении мероприятий, участии в социально — полезной деятельности.