Рабочая программа по «Познавательному развитию»

неделя

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов(ОДвРМ)

1). Занятие 1(6, 8;2)

2). Занятие №1 (9;2)

  Математические прописи

Цель:

 — закрепить знания о числе и цифре 1; — учить писать цифру 1; — закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — познакомить с пословицами, в которых упоминается число один; — закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; — закреплять умение выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку; — познакомить с названием первого осеннего месяца — сентябрь; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2) Числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка, знаки <, >, работа с счетными палочками.

Квадрат, прямоугольник.

Цель:

 — закрепить знания о числах от 1 до 10; — закрепить умение писать цифры от 1 до 10; — закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закрепить умение отгадывать математическую загадку, записывать ее решение; — закрепить знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку; — закрепить умение выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек; — учить формулировать учебную задачу; — закрепить умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — закрепить навык самоконтроля и самооценки. 

Экскурсия по детскому саду.             

Просмотр обучающего мультфильма «Как  вести себя в детском садике!»

«Учитесь жалеть и беречь» (3,  11)

2) Закреплять  чувство сострадания и жалости к обитателям природы, попавшим в беду; учить детей отличать истинную жалость от ложной; развивать наблюдательность, логическое мышление, воображение. 

Презентация «Обитатели природы попавшие в беду»

уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, музыкальный руководитель, тренер по физкультуре, логопед, дворник, прачка и др.

2) Закреплять  уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость; 

уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, музыкальный руководитель, тренер по физкультуре, логопед, дворник, прачка и др. 

1). Занятие 2(6, 8;4)

2). Занятие №2 (9;3)

 Математические прописи

Цель:

 — закрепить знания о числе и цифре 2; — закрепить умение писать цифру 1; — учить писать цифру 2; — знакомить с пословицами, в которых упоминается число два; — учить отгадывать математические загадки; — познакомить со знаками +, =, учить писать эти знаки; — учить записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; — закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой; — учить ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур; — формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2) Тема Знаки =, А, +, – , математические задачи, величина, ориентировка на листе.

Цель:

 — закрепить знания о знаках =, а; — закрепить умение писать их; — продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; — продолжать учить пользоваться знаками +, -; — закрепить умение сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, Поменьше, ещё поменьше …. самый маленький; — продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки.

«Лето»

Загадки о лете.

Беседа «Правила безопасности на воде Летом»

Беседа «Правила безопасности летом в лесу».

« Беседа о лесе» Чтение рассказа « Осенние похождения крольчат» Опыт: « Здравствуй, ветер!» Задание №2 (1 ;30) 

2) Закрепить  представление  о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер

(2; 189)

2) Закрепить: предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности; учить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

1). Занятие 3(6, 8;6)

2). Занятие №3 (9;4)

  Математические прописи

Цель: — закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; — учить писать цифру 3; — знакомить с пословицами, в которых упоминается число 3; — учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — учить выкладывать квадрат из счетных палочек; — познакомить с тетрадью в клетку; — учить рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку; — формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2) Тема

Счет по образцу и названному числу, независимость числа от пространственного расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.

Цель: 

— закрепить умение считать по образцу и названному числу;

 — закрепить умение преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами; — закрепить умение понимать независимость числа от пространственного расположения предметов; — – закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры;  — закрепить знания о последовательности частей суток; — формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки

Просмотр мультфильма как  поздравляли ослика Иа с днем рождения.

 Беседа о правилах поведения в гостях

Задание №3 (12, ;43)

1)Выявить свойства воды (прозрачная. без запаха, льется, имеет вес) 

2) Закрепить  свойства воды (прозрачная. без запаха, льется, имеет вес)

(2; 130)

2)  Закрепить умение   детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера, стараться порадовать своим отношением окружающих людей в различных ситуациях; закрепить умение говорить друг другу комплименты; учить детей радоваться самим, когда они делают другим приятное.

1). Занятие 4(6, 8;8)

2). Занятие №4 (9;5)

 Математические прописи

Цель: 

— учить  отгадывать математическую загадку, записывать решение задачи с помощью знаков и цифр;

 — закреплять умение писать цифры 2,3; — учить писать цифру 4; — учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — продолжать знакомить с тетрадью в клетку; — учить рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки. 

2) Тема Знаки < ,> , =, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель:

 — закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <, >; 

— закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел; — продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей; — закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция; — закрепить умение рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.

Дидактическая игра « Скажи какая»

– Когда светит солнце – солнечная

– Когда идет дождь- дождливая,

-Когда дует ветер – ветреная,

– Когда холодно – холодная,

– Когда пасмурно – пасмурная,

– Когда сыро – сырая,

– Когда хмуро – хмурая,

-Когда ясно – ясная.

  «Осень золотая»

Задание №4 (3, 21)

2) Закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить пословицы и поговорки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы.

2) Закрепить:  в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями (дождь, роса, снег, иней, лед, пар и т. д.) и состоянием воды в окружающей среде; прививать навыки экологически грамотного поведения в быту; учить понимать необходимость бережного отношения к воде как природному ресурсу.

