Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании

ФИО: Петрова Л.Г.
Свидетельство о публикации в электронном СМИ № AP-6733
Конкурс: Всероссийский конкурс педагогических работников «Духовно-нравственное образование и воспитание обучающихся», в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
Наименование конкурсной работы: Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании
Итоговая оценка: 1 место,  82 баллов(-а)



Бюджетное общеобразовательное учреждение Чувашской Республики «Чувашский кадетский корпус Приволжского федерального округа имени Героя Советского Союза А.В. Кочетова»

Направление: «В мире науки и знаний» (предметы социально-гуманитарного цикла)

Тема проекта: Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании

Автор проекта: Петрова Людмила Геннадьевна, учитель русского языка и литературы

Контактный телефон: 

Адрес электронной почты:

 

                                                            

  •  Обоснование выбора темы проекта

Семейное воспитание играет ключевую роль в формировании нравственных ценностей, традиций и культуры ребенка.

Чувашская культура богата мудрыми пословицами и поговорками, которые    несут глубокие смыслы и наставления. 

Использование этих выражений в процессе воспитания позволяет передать детям национальные ценности, укреплять семейные связи и формировать положительное отношение к культуре своего народа

  1. Актуальность и новизна

Актуальность проекта

  • Cемья — это первичная среда, где человек получает базовые представления о мире, учится взаимодействовать с другими людьми и формирует моральные ценности.  
  • Cемья является хранителем традиций и передает их из поколения в поколение.
  • Чувашские пословицы и поговорки отражают общечеловеческие и национальные семейные ценности, поэтому их изучение имеет большое значение.

Новизна проекта состоит в комплексном подходе к изучению роли чувашских пословиц и поговорок в современном семейном воспитании. 

Впервые предлагается методика интеграции традиционной мудрости в повседневную жизнь семьи, способствующую укреплению семейных связей и сохранению национальной самобытности.

 

  1. Цели и задачи проекта

Целью проекта является раскрытие роли чувашских пословиц и поговорок в семейном воспитании.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

  1. Изучение и систематизация чувашских пословиц и поговорок, отражающих семейные ценности и нормы поведения.
  2. Анализ влияния традиционных высказываний на формирование

 

мировоззрения ребенка.

  1. Создание методического пособия для родителей и педагогов, содержащего практические советы и сценарии занятий.

 

  1. Основная часть проекта: теоретическая и практическая (анализ, социологический опрос)

Теоретическая часть. Значение пословиц и поговорок в семейной педагогике.

 

     Народные пословицы и поговорки представляют собой концентрированный опыт поколений, выраженный в образной форме. Они позволяют передать ребенку важные моральные ценности, правила поведения и представления о добре и зле. Использование народных мудростей способствует развитию речи, памяти, воображения и эмоционального интеллекта.

 

     Для чувашского народа характерны пословицы, подчеркивающие важность труда («Работа мастера хвалит», чув. «Ĕçрех ĕç мастерне палăртса парать»), уважение к старшим («Старость почитается высоко», чув.  «Ваттине сумлакан ватăлсан сумлă пулĕ») и любовь к семье («Родители кормят молоком, отец — добрым словом», чув. «Ашшĕпе амăшĕ ырă сăмахĕпе çул парать»). Эти послания формируют основу традиционных семейных ценностей, передаваемых из поколения в поколение.

     В ходе реализации проекта использовались следующие методы исследования:

— Анализ литературы: изучение научных статей, монографий и учебных пособий по вопросам семейного воспитания и народной мудрости.

— Анкетирование: проведение опроса среди обучающихся 6-9 классов с целью выявления уровня осведомленности о чувашских пословицах и поговорках.

— Наблюдение: наблюдение за взаимодействием детей и взрослых в семьях, практикующих использование народных высказываний.

— Интервью: беседы с представителями старшего поколения, хранителями традиций и культурного наследия.

Практическая часть. С целью проверки (оценки) уровня знания чувашских пословиц и поговорок было проведено анкетирование в 6а, 8б и 9а классах: в 6а классе приняли участие 23 кадета, в 8б классе — 25 кадетов и в 9а класс — 23 кадета. Всего было опрошено 71 кадет.

 Предлагалось ответить на следующие вопросы:

  1. Знаете ли Вы хотя бы одну чувашскую пословицу?

