ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

РОЛЬ НАСТАВНИКА-ПЕДАГОГА В МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ НА ОБУЧЕНИЕ Кобылкевич Елена Юрьевна, КГА ПОУ «ДИТК» преподаватель Аннотация: в статье рассматривается роль наставника-педагога в мотивации обучающихся на успешное обучение: виды и способы формирования, модели внедрения. Ключевые слова: наставник-педагог, мотивация на обучение. Для вновь прибывших студентов вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов.

Северное управление министерства образования и науки Самарской области государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр»     имени Героя Советского Союза В.В. Субботина пос. Серноводск муниципального района Сергиевский Самарской области  (ГБОУ СОШ «ОЦ» пос. Серноводск) Сценарий мастер – класса по созданию шумовых эффектов в радиоспектакле для детей школьного возраста.                                                                                             Лукьянова М.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 1 компенсирующего вида с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников  г. Орска» Семинар — практикум   Тема: «Современные подходы к разработке  коррекционного занятия  учителя — дефектолога: структура и содержание»                                                                                        Выполнил:                                                                                          учитель-дефектолог                                                                                          высшей категории                                                                                         Рябчикова Н.Г.                                                                                          Категория детей с ЗПР довольно

Тема урока: «Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ по русскому языку»  Цель:  формирование способности к самовыражению  в речи. Задачи:  учить излагать собственное мнение по проблеме с привлечением нескольких аргументов, создавать текст-рассуждение на нравственную тему;  развивать письменную и устную монологическую речь учащихся; способствовать формированию толерантного сознания; воспитывать трепетное отношение к исторической памяти, сочувствие к жертвам геноцида.

«Особенности развития эмоционально-волевой сферы у детей с задержкой психического развития» Одним из важнейших условий становления личности ребенка является формирование эмоционально волевой сферы является. В развитии эмоциональной сферы участвует семья, школа, социальная жизнь, которая окружает и системно оказывает  воздействие на ребенка..         Спектр нарушений психического развития у детей достаточно широк, но значительно чаще

Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста через театрально-игровую деятельность   А.В.Сазонова   педагог-психолог педагог дополнительного образования (театральная деятельность) МАДОУ д/с №9 «Ягодка», г-к. Анапа     Аннотация Данная статья посвящена рассмотрению театрально-игровой деятельности  в качестве  эффективного метода  работы педагога-психолога, направленного на развитие коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста.  Проблема развития коммуникативных навыков у детей

«Использование инновационных образовательных продуктов в сельской школе» Черных Евгения Сергеевна, учитель русского языка и литературы МОУ ИРМО «Оекская СОШ» Аннотация Современный учитель, по мнению школьников, должен не только качественно преподавать свой предмет, но и быть мобильным, находить способы передачи информации не только с помощью традиционных организационных форм проведения занятий, но и активно использовать инновационные методики