1). Занятие 5(6, 8;10)

2). Занятие №5 (9;6)

 Математические прописи

Цель: — учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; — закреплять умение писать цифры 1, 2, 3, 4; — учить писать цифру 5; — закреплять умение понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов; — знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; — познакомить с названием текущего месяца — октябрь; — познакомить с крылатыми выражениями, в которых  упоминается число пять; — учить решать логическую задачу на установление не соответствия; — формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Соотнесение количества предметов с цифрой, математическая загадка, ориентировка во времени. . Цель: — закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой; — учить составлять вопросы к сюжетной картинке, правильно отвечать на них, записывать цифрами результат счета; — продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать ее решение с помощью знаков и цифр; познакомить с часами, их разнообразием и назначением; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

«Рассматривание злаковых растений» 

(4;196)

Учить распознавать эти растения по их характерным особенностям (пшеница — колос двурядный, тугой, с короткими волосинками,  золотой, а овес — колос с метелкой,  зернышки и волоски длинные, напоминают сережки; 

ячмень – зернышки округлые, колосок серого цвета, длинные,  но короче, чем у овса волосинки, рожь — колосок крепкий, коричневато-золотистый, почти без волосков).  Учить отвечать на вопросы полными предложениями, использовать выражения из загадок.

2) Закрепить  детей со злаковыми растениями, из которых выпекают черный и белый хлеб.

Закрепить умение распознавать эти растения по их характерным особенностям (пшеница — колос двурядный, тугой, с короткими волосинками,  золотой, а овес — колос с метелкой,  зернышки и волоски длинные, напоминают сережки; 

ячмень – зернышки округлые, колосок серого цвета, длинные,  но короче, чем у овса волосинки, рожь — колосок крепкий, коричневато-золотистый, почти без волосков).  Учить отвечать на вопросы полными предложениями, использовать выражения из загадок.

(2; 24)

2) Закрепить  понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу.

1. Математическое развитие

1). Занятие 6(6, 8;12)

2). Занятие №6 (9;7)

  Математические прописи

Цель:

 — учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; — познакомить с цифрой 6; — учить писать цифру 6; — учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?;

 — знакомить с составом числа 6 из двух меньших; — учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Установление соответствия между количеством предметов и цифрой, дни недели, логическая задача, ориентировка в пространстве. Цель: — продолжать учить понимать отношения между числами; — закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закрепить знания о днях недели; — продолжать учить решать логическую задачу; — закрепить умение определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Беседа с детьми о том что они знают о своей стране

«Что такое заповедник?(3;14) 

2) Закрепить знание  детей о заповедниках нашей страны; продолжать формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. 

(2; 121)

2) Продолжать воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию; познакомить детей с российскими гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России.

Гимн России.

1). Занятие 7(6, 8;14)

2). Занятие №7 (9;8)

  Математические прописи

Цель: — учить отгадывать математические загадки; 

— закреплять умение писать цифры 3, 4, 5, 6; — учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — познакомить со знаками <, >; — учить выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; — учить рисовать треугольники в тетради в клетку; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Порядковый счет, счет по названному числу, логическая задача, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

Цель: продолжать учить различать количественный и порядковый счет в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, какой по счету;

 — продолжать учить воспроизводить количество предметов по названному числу; — закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; — учить решать логическую задачу; — продолжать знакомить с составом числа из двух меньших; — закрепить умение рисовать овалы в тетради в клетку; — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Презентация о Москве – главном городе, столицы России.

 «Для чего нужна красная книга?»(3;18 ) 

2) Закреплять  доброе, милосердное, ответственное отношение к природе, к будущим потомкам, которым необходимо оставить Землю для жизни; сформировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять

2) Закрепить  представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что такое главный город, столица; вызвать интерес к самому прекрасному городу нашей страны, чувство восхищения и гордости красотой столицы России – Москвой; познакомить с историческим прошлым Москвы.

1). Занятие 8(6, 8;16)

2). Занятие №8 (9;9)

 Математические прописи

Цель: — продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; — знакомить с загадками, в которых присутствуют числа; — учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; — учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Арифметические задачи, величина, ориентировка в пространстве, решение примеров.

Цель: — продолжать учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; — учить измерять линейкой, записывать результаты измерения; — закреплять умение ориентироваться на листе бумаги; — закреплять умение решать примеры; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ‘ ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

пожилого человека»

Изготовление подарков.

Рисование в раскрасках «Рисунок для бабушки»

«Осенние хлопоты человека»(3;29)

2) Закрепить у  детям понятие об осенних приготовлениях человека к зиме на огороде, в саду; познакомить с посадкой деревьев, кустарников, цветов в осенний период, с заготовкой семян; воспитывать желание помогать взрослым в заготовке овощей и фруктов на зиму; развивать эстетическое восприятие окружающего

(2;132)

делают человека тактичнее, честнее, воспитание; формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека; обучать детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

2) Закреплять  уважение друг к другу, к старшим, посторонним; формировать у детей понимание того, что волшебные слова

делают человека тактичнее, честнее, воспитание; формировать у детей понимание того, что вежливость является важным составляющим качеством воспитанного человека; обучать детей формулам выражения вежливой просьбы, благодарности

                                                 Тема « Моя малая Родина»

1). Занятие 9(6, 8;18)

2). Занятие №9 (9;10)

 Математические прописи 

Цель: — учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; — познакомить со знаком «минус»; — познакомить с цифрой 0; — учить писать цифру 0; — закрепить знания об осенних месяцах (сентябрь, октябрь), познакомить с названием последнего месяца осени — ноябрь; 

— учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; — учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2) Тема Цифры от 1 до 10, число 11, логическая задача, ориентировка во времени.