   — Да

   — Нет

  1. Сколько чувашских пословиц и поговорок Вы знаете?

   — От 1 до 3

   — От 4 до 6

   — Больше 6

  1. Используете ли Вы чувашские пословицы и поговорки в повседневной речи?

   — Часто

   — Редко

   — Никогда

  1. Интересуетесь ли Вы изучением новых чувашских пословиц и поговорок?

   — Очень интересуют

   — Немного интересуют

   — Совсем не интересуют

 

Общий итог по кадетскому корпусу:

  1. Средний процент учеников, знающих хотя бы одну чувашскую пословицу составил 15%.

2.Средний показатель количества известных пословиц на ученика: 

от 1 до 3 (9 %), от 4 до 6 (4 %), больше 6 (2 %)

3.Частота использования в речи:

часто (5 %), редко (10 %), никогда (85 %)

4.Уровень интереса к изучению новых пословиц: 

очень интересует (10%), немного интересует (18%), совсем не интересует (72%)

      По результатам проведенного анкетирования можно сделать следующие выводы:

  • Большинство учеников не знают чувашских пословиц и поговорок, и уровень владения ими остается невысоким.
  • Ученики старших классов проявляют больший интерес к изучению чувашского фольклора, что свидетельствует о важности включения изучения пословиц и поговорок  в образовательную программу.
  • Необходимо усилить работу по популяризации чувашского народного творчества среди младших школьников, поскольку именно этот возраст наиболее восприимчив к культурному наследию.
  • Рекомендуется организовать дополнительные мероприятия, направленные на изучение и использование чувашских пословиц и поговорок в образовательной среде, такие как конкурсы, викторины и тематические уроки.

 

  1. Продукт проекта: методическое пособие «Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании»
    Автор пособия:                     Петрова Людмила Геннадьевна
    Аннотация:

         Пословицы и поговорки являются неотъемлемой частью национальной культуры, отражают жизненный опыт народа и помогают формировать нравственные качества ребенка.
        Данное методическое пособие предназначено для педагогов и родителей, желающих использовать чувашские народные мудрости в процессе семейного воспитания детей школьного возраста.
        Пособие включает теоретический материал, практические рекомендации и сценарий классного часа для учащихся 8 класса (см. Приложение №3)
  2. Заключение. Выводы

     Чувашские пословицы и поговорки о семейной жизни и семейных отношениях свидетельствуют о том, что чуваши высоко ставят семейные ценности, основанные на национальных культурах и традициях.

     Использование чувашских пословиц и поговорок в семейном воспитании имеет ряд преимуществ:

— укрепляет духовные основы воспитания,

— формирует уважение к культуре предков,

— способствует гармоничному развитию детской личности,

— создает атмосферу уважения и взаимопонимания в семье.

     Таким образом, активное внедрение пословиц и поговорок в повседневную жизнь семьи приносит ощутимую пользу и обеспечивает преемственность поколений.

  1. Рефлексия.

     Проект «Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании» является важным инструментом передачи культурных ценностей и традиций младшему поколению. Рефлексия позволяет оценить эффективность внедрения элементов народной мудрости в процесс воспитания детей и подростков, выявить преимущества и недостатки выбранного подхода.

 

      Преимущества проекта:

 

  1. Проект формирует культурное самосознание: использование народных пословиц помогает детям осознать свою принадлежность к определенной культуре, почувствовать связь поколений и уважительное отношение к традициям предков.
  2. Проект развивает нравственные качества: пословицы часто содержат важные жизненные уроки, способствующие формированию таких качеств, как честность, трудолюбие, уважение к старшим, ответственность и доброта.
  3. Проект обучает коммуникативным навыкам: обсуждение смысла пословиц способствует развитию умения выражать мысли ясно и точно, формирует способность аргументированно отстаивать свое мнение.
  4. Проект интегрирует образовательные процессы: легко интегрируется в школьную программу, расширяя знания учащихся о родном крае, истории и обычаях народа.
  5. Проект укрепляет семейные связи: совместное изучение пословиц создает благоприятную атмосферу для семейного общения, укрепляет взаимопонимание между родителями и детьми.

