Наша школа — МАОУ «СОШ с. Клещёвка»
МАОУ «СОШ с. Клещевка» (Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа села Клещевка») находится в селе Клещевка Гагаринского района города Саратова, Саратовская область.
В школе обучается более 150 учеников разных национальностей: русские, езиды, азербайджанцы, армяне, татары, украинцы, казахи и узбеки. Такое многонациональное разнообразие делает школьную жизнь насыщенной и интересной: на уроках и внеклассных мероприятиях дети знакомятся с традициями, языками и культурой друг друга, учатся уважать и понимать различия.
Особенно многогранным считают 7-й класс. В нём 15 учащихся, среди которых — русский, татарин, азербайджанец и езид. Разнообразие характеров и культур помогает ребятам учиться работать в команде, вести диалог и находить общее решение даже в сложных ситуациях. В классе регулярно проводят совместные проекты: исследовательские работы по истории родных земель, творческие вечера с национальными песнями и танцами, выставки поделок.
Классный руководитель 7-го класса — Непесмырат Гылыджов Агамырадович, учитель биологии и химии, по национальности туркмен. Под его руководством класс участвует в экологических акциях: уборке школьного двора, посадке деревьев, наблюдениях за местной флорой и фауной.
Школа Клещевка гордится не только учебой, но и воспитанием: здесь учат толерантности, взаимопомощи и уважению к традициям каждого народа. Учителя и ученики вместе формируют атмосферу, в которой каждый чувствует себя нужным и важным.
Таким образом, МАОУ «СОШ с. Клещевка» — это место, где соединяются разные культуры и судьбы, где много знаний и ещё больше человеческого тепла. Здесь закладываются не только академические знания, но и уважение к разнообразию, дружба и гражданская ответственность, которые останутся с детьми на всю жизнь.
Классный час мероприятия
Тема: «От края до края: культура многонациональной России»
Цель: воспитание патриотизма, гражданственности и толерантности через формирование уважения к многообразию культур России, гордости за её историю и осознание ценности единства народов.
Задачи:
- развивать и совершенствовать систему патриотического воспитания среди учащихся, формировать патриотическое сознание и гражданское достоинство, воспитывать любовь к Родине, гордость за нее, уважение к ее истории и культуре, а также ответственность и готовность служить обществу;
- способствовать сохранению исторической памяти народов России и стран СНГ;
- формировать чувства сопричастности к истории и укрепление дружбы между представителями разных национальностей через знакомство с их традициями, песнями, танцами и играми;
- углубить знания учащихся в области истории и культуры России.
Продолжительность: 45 минут (адаптировано под 15 учеников).
Необходимые материалы: Карта России, карточки с фактами, фото блюд, листы для заметок (по одному на ученика), таймер (для соблюдения регламента), наклейки или баллы для оценивания выступлений.
План классного часа (45 минут)
- Вводная часть (5–7 минут)
Учитель (Непесмырат Гылыджов Агамырадович):
«Дорогие ребята! Сегодня мы проводим классный час на тему «От края до края: культура многонациональной России». Наш класс — один из самых многонациональных в школе: здесь учатся русские, татары, азербайджанцы, езиды и другие. Каждый из вас — носитель уникальной культуры, языка и традиций. Давайте вместе узнаем больше друг о друге!»
- Основная часть (30 минут)
2.1. Рассказы учеников о своей национальности (10 минут)
Задание: 3–4 ученика кратко рассказывают о своём народе (по 1–2 минуты каждый).
Примеры вопросов для рассказа:
Какая у тебя национальность?
Где живут твои предки?
Какие традиции или праздники важны для твоего народа?
Что ты любишь в своей культуре больше всего?
Примеры участников (по составу класса):
Ученик русский — рассказывает о Масленице, русских сказках, традициях.
Ученик татарин — о Сабантуе, татарских песнях, гостеприимстве.
Ученик азербайджанец — о Новрузе, азербайджанской музыке, узорах на коврах.
Ученик езид — о традициях езидов, уважении к природе, семейных ценностях.
2.2. Рассказы о национальных блюдах (8 минут).
Задание: 3–4 ученика рассказывают о своём национальном блюде (по 1–2 минуты).
Примеры блюд:
русский — блины, пельмени, щи
татарин — эчпочмак, чак-чак, кыстыбый
азербайджанец — плов, долма, шакер-кура
езид — долма,(blanket — традиционный хлеб), кутаб
Формат:
Ученик называет блюдо, рассказывает, из чего оно готовится, когда его обычно готовят (праздник, будни, семейный ужин), и почему оно特別 важно для его народа.
2.3. Конкурс стихов на родных языках (12 минут)
Задание: Несколько учеников читают короткие стихи на своих родных языках (русский, татарский, азербайджанский, езидский). Каждое стихотворение — 2–4 строки. После чтения ученик переводит смысл на русский язык.
Примеры стихов:
Русский язык:
Люблю я родину мою,
За леса, за реки, за поля.
Здесь я живу, здесь я пою,
Здесь моё родное поле.
Татарский язык:
Татарстан — минем ватаным,
Монда мин туган, монда мин үsem.
(Перевод: Татарстан — моя родина, здесь я родился, здесь я растущу.)
Азербайджанский язык:
Azərbaycan — mənim vətənim,
Sənin göyərçinlərin, sənin çiçəklərin.
(Перевод: Азербайджан — моя родина, твои голуби, твои цветы.)
Езидский язык:
(Ученик читает короткое стихотворение на езидском, затем переводит на русский.)
Оценка конкурса:
За содержательность (1 балл)
За произношение (1 балл)
За перевод (1 балл)
Итого: 3 балла максимум.
Победитель получает маленький приз (например, значок «Я знаю свою культуру»).
- Заключительная часть (5–7 минут)
Учитель:
«Ребята, сегодня мы увидели, как богата наша страна разными культурами. Каждый народ — это уникальная частичка большой России. Мы учимся вместе, живём вместе, дружим вместе. И это — наша сила!»
Общее задание:
Все вместе хором говорят фразу на разных языках:
«Мы — друзья!»
Русский: «Мы — друзья!»
Татарский: «Без — дуслар!»
Азербайджанский: «Биз — dostalarıq!»
Езидский: (ученик произносит на езидском)
Рефлексия:
Ученики по кругу говорят одним словом: «Что я почувствовал сегодня?» (например: гордость, радость, удивление, тепло).
Оборудование и материалы:
Карточки с названиями блюд и народов;
Листы бумаги и ручки для записи впечатлений;
Маленькие призы для конкурса (значки, наклейки);
Проектор/экран (по возможности — для показа фотографий традиций и блюд).
Домашнее задание (по желанию)
Написать мини-эссе (5–7 предложений) на тему:
«Что я узнал о культуре своего одноклассника сегодня и почему это важно».
Ожидаемые результаты:
Ученики узнают о культурах одноклассников;
Укрепится дружба и взаимопонимание в классе;
Разовьётся уважение к многонациональности России.
Учащиеся почувствуют гордость за свою культуру и уважение к культурам других.