Цель: закрепить знания о числах и цифрах от 0 до 10; — закрепить умение устанавливать соответствие между числом и цифрой; — познакомить с образованием числа одиннадцать; — познакомить с новой счетной единицей — десятком; — познакомить с условным обозначением десятка — квадрат, единицы — круг; — продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — учить формулировать учебную задачу; — знакомить с часами: циферблат, стрелки, определять время с точностью до получаса; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

 «Животные Воронежского края» (3;53)

2) Закрепить знании детей о животных родного воронежского края, пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; воспитывать бережное отношение к богатству родной природы, желание ее охранять и оказывать ей посильную помощь. 

Презентация «Животные Воронежского края»

(2; 112)

2) Закреплять знания  детей о достопримечательностях родного города: рассказать о защитниках Отечества, познакомить с памятниками тем, кто отстоял Воронеж; воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине.

2

1). Занятие 10(6, 8;20)

2). Занятие №10 (9;11)

 Математические прописи 

Цель: — продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; — продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — познакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число ноль; — учить сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; — учить пользоваться знаками <, >; — закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; — учить находить различие в двух похожих рисунках; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Независимость числа от пространственного расположения предметов, математическая загадка, отношения между числами, состав числа из двух меньших, геометрические фигуры.

Цель — продолжать учить понимать независимость числа от величины предметов; — продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; — закреплять умение понимать отношения между числами; — закреплять умение правильно пользоваться знаками <, >; — закреплять умение составлять число семь из двух меньших; — учить рисовать символические изображения животных в тетради в клетку, используя образец; — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки. 

Игра  «Назови ,какая»  Дети встают в круг. Воспитатель дает одному ребенку лучики говорит : «Лучик возьми, какая мама расскажи. А ваши слова будут превращаться в солнечные лучи». Дети передают лучик друг к другу, называя, какая у них мама. Помощник воспитателя незаметно прикрепляет лучи к солнцу

2. Исследование живой и неживой природы, экспериментирование

«Рассматривание и сравнение комнатных растений» (4;203)

  Учить детей описывать внешний вид растения, правильно используя названия частей растений (корень, стебель, лист, цветок); сравнивать растения, находить общее и различия.

  Закрепить знания детьми моделей, умение использовать их при доказательстве (форма листа, поверхность, размер, цвет, контур, расположение листьев и т. д.).

2) Закрепить знания детей о комнатных растениях (название, родина, особенности каждого растения в связи с местом обитания, особенности ухода за растениями).

 Закреплять  умения  детей описывать внешний вид растения, правильно используя названия частей растений (корень, стебель, лист, цветок); сравнивать растения, находить общее и различия.

Продолжать   закреплять  знания детьми моделей, умение использовать их при доказательстве (форма листа, поверхность, размер, цвет, контур, расположение листьев и т. д.). 

(2;10)

воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

2) Закрепить  представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; 

продолжать воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.

1). Занятие 11(6, 8;22)

2). Занятие №11(9;12)

  Математические прописи

Цель: — учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; 

— познакомить с цифрой 7; — учить писать цифру 7; — учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько?, на котором по счету месте?;

 — учить выкладывать из счетных палочек прямоугольник; — учить рисовать прямоугольники в тетради в клетку; — учить преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; — учить понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Число 12, ориентировка во времени, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры.

Цель: — познакомить с образованием числа 12 и с новой счетной единицей — десяток;

— учить записывать число 12; — продолжать учить определять время на часах; — продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — закрепить знания о геометрических фигурах — круг, квадрат , треугольник, прямоугольник; — закрепить умение дорисовывать круги до знакомых предметов; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки. 

Беседы с рассматриванием игрушек в группе (какие есть игрушки, какие твои любимые, как надо играть) 

Презентация  «Игры – это не забава»

«Рассматривание и сравнение лисы и собаки» (4;201)

 Выявить представления детей об особенностях жизни этих животных (где живут, чем питаются, как добывают пишу, как передвигаются).

 Развивать умение сравнивать объекты природы.

Систематизировать знания детей с помощью моделей.

 Формировать умение выделять существенные признаки при обобщении — звери, птицы, рыбы, насекомые (логические задачи).

 Учить правильному употреблению слов, активизировать словарь детей.

 Развивать мышление, учить думать, отстаивать свое суждение, развивать память.

 Воспитывать выдержку, умение выслушивать товарищей.

2)   Закрепить знания детей об особенностях внешнего вида собаки и лисы.

 Выявить представления детей об особенностях жизни этих животных (где живут, чем питаются, как добывают пишу, как передвигаются).

 Продолжать развивать умение сравнивать объекты природы.

Систематизировать знания детей с помощью моделей.

 Формировать умение выделять существенные признаки при обобщении — звери, птицы, рыбы, насекомые (логические задачи).

 Учить правильному употреблению слов, активизировать словарь детей.

 Продолжать развивать мышление, учить думать, отстаивать свое суждение, развивать память.

 Воспитывать выдержку, умение выслушивать товарищей.

(Иллюстрация)

(2; 143)

2) Закреплять  умение контролировать свое поведение; совершенствовать себя как личность через общение с людьми; сдерживать себя и прислушиваться к мнению других; учить детей согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы вдвоем.

  1). Занятие 12(6, 8;24)

2). Занятие №12 (9;13)

Математические прописи

Цель: — продолжать знакомить с цифрой 7; — знакомить с составом числа 7 из двух меньших чисел; — закреплять умение писать цифры от 1 до 7; — познакомить с пословицами, в которых упоминается число 7; — познакомить с днями недели; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Отношения между числами, математическая задача, величина, состав числа из двух меньших, логическая задача, ориентировка во времени.

