ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЧЕРНЯНСКОГО МЕЖМУНИЦИПАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА ПО ВНЕДРЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ, КУРИРУЕМЫХ МУНИЦИПАЛИТЕТОВ   В январе 2020 года в методическое пространство Белгородской области были внесены изменения и созданы 6 межмуниципальных методических центров. В соответствии со штатным расписанием в Чернянском межмуниципальном методическом центре работает 10 методистов, имеющих высшее педагогическое образование и стаж работы в […]

Слайд 1.  Тема: «Раскрыть потенциал: зачем школьнику нужен наставник или Роль наставника в учебный жизни подростка».  Кто может им стать и в каких случаях наставник будет полезен для школьника. В последние пару лет наставничество становится популярным в школе и некоторые специалисты занимаются исключительно поддержкой и мотивацией подростков. Слайд 2. Что конкретно делает наставник и в

Тема: «Веселый двор» «Домашние птицы». Цель: формировать устной речи детей и навыков речевого общения с окружающими. Задачи: Образовательные: формирование обобщающего понятия «домашние птицы», счёт в пределах 5. Совершенствование грамматическогостроя речи (образование притяжательных прилагательных, закрепление грамматических форм родительного и винительного падежей, закрепление форм прошедшего и будущего времени глаголов). Правильное согласование порядковых и количественных числительных с именами существительными, правильное употребление предлогов. Совершенствование

Киноклуб – форма группового наставничества В прошлом году мы, совместно с педагогами организовали киноклуб. Киноклуб – форма группового наставничества, объединяющая педагогов, которые, просматривая и обсуждая продукты киноискусства, совершенствуют свои профессиональные компетенции. Таким образом, цель нашего киноклуба – создание условий для развития молодых педагогов (как их профессиональных, так и личностных умений). Цель этого клуба обсуждение с

СУНДУЧОК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА   Павленко Юлия Юрьевна, учитель-логопед (наставник), Щербина Ксения Олеговна, воспитатель (наставляемый), МАДОУ №34 «Золотой ключик» город Северодвинск   Щербина Ксения Олеговна работает воспитателем группы компенсирующей направленности для детей с ТНР в муниципальном дошкольном образовательном учреждении Центр развития ребенка – «Детский сад № 34 «Золотой ключик» города Северодвинска. Стаж ее педагогической работы –

О.Ю. Балабова, воспитатель МАДОУ «Тяжинский детский сад №3 «Золотой ключик», пгт. Тяжинский, Тяжинский МО, Кемеровская область  Первые шаги в наставничестве (описание работы) В статье обоснована актуальность работы с молодым педагогом, описываются этапы работы с молодым педагогом         Педагог – наставник, каким он должен быть? Конечно же, компетентным и мобильным, способным оказать квалифицированную методическую помощь. Помочь

Егорлыкский  район  Ростовской  области Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение Егорлыкская  средняя  общеобразовательная  школа  №1 ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА «УЧИТЕЛЬ-УЧИТЕЛЬ» АВТОРЫ ПРОГРАММЫ: Куратор, ответственный за реализацию персонализированных программ наставничества: Афанасьева Елена Викторовна,  заместитель директора по УВР Наставник: Афанасьева Елена Викторовна,  учитель английского языка,  высшей квалификационной категории Наставляемый: Колесникова Анастасия Олеговна,    учитель английского языка ,  молодой специалист третьего года

МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА В ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Одним из условий развития экономики является подготовка высококвалифицированных рабочих и инженерных кадров. Для реализации этих условий рассматривается актуальность внедрения на производстве системы наставничества.  Системой, позволяющей не только аккумулировать и