 

      Недостатки и трудности реализации:

 

  1. Недостаточная осведомленность родителей: многие родители могут не обладать достаточными знаниями о народном творчестве своего региона, что затрудняет внедрение проекта в практику семейного воспитания.
  2. Отсутствие систематического подхода: иногда проект реализуется эпизодически, без четкого плана и последовательности действий, что снижает его эффективность.
  3. Проблемы мотивации: у некоторых детей может отсутствовать интерес к изучению народного творчества, особенно если оно преподносится в устаревшей форме.
  4. Необходимость адаптации материала: некоторые пословицы требуют пояснений и интерпретаций, поскольку современные дети могут не понимать контекста их происхождения.

 

     Рекомендации по улучшению проекта:

 

  1. Повышение квалификации педагогов и родителей: организация семинаров, тренингов и консультаций, направленных на повышение уровня знаний взрослых участников проекта.
  2. Создание методической базы: разработка пособий, рекомендаций и сценариев мероприятий, облегчающих работу учителей и родителей.
  3. Активизация участия школьников: проведение конкурсов, викторин, творческих заданий, стимулирующих интерес детей к изучению родного края.
  4. Использование современных технологий: создание интерактивных ресурсов, приложений и онлайн-платформ, позволяющих учащимся изучать народные пословицы в увлекательной игровой форме.

 

     Таким образом, рефлексия проекта показывает, что использование чувашских пословиц и поговорок в семейном воспитании имеет большой потенциал для формирования гармоничной личности ребенка, однако требует грамотного подхода и целенаправленных усилий всех заинтересованных сторон.

 

  1. Список используемой литературы.
  2. Алексеев А.Н., Никитин Н.А. Народная педагогика в современной школе // Педагогика.- 2018. —  №8.
         2. Беспалова Т.Г. Семейное воспитание в традициях народов Поволжья // Вестник ЧувГу.- 2019. — №3.
         3. Иванов Г.И. Методология этнопедагогики: Учебное пособие. Чебоксары: Издательство ЧГПУ, 2020.
         4. Кириллов Ю.С. Пословицы и поговорки чувашского народа: Сборник материалов. Чебоксары: ЧувГу, 2021.
         5. Петров О.В. Традиционные формы семейного воспитания в полиэтнической среде // Этносоциологические исследования.- 2022.- №4.     

 

Приложение № 1

Анкетирование детей в рамках проекта

«Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании»

     Анкетирование проводится с целью выяснить восприятие детьми чувашских пословиц и поговорок, оценить степень знакомства с ними и понимание их смысла, а также исследовать возможности дальнейшего активного использования народной мудрости в воспитании младших школьников.

     Цели анкетирования:

  1. Установить знания учащихся о чувашских пословицах и поговорках.
  2. Узнать мнения детей о полезности и привлекательности народной мудрости.
  3. Выявить перспективы использования пословиц и поговорок в обучении и воспитании.

     Целевая аудитория:

Дети младшего школьного возраста (1-4 классы).

Формат анкеты:

     Часть I. Уровень осведомлённости о чувашских пословицах

  1. Ты знаешь хотя бы одну чувашскую пословицу?

   — Да

   — Нет

  1. Сколько пословиц ты можешь назвать?

   — Больше пяти

   — Три-четыре

   — Одна-две

   — Ни одной

  1. Приведи примеры двух-трех знакомых тебе пословиц.

     Часть II. Восприятие и отношение к пословицам

  1. Понимаешь ли ты смысл тех пословиц, которые ты знаешь?

   — Всегда понимаю

   — Чаще всего понимаю

   — Редко понимаю

   — Почти никогда не понимаю

  1. Легко ли тебе запомнить пословицы?

   — Очень легко

   — Обычно запоминаются быстро

   — Запоминать трудно

   — Практически невозможно запомнить

  1. Хочешь ли ты изучать больше пословиц и поговорок?

   — Хочу обязательно!

   — Может быть, иногда буду учиться

   — Наверное, нет

   — Совершенно не хочу

     Часть III. Интерес к проекту и ожидания от него

  1. Хотела бы ты, чтобы твои учителя использовали пословицы и поговорки на уроках?

   — Конечно хотела бы!

   — Я не возражаю

   — Лучше бы этого не делали

   — У меня другое мнение (напишите ниже)

  1. Чем привлекательно для тебя использование пословиц в учёбе и играх?

   — Они веселые и интересные

   — Помогают лучше понимать уроки

   — Учителя рассказывают занимательные истории

   — Улучшается память и внимание

   — Другое (укажи своё мнение)

  1. Что бы ты хотел видеть в занятиях по изучению пословиц?

   — Игровые элементы

   — Занятия в форме конкурсов

   — Рассказы интересных историй

   — Рисование иллюстраций к пословицам

   — Просмотр мультфильмов или фильмов с использованием пословиц

   — Другое (укажи своё предложение)

     Часть IV. Обратная связь и пожелания

  1. Напиши коротко, почему ты считаешь важным учить пословицы и поговорки (или наоборот, почему не хочешь)?
  2. Поделись своими мыслями и пожеланиями, что еще хотелось бы добавить в этот проект?

     Инструкция по обработке полученных данных:

     Собранные данные помогут скорректировать стратегию разработки проекта, учесть предпочтения детей и внести изменения в предлагаемый педагогический продукт. Полученный опыт даст возможность повысить качество и привлекательность воспитательного процесса посредством чувашских пословиц и поговорок.

                                                                                                   

 

Приложение № 2

Анкетирование родителей по проекту

«Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании»

 

     Цели анкетирования:

  1. Оценить уровень осведомлённости родителей о чувашских пословицах и поговорках.
  2. Выяснить мнение родителей относительно целесообразности включения пословиц и поговорок в семейный воспитательный процесс.
  3. Определить готовность родителей использовать народные высказывания в повседневной практике воспитания ребёнка.

 Форма анкеты:

      Часть I. Общая информация о семье

  1. Ваш возраст:

   — До 30 лет

   — От 30 до 40 лет

   — Старше 40 лет

  1. Пол вашего ребёнка:

   — Мужской                             — Женский

  1. Возраст вашего ребёнка:

   — До 6 лет

   — От 6 до 12 лет

   — Старше 12 лет

  1. Ваше образование:

   — Среднее общее

   — Среднее специальное

   — Высшее профессиональное

  1. Род вашей профессиональной деятельности:

   — Рабочий

   — Служащий

   — Предприниматель

   — Другое (укажите)

      Часть II. Вопросы о знании и применении пословиц и поговорок

  1. Знаете ли вы хотя бы одну чувашскую пословицу?

   — Да                                                             — Нет

  1. Если да, приведите пример одной-двух известных вам пословиц.
  2. Используете ли вы народную мудрость (пословицы, поговорки) в воспитании собственного ребёнка?

   — Часто                                  — Иногда                                                 — Никогда

  1. Какие трудности возникают при использовании пословиц и поговорок в воспитании?

   — Сложно подобрать подходящую ситуацию

   — Ребёнок не воспринимает серьёзно устные выражения

   — Мне сложно объяснить ребёнку смысл пословицы

   — Другие причины (укажите)

  1. Как часто ваш ребёнок слышит традиционные пословицы и поговорки от старших членов семьи?

    — Каждый день

    — Несколько раз в неделю

    — Редко

    — Никогда

      Часть III. Оценка перспективности проекта

  1. Согласились бы вы принять участие в проекте, направленном на обучение правильному использованию чувашских пословиц и поговорок в семейном воспитании?

    — Да, однозначно

    — Возможно, если будет интересно

    — Скорее всего, нет

    — Категорически против

  1. Что именно могло бы вас заинтересовать в таком проекте?

    — Конкретные занятия и инструкции по использованию пословиц

    — Материалы для самостоятельного изучения и развития навыков

    — Возможность участия всей семьёй

    — Другое (укажите)

  1. Есть ли необходимость дополнительного освещения истории происхождения чувашских пословиц и их значения?

    — Очень важно

    — Это полезно, но необязательно

    — Абсолютно неважно

  1. Насколько важно включение чувашских пословиц и поговорок в современное воспитание детей?

    — Крайне важно

    — Достаточно полезно

    — Совсем неважно

 Часть IV. Обратная связь

  1. Ваши пожелания и предложения по улучшению качества воспитания детей средствами народного творчества.

 Порядок обработки результатов:

     Полученная информация позволит выявить потребности и предпочтения родителей, разработать наиболее эффективные способы внедрения чувашских пословиц и поговорок в практику семейного воспитания, определить востребованность образовательного продукта и спланировать дальнейшие шаги по реализации проекта.

Приложение № 3

Методическое пособие

Традиционные чувашские пословицы и поговорки в семейном воспитании

 

 Автор пособия                                 Петрова Людмила Геннадьевна

 

 Аннотация

 

     Методическое пособие предназначено для педагогов и родителей, желающих использовать чувашские народные мудрости в процессе семейного воспитания детей школьного возраста. Пословицы и поговорки являются неотъемлемой частью национальной культуры, отражают жизненный опыт народа и помогают формировать нравственные качества ребенка. Пособие включает теоретический материал, практические рекомендации и сценарий классного часа для учащихся 8 класса.

Теоретический материал

Значение пословиц и поговорок в семейной педагогике

     Народные пословицы и поговорки представляют собой концентрированный опыт поколений, выраженный в образной форме. Они позволяют передать ребенку важные моральные ценности, правила поведения и представления о добре и зле. Использование народных мудростей способствует развитию речи, памяти, воображения и эмоционального интеллекта.

     Для чувашского народа характерны пословицы, подчеркивающие важность труда («Работа мастера хвалит»), уважение к старшим («Старость почитается высоко») и любовь к семье («Родители кормят молоком, отец — добрым словом»). Эти послания формируют основу традиционных семейных ценностей, передаваемых из поколения в поколение.

Основные направления использования пословиц и поговорок в воспитательном процессе

  1. Формирование позитивного отношения к труду: Привлечение внимания ребенка к пословице «Трудолюбивый мастер прославится работой».
  2. Воспитание уважения к родителям и старшим: Размышления над значением пословицы «Отцы берегут сыновей своим примером».
  3. Развитие умения дружить и общаться: Обучение взаимопомощи и взаимовыручке посредством поговорки «Дружба крепче железа».
  4. Обучение терпению и выдержке: Объяснение смысла пословицы «Медленно собираешь, быстро расходишь».
  5. Укрепление патриотизма и любви к родному краю: Анализ поговорки «Родина мать кормила тебя медом».

Практические рекомендации

Как организовать работу с пословицами и поговорками педагогам?

  1. Рассказывание историй: включайте пословицу или поговорку в рассказ, объясняйте ее смысл и пользуйтесь примерами из повседневной жизни.
  2. Игры и конкурсы: используйте игровые формы занятий, предлагая детям самостоятельно подобрать подходящие пословицы к ситуациям из своей жизни.
  3. Классные беседы: регулярно устраивайте  разговоры вокруг одной пословицы, приглашая обучающихся поделиться своими мыслями и наблюдениями.
  4. Литературные вечера: организуйте совместное чтение произведений чувашской литературы, содержащих пословицы и поговорки.
  5. Творческие задания: предложите детям создать иллюстрации к любимым пословицам или написать сочинение о значении какой-то народной мудрости.

Как организовать работу с пословицами и поговорками родителям?

     Родители могут эффективно применять чувашские пословицы и поговорки в повседневной жизни различными способами, помогающими укрепить семейные отношения, развить моральные принципы и привнести национальную специфику в воспитание детей. Рассмотрим возможные варианты использования:

    Способы применения пословиц родителями:

  1. Формирование нравственного сознания

      Родители могут регулярно обращаться к пословицам, связанным с честностью, справедливостью, уважением к старшим и труду. Например, «Хама хăртăн юлсан, мĕнле пулать?» («Что хорошего выйдет, если обманешь друга?»). 

Такая практика помогает развивать позитивные жизненные установки у детей.

  1. Поддержка семейных традиций

     Включив пословицы и поговорки в ежедневные разговоры, родители смогут познакомить детей с народными ценностями и культурой родного края. Например, говоря о важности бережливости и хозяйственности, можно вспомнить выражение «Êç шучĕ ан витĕрсе турăш курма».

  1. Развитие эмоционального интеллекта

     Многие пословицы содержат глубокий психологический подтекст, помогают научить ребенка справляться с эмоциями и поведением в сложных ситуациях. Например, фразу «Илтме пулсан ăна тупăнасшăн çук» («Нет дружбы там, где зависть») можно обсудить вместе с ребенком, учась распознавать чувства и мотивы поступков окружающих.