 Цель: — учить понимать отношения между числами 11 и 12; — учить как из неравенства можно сделать равенство; — продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу, записывать решение задачи с помощью цифр и знаков; — учить измерять и рисовать отрезки заданной длины; — закрепить умение составлять число восемь из двух меньших чисел, записывать соответствующими цифрами, читать запись; — закрепить знания об осени, осенних месяцах — сентябрь, октябрь, ноябрь; — учить формулировать учебную задачу; — формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки. 

Рассказ о слухе «Самая быстрая улитка в мире»(4;204)  

 Дать понятия об основных функциях уха.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

2) Закрепить знание детей о важном органе чувств — ухом.

 Дать понятия об основных функциях уха.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

(2;13)

учить ценить дружбу, беречь ее;

 воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.).

2) Закрепить понятие «друзья», учить понимать значение слов «знакомые», «друзья»; 

учить ценить дружбу, беречь ее;

 воспитывать чувство взаимовыручки, взаимопомощи; прививать любовь, бережное отношение ко всему живому (растениям, птицам, животным и т. д.).

  1). Занятие 13(6, 8;26)

2). Занятие №13 (9;14)

Математические прописи

Цель: — учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; — познакомить с цифрой 8; — учить писать цифру 8; — учить правильно использовать и писать знаки + или -; — познакомить с названием месяца — декабрь; — учить решать логическую задачу.

2) Тема Число 13, математическая задача, решение примеров, логическая задача на установление закономерностей, геометрические фигуры.

Цель: — познакомить с образованием числа 13 и с новой счетной единицей — десяток; — учить записывать число 13; — продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать условие задачи, читать запись; — продолжать учить решать примеры, читать запись; — продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — продолжать учить рисовать символические изображения предметов из геометрических фигур в тетради в клетку; — формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Развлечение «Доброе сердце»

«Чудесное яблоко или зеркало нашей души»(4;197)

  Познакомить с органом зрения — глазом.

2) Продолжать формировать познавательный интерес к человеку.

Закреплять знания о   органе зрения — глазом.

(2; 7)

2) Закрепить  осознания  себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.

1). Занятие 14(6, 8;28)

2). Занятие №14 (9;15)

 Математические прописи  

Цель: — упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?; — учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; — учить делить предмет на две, четыре части; — понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Решение примеров, знаки +, -, величина, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель: — учить составлять примеры, читать записи; — закреплять умение правильно пользоваться знаками +, -; — закреплять умение различать понятия выше, глубже; — учить решать логическую задачу; — познакомить с элементами геометрической фигуры треугольник (вершины, стороны, углы); — учить формулировать учебную задачу; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Беседа «Животные и птицы зимой».

«Зима полна серебра»(3;60) 

2) Закрепить  представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.

(2; 158)

2) Закрепить   понятие  «воздух», его свойства  и роль  в жизни человека.

1). Занятие 15(6, 8;30)

2). Занятие №15(9;16)

 Математические прописи

Цель: — продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; — учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; — учить рисовать овалы в тетради в клетку; — учить решать логическую задачу; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2) Тема Число 14, дни недели, логическая задача.

Цель: — познакомить с образованием числа 14 и с новой счетной единицей — десятком; — учить писать число 14; — объяснить то, что в двух неделях 14 дней — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки; — продолжать учить решать логические задачи; — способствовать развитию зрительного внимания; 

 Развлечение «Новый год с Снежной Королевой»

«Зимовье зверей(3;62 )

2) Закрепить  представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду;  понимать причины изменений в жизни животных; продолжать воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях.

(2; 167)

2) Закрепить знакомство  с электричеством, историей его открытия;  понимать связь между прошлым, настоящим и будущим; продолжать развивать у детей изобретательность, умение высказывать свои нестандартные мыли; закрепить у детей навыки работы со схемами, знания о безопасном поведении с электрическими приборами.

1). Занятие 16(6, 8;32)

2). Занятие №16 (9;17)

  Математические прописи

Цель: — закреплять умение правильно пользоваться знаками <, >; — учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях; — упражнять в различении количественного и порядкового счета; — правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Счет по образцу и названному числу, арифметическая задача, состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры.

Цель: — продолжать учить считать по образцу и названному числу; — продолжать учить составлять арифметическую задачу; — записывать и читать решение задачи; — продолжать учить решать логическую задачу; -— учить составлять число 9 из двух меньших; — закреплять умение дорисовывать прямоугольники до знакомых предметов; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Обучающий мультфильм  «Как ёлку наряжали»

«Покормите птиц зимой»(3;66)

2) Закреплять  у детей обобщенное представление о зимующих птицах; продолжать развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.

(2; 44)

2) Закрепить знания о разнообразии  русских народных игрушек; продолжать  учить детей различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые нежные чувства к русскому народному творчеству, желание научиться рисовать народные игрушки.

1). Занятие 17(6, 8;34)

2). Занятие №17 (9;18)

 Математические прописи

2) Тема Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры.

Цель: — познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей — десяток; — учить записывать образование числа 15, читать запись; — продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку; — учить рисовать символическое изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка; — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Рождественские поздравления от представителей храма.

«Волшебница- зима»

(3;69) 

2) Закрепить умение  детей воспринимать поэтический образ зимы средствами художественной и музыкальной выразительности; создать у детей эмоциональный настрой, дать возможность отразить свои впечатления в рисунках.

(2;19)

2) Закрепить  понятие  «отдых» и показать его необходимость; продолжать формировать представление о том, что люди не только работают, но и отдыхают, учить ценить свободное время, заполнять его разумным и интересным делом.

1). Занятие 18(6, 8;36)

2). Занятие №18 (9;19)

 Математические прописи  

2) Тема Числа от 1 до 15, решение примеров, логическая задача на анализ и синтез, геометрические фигуры.

Цель: — учить понимать отношения между числами в числовом ряду; — учить решать примеры в пределах второго десятка; — закреплять умение решать логическую задачу; — закреплять умение дорисовывать овалы до знакомых предметов; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ‘ ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Беседа «Наши любимые  зимние развлечения»

«Знатоки природы»(4;214)

 Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ.

 Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

2) Закрепить знания детей о природе.

 Вырабатывать умение быстро находить правильный ответ.

 Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

(2; 16) 

2) Закрепить  знания о средствах общения людей; развивать фантазию, любознательность; воспитывать добрые чувства к сверстникам, желание общаться; наладить новые контакты в мире детей.

1). Занятие 19(6, 8;38) 2). Занятие №19 (9;20) 1).  

  Математические прописи

Цель: — учить отгадывать математическую загадку; — познакомить с числом 10; — учить писать число 10; — познакомить с геометрической фигурой — трапецией; — учить выкладывать из счетных палочек трапецию; — учить рисовать трапецию в тетради в клетку; — учить находить различия в двух похожих рисунках; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

 2) Тема Число 16, величина, ориентировка во времени, логическая задача.

Цель: — познакомить с образованием числа 16 и новой счетной единицей — десятком; — учить писать число 16; — продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения, сравнивать предметы по результатам измерения; — учить определять время по часам; — учить решать логическую задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

1.»Зимой в лесу»(4;216) 

  Активизировать словарь: «нора», «дупло», «хищник».

2) Закрепить    представления детей об образе жизни лесных зверей (белка, заяц, волк, медведь, лось, еж) зимой. Обобщить знания детей о типичных повадках зверей зимой, способах защиты от врагов, добывания пищи.

  Активизировать словарь: «нора», «дупло», «хищник».

Большие картинки с изображениями зверей (белка, заяц, волк и т.д.). Наборное полотно, трафареты питания зверей (кора деревьев, ветки, грибы, заяц).

(2; 115)

2) Закрепить знания о  гордости нашего города – поэтами, прозаиками, музыкантами, художниками; воспитывать чувство уважения к талантливым воронежцам; побуждать стремление учиться так, чтобы в дальнейшем прославить свой город.

 1)Занятие 20(6, 8;40)

2). Занятие №20 (9;21)

  Математические прописи

Цель: — закрепить умение писать цифры от 1 до 10; — учить понимать отношения между числами; — учить составлять число десять из двух меньших чисел; — учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — закрепить знания о геометрических фигурах: трапеции, круге, квадрате, треугольнике; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Математическая загадка, знаки +, состав числа 9 из двух меньших, геометрические фигуры.

Цель: продолжать учить отгадывать математическую загадку; — записывать решение загадки; — учить определять, какой математический знак надо написать в примере (-1- или -); — продолжать учить составлять число 9 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; — учить дорисовывать треугольники до знакомых предметов; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

с/р игры «Салон красоты»,

«Доктор».

«Для чего человеку нос?» (4;220)

 Учить бережно относиться к своему здоровью.

2)  Закрепить знание детей о важном  органе чувств — носом и его функциями.

 Продолжать учить бережно относиться к своему здоровью.

(2; 39) 

2) Закреплять  представление о том, что такое профессия, вызвать интерес к разным профессиям, воспитывать уважение к людям-профессионалам, способствовать самостоятельности мышления и выбора.

 1). Занятие 21(6, 8;42)

2). Занятие №21 (9;22)

 Математические прописи

Цель: — учить решать задачи, записывать решение; — познакомить с названием месяца — февраль; — продолжать учить отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; — учить пользоваться знаками +, -; — учить рисовать в тетради в клетку кораблик; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навыки самоконтроля и самооценки.

2) Тема Число 17, решение примеров, счет по образцу и названному числу, логическая задача, ориентировка во времени.

Цель: — познакомить с образованием числа 17 и новой счетной единицей — десятком; — учить писать число 17; — учить решать примеры в пределах второго десятка; — продолжать учить считать по названному числу и образцу; — закрепить умение понимать отношения между числами, знать, как из неравенства сделать равенство; — продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — знакомить с часами (стрелки, циферблат); — продолжать учить понимать учебную Задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Беседа «Зимние хлопоты зверей»

«Знакомство с животными жарких и холодных стран» (4;222)

  расширить и систематизировать представления детей об умении животных   приспосабливаться к среде обитания. Учить детей по внешнему виду животного определять место проживания   расширять кругозор детей, воспитывать любознательность.

2) Закреплять   представления детей о диких животных: о северном олене; о белом  медведе; о верблюде; дать представление   о слоне.

  Закреплять  представления детей об умении животных   приспосабливаться к среде обитания. Учить детей по внешнему виду животного определять место проживания   расширять кругозор детей, воспитывать любознательность.