  1. Создание атмосферы доверия и открытости

     Применение пословиц и поговорок в бытовых разговорах способствует созданию доверительной обстановки внутри семьи. Ребенок видит, что взрослые используют проверенную временем мудрость, и стремится подражать этому поведению.

  1. Интеллектуальное развитие и обогащение речи

     Освоение пословиц развивает речь, расширяет кругозор и формирует интерес к родному языку. Родителям рекомендуется периодически предлагать ребенку самостоятельно придумывать ситуации, подходящие под известную пословицу, либо подбирать пословицу к определенной жизненной ситуации.

  1. Организация досуга и познавательных мероприятий

     Совместные вечера, конкурсы на знание пословиц, чтение книг с пословицами и обсуждение сюжетов литературных произведений — всё это укрепляет внутрисемейные связи и повышает заинтересованность детей в родном наследии.

  1. Воспитание трудолюбия и ответственности

      Чувашские пословицы подчеркивают важность труда и усердия. Фразы вроде «Ôмăртатман та кайăк ÿсме май пур» («Без отдыха птичка растет») напоминают родителям и детям о пользе добросовестного труда и настойчивости.

       Использование чувашских пословиц и поговорок в семейном воспитании имеет ряд преимуществ:

      — Укрепляет духовные основы воспитания,

      — Формирует уважение к культуре предков,

      — Способствует гармоничному развитию детской личности,

      — Создает атмосферу уважения и взаимопонимания в семье.

      Таким образом, активное внедрение пословиц и поговорок в повседневную жизнь семьи приносит ощутимую пользу и обеспечивает преемственность поколений.

Сценарий классного часа в 8 классе

     Название мероприятия: «Мир чувашских пословиц и поговорок»

     Цель занятия: формирование интереса к культуре родного края, развитие способности понимать и применять народную мудрость в повседневной жизни.

     Задачи урока:

— Ознакомление обучающихся с основными категориями чувашских пословиц и поговорок.

— Развитие навыков анализа текста и умение выделять главное.

— Воспитание уважительного отношения к традициям своего народа.

     Планируемые образовательные результаты:

— Учащиеся смогут объяснить значение основных чувашских пословиц и поговорок.

— Ученики научатся применять пословицы в жизненных ситуациях.

— Школьники проявляют интерес к изучению народного творчества.

     Форма организации занятия: Интерактивная лекция с элементами игры и самостоятельной творческой деятельностью.

      Материалы и оборудование: Учебные карточки с пословицами, презентация, проектор,словари, бумага и карандаши.

Ход занятия

     Этап 1. Организационный момент (5 минут)

Приветствие учеников, объявление цели и плана занятия.

    Этап 2. Актуализация знаний (10 минут)

Игра «Подбери пословицу»: учитель называет ситуацию, дети подбирают подходящую пословицу.

Примеры ситуаций:

— трудолюбивое отношение к учебе

— важность помощи друзьям

— роль старшего брата в семье

     Этап 3. Изучение нового материала (20 минут)

Учитель объясняет значение выбранных пословиц и проводит беседу о том, почему важно помнить и передавать традиционные знания следующим поколениям.

     Этап 4. Задание: нарисовать картину или составить стихотворение на тему любимой пословицы.

Пример заданий:

— создать плакат на тему «Что значит трудиться честно?»

— написать четверостишие, используя одну из предложенных пословиц.

     Этап 5. Подведение итогов (5 минут)

Совместное обсуждение результатов творческой работы, выбор лучших работ и награждение участников.

 

Заключение

     Использование чувашских пословиц и поговорок в семейном воспитании позволяет обогатить культурный багаж ребенка, развить его интеллектуальные и творческие способности, укрепить семейные связи и привнести положительные эмоции в повседневную жизнь.

     Применение методов, изложенных в данном пособии, позволит успешно интегрировать национальные элементы в образовательный процесс и повысить эффективность воспитательной работы.

 

оговорок в современном семейном воспитании

 проекта состоит в комплексном подходе к состоит в комплексном подходе к изучению роли  

.  методика интеграции традиционной мудрости в повседневную жизнь семьи, способствующую укреплению семейных связей и сохранению национальной самобытности.

 роли чувашских пословиц и поговорок в современном семейном воспитании. 

Впервые предлагается методика интеграции 

в повседневную жизнь семьи, способствующую укреплению семейных