(2; 64)

2) Закреплять умение  самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

 1). Занятие 22(6, 8;44)

2). Занятие №22 (9;23)

Математические прописи

Цель: — продолжать учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; — учить решать логическую задачу на анализ и синтез; — упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?; — учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку); — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Число 17, ориентировка в пространстве, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель: — продолжать знакомить с образованием числа 17; — закреплять умение записывать число 17; — учить анализировать узор и продолжать его по образцу; — упражнять в определении расположения предметов на листе бумаги; — продолжать учить решать логическую задачу; — закреплять умение рисовать символическое изображение собачки в тетради в клетку; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Презентация «23 февраля – День защитников отечества

«Как много интересного бывает зимой» (4;231)

Воспитывать желание оказывать помощь живот  зимой, позитивное отношение к зиме.

2) Закреплять  обобщенное представление детей о зиме, состоянии неживой природы (солнце как источник света и тепла, характер почвы, состояние воздуха), состоянии живой природы — растительный и животный мир. Продолжать развивать познавательную активность детей: учить  устанавливать причинно-следственные связи, умению    использоватъ модели в познавательной деятельности

Воспитывать желание оказывать помощь живот  зимой, позитивное отношение к зиме.

(2; 37)

2) Закрепить знания   о службах спасения «01», «02», «03»; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызывать желание помогать людям в беде, вызывать чувство сострадания и ответственности.

1). Занятие 23(6, 8;46)

2). Занятие №23 (9;24)

 Математические прописи

Цель: — продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание; — учить составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чисел; — учить различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад», учить двигаться в указанных направлениях; — способствовать развитию графических навыков — рисование машины; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;, — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Число 18, состав числа восемь из двух меньших, счет по названному числу, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель: — познакомить с образованием числа 18; — учить писать число 18; —- закрепить умение составлять число 8 из двух меньших; — закрепить умение воспроизводить количество предметов по названному числу; — закрепить умение понимать отношения между числами в числовом ряду; — продолжать учить правильно пользоваться знаками; — продолжать учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — закрепить знания о геометрических фигурах: вершины, стороны, углы;

«Наши умные помощники – органы чувств» (4;225)

2) Закрепить у детей знания о необходимости тщательного ухода за нашими органами чувств, о соблюдении правил личной гигиены.

Развивать умение детей анализировать мимику человека, называть эмоциональное состояние человека (веселый, улыбающийся, грустный, печальный, сердитый, расстроенный, хитрый, удивленный и т.д.).

  Пополнять словарный запас детей за счет качественных прилагательных («сладкий», «горький», «громкий», «вкусный» и т. д.), работать над интонационной выразительностью, связностью речи, учить составлять связный рассказ по опорным картинкам.

(2; 136)

2) Закреплять умение понимать свое настроение и настроение других людей; формировать коммуникативные навыки, расширять словарный запас в области чувств и эмоций.

  1). Занятие 24(6, 8;48)

2). Занятие №24 (9;25)

  Математические 

прописи 

Цель: — продолжать учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; — учить пользоваться знаками <, >“, — закреплять знания о днях недели; — учить решать логическую задачу на установление закономерностей; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Число 18, решение примеров, ориентировка во времени, ориентировка в пространстве.

Цель: — закрепить знания об образовании числа 18; — закреплять умение записывать способ образования числа 18; — продолжать учить решать примеры с числами второго десятка;

— закрепить знания о последовательности времен года; — закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Презентация «8 марта – Международный Женский День»

«Первоцветы»(3;101)

2) Закреплять  представления о первых цветах весны; учить любоваться растущими цветами, видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы; стремиться вызвать чувство благодарности природе за то, что она дарит нам чудные цветы; воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к природе.

(2; 9)

2) Закреплять интерес к миру взрослых людей, вызвать желание подражать в достойном поведении; воспитывать доброжелательное отношение к взрослым, учить понимать, что взрослые – это первые помощники и защитники детей.

 1). Занятие 25(6, 8;50)

2). Занятие №25 (9;26)

  Математические прописи 

Цель: — продолжать учить составлять задачи на сложение и вычитание; — записывать и читать запись; — познакомить с названием месяца — март; — закрепить знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль); — учить решать логическую задачу на сходство и различие; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2) Тема Число 19, состав числи 10 из двух меньших чисел, величина , логическая задача. ‘ЯЧ Цель: — познакомить с образованием числа 19 и новой счетной единицей — десяток; — учить писать число 19; — закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел; — закреплять умение  сравнивать предметы по величине, используя результаты сравнения (большой, поменьше, короткая, покороче и т.д.); — продолжать учить решать логическую задачу; — продолжат!, учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;,.-— формировать навык самоконтроля и самооценки.

Экскурсии: «В школу», «Последний звонок»

«Растения – лёгкие Земли»(3;86) 

2) Закреплять представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.

2) Закрепить  о понятии  «витамины», закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины; воспитывать у детей культуру питания, чувство меры

 1). Занятие 26(6, 8;52)

2). Занятие №26 (9;27)

 Математические прописи

Цель: — продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; —’учить читать запись; — учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь); — учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку; способствовать развитию глазомера; — использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький»; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Число 19, геометрические фигуры, величина, логическая задача.

Цель: — продолжать знакомить с образованием числа 19; — учить дорисовывать квадраты до знакомых предметов; — продолжать учить измерять линейкой, записывать результаты измерения; L— учить рисовать символическое изображение лошадки в тетради в клетку; — продолжать учить решать логическую задачу на анализ  и синтез;

— учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки

Беседа «Любимая сказка».

 «Зелёная аптека» (3;92) 

2) Закрепить  представления о лекарственных растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека; учить детей правилам сбора и сушки лекарственных растений.

2) Закрепить знания о   величайшем  богатстве  русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

 1). Занятие 27(6, 8;54)

2). Занятие №27 (9;28)

Математические прописи

Цель:

 — учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; 

— учить читать запись задачи; 

— учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки;

 — развивать мышление;

— закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы сколько?, какой по счету?;

 — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

 — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Число 20, решение примеров, задачи, логические задачи.

Цель: — познакомить с образованием числа 20 и с новой счетной единицей — десятком; — учить писать число 20; — учить решать примеры в пределах второго десятка; — продолжать учить составлять и решать арифметическую задачу; — учить записывать решение задачи;

— продолжать учить решать логические задачи на анализ 

и синтез, устанавливать связи и отношения; I — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Презентация «Весна шагает по планете»

«Весна –красна»(3;96)

2) Закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе

(2; 169)

 1). Занятие 28(6, 8;56)

2). Занятие №28 (9;29)

Математические прописи

Цель: — продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; — закреплять умение составлять число 10 из двух меньших; — закреплять понятия «левый верхний, нижний угол», «правый верхний, нижний угол», «середина»; — учить решать логическую задачу на анализ и синтез; — закрепить знания о геометрических фигурах: круг, овал, треугольник; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Решение арифметической задачи, решение примеров, величина, логическая задача, ориентировка на листе бумаги, работа в тетради в клетку.

Цель: — продолжать учить решать арифметическую задачу; — продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка; — продолжать учить измерять линейкой; — учить решать логическую задачу; — продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; — продолжать учить рисовать в тетради в клетку узоры; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

«У нас в гостях животные» (4;235) 

Учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние — дикие, хищные — травоядные).

 Учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать повадки.

 Развивать логическое мышление, умение отстаивать свои суждения. Развивать ориентацию, умение с помощью мимики и пантомимы передать образ животного.

2) Закрепить  знания детей о животных, упражнять в умении обобщать животных по существенным признакам (звери, птицы, рыбы).

Продолжать учить группировать животных по способу приспособления к окружающей среде (домашние — дикие, хищные — травоядные).

 Учить видеть сходство и различия между разными группами животных, знать повадки.

Продолжать  развивать логическое мышление, умение отстаивать свои суждения. Развивать ориентацию, умение с помощью мимики и пантомимы передать образ животного.

2) Закрепить знания о мудрости русского народа – загадками; показать, что загадки может сочинять любой человек; дать представление о русских фольклористах

 1). Занятие 29(6, 8;58)

2). Занятие №29 (9;30)

 Математические прописи

Цель: — продолжать учить составлять задачи, записывать и читать запись; — познакомите с названием месяца — апрель’, — закрепить знания о первом месяце весны — марте; — продолжать учить решать логическую задачу на установление соответствия; — закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2) Тема Знаки +, -, величина, математическая загадка, ориентировка во времени, соотнесение количества предметов с цифрой.

Цель: — закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками + ,-; — продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения; — закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать решение; — закреплять умение определять время на часах с точностью до получаса; — закреплять умение понимать соответствие между количеством предметов и цифрой; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

  «Что и как ест человек» (4;237)

Дать  сведения о том, как первобытный человек добывал и употреблял пищу.

2) Закрепить различия в употреблении пищи животным и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу.

Закрепить сведения о том, как первобытный человек добывал и употреблял пищу.

2) Закрепить знания  о символике созвездий, вызвать интерес к космическому пространству; расширить представление детей о профессии космонавта, воспитывать уважение к этой профессии; развивать воображение, фантазию

 1). Занятие 30(6, 8;60)

2). Занятие №30 (9;31)

Математические прописи

Цель: — упражнять в различении количественного и порядкового счета; — учить отвечать на вопросы сколько?, на каком по счету месте?; — закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись; — закреплять умение ориентироваться относительно себя, другого лица; — учить рисовать лягушку в тетради в клетку; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2) Тема Соотнесение количества предметов с числом, ориентировка во времени, решение примеров, геометрические фигуры, работа в тетради в клетку.

Цель: — закрепить умение соотносить количество предметов с числом; — закрепить знания о последовательности дней недели; — продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка; — продолжать учить рисовать в тетради в клетку; — закрепить знания. о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник; — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

«Беседа о весне» (4;252)

  Формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе: увеличение количества осадков, много света и тепла, следовательно, бурно растут растения, проснулись насекомые — прилет птиц…

Развивать умение сравнивать различные периоды весны.

Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе.  Развивать логическое и системное мышление.

2) Закрепить  знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе (прибавление светового дня, количество солнечных дней, цвет неба, повышение температуры воздуха таяние снега, сосульки, капель, проталины, конец спячки у зверей, линька, забота о потомстве, появление насекомых, прилет птиц, строительство гнезд, весеннее состояние деревьев, появление травы, цветов, цветущих растений).

 Продолжать формировать умение находить связи между изменениями в неживой и живой природе: увеличение количества осадков, много света и тепла, следовательно, бурно растут растения, проснулись насекомые — прилет птиц…

Развивать умение сравнивать различные периоды весны.

Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к природе.  Развивать логическое и системное мышление.

(2; 172) 

2) Закреплять  у детей первоначальное представление о внутреннем содержании Земли; развивать у детей любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам; воспитывать у детей бережное отношение к Земле, ее богатствам.

 1). Занятие 31(6, 8;62)

2). Занятие №31 (9;32)

 Математические прописи

Цель: — закреплять навыки порядкового и количественного счета; — закреплять умение правильно отвечать на вопросы сколько?, на каком по счету месте?; — продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; — продолжать учить выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка); — учить решать логическую задачу на анализ и синтез; — учить видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2) Тема Соответствие между количеством предметов и цифрой, ориентировка в пространстве, логическая задача.

Цель: — закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закреплять умение ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; — закреплять умение решать логическую задачу на анализ и синтез; — закреплять умение понимать отношения между числа

ми;

— продолжать учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

«Муравьи – санитары леса» (4;240)

  Воспитывать бережное отношение к муравьям.

2) Закрепить  знания детей о муравьях, их образе жизни.   Сформировать представление о роли муравьев в жизни леса.

  Воспитывать бережное отношение к муравьям.

2) Закрепить  знания о том, что у каждого человека есть свои имя и фамилия, которые отличают их от других людей; познакомить с историей возникновения фамилий; повышать самооценку

1). Занятие 32(6, 8;64)

1)Занятие 32(9;34)

  Математические прописи

2) Тема Задачи-шутки, ориентировка во времени, решение примеров, математические загадки.

Цель: — учить решать задачи-шутки с математическим содержанием; — закрепить знания о весенних месяцах: март, апрель, май; — продолжать учить решать примеры, читать запись; — продолжать учить отгадывать математические загадки; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

Акция «Цветы Победы»

 «Кто больше всех радуется весне?» (3;99)

2) Закрепить интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях природы своего края; развивать бережное отношение ко всему живому; учить детей сопереживать вместе с природой ее радость и печаль.

(2; 127)

2) Закрепить  представление о том, что на Земле много стран и разных народов; воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира.

Повторение:

1). Занятие 29(6, 8;58)

2). Занятие №29 (9;30)

  Математические прописи

Решение задач, знакомство с названием месяца — апрель, логическая задача на установление закономерностей, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Цель:

 — продолжать учить составлять задачи, записывать и читать запись; — познакомите с названием месяца — апрель’, — закрепить знания о первом месяце весны — марте; — продолжать учить решать логическую задачу на установление соответствия; — закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2)  Знаки +, -, величина, математическая загадка, ориентировка во времени, соотнесение количества предметов с цифрой.

Цель: — закреплять умение правильно пользоваться математическими знаками + ,-; — продолжать учить измерять с помощью линейки, записывать результаты измерения; — закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать решение; — закреплять умение определять время на часах с точностью до получаса; — закреплять умение понимать соответствие между количеством предметов и цифрой; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно .

«О чем поют весной птицы?» (3;106)

2) Закрепить  представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период; дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении; развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам.

2) Закрепить первоначальные представления о творении мира, нашей Земли; воспитывать положительное отношение к окружающему миру, к живой и неживой природе; развивать стремление детей выразить свою радость; познакомить с историей появления и использованием глобуса – модели Земли.

Повторение:

1). Занятие 30(6, 8;60)

2). Занятие №30 (9;31)

Математические прописи

 Порядковый счет, решение математической загадки, ориентировка в пространстве, работа в тетради в клетку.

Цель: — упражнять в различении количественного и порядкового счета; — учить отвечать на вопросы сколько?, на каком по счету месте?; 

— закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись; — закреплять умение ориентироваться относительно себя, другого лица; — учить рисовать лягушку в тетради в клетку; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

2)   Соотнесение количества предметов с числом, ориентировка во времени, решение примеров, геометрические фигуры, работа в тетради в клетку.

Цель: — закрепить умение соотносить количество предметов с числом; — закрепить знания о последовательности дней недели; — продолжать учить решать примеры в пределах второго десятка; — продолжать учить рисовать в тетради в клетку; — закрепить знания. о геометрических фигурах: квадрат, треугольник, прямоугольник; — учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

«Насекомые и цветы созданы друг для друга»(3;116)

2) Закрепить  знания детей о закономерных связей в природе, роль насекомых в этом процессе; вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе.

2) Закрепить знания об опасностях, которые ждут их на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения; закрепить знание сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков; воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.

Повторение:

Занятие 31(6, 8;62)

2). Занятие №31 (9;32)

Математические прописи

Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на анализ и синтез предмета сложной формы, треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек.

Цель: — закреплять навыки порядкового и количественного счета; — закреплять умение правильно отвечать на вопросы сколько?, на каком по счету месте?; — продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; — продолжать учить выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка); — учить решать логическую задачу на анализ и синтез; — учить видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; — учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2)  Соответствие между количеством предметов и цифрой, ориентировка в пространстве, логическая задача.

Цель: — закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; — закреплять умение ориентироваться в пространстве по отношению к себе, другому человеку; — закреплять умение решать логическую задачу на анализ и синтез; — закреплять умение понимать отношения между числа

ми;

— продолжать учить формулировать учебную задачу; — продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; — формировать навык самоконтроля и самооценки.

«Земля – наш общий дом» (3;121) 

2) Закрепить знания о  Земле как о общем доме всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей; способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.

2) Закрепить понятие о том, что на нашей планете много разных стран и континентов; развивать умение ориентироваться по карте и глобусу, находить некоторые страны; познакомить детей с разнообразием животного и растительного мира, полезных ископаемых и т. д.

неделю

объектов живой и

неживой природы,

 экспериментирование.  Познание предметного и

социального мира,

освоение

безопасного

поведения

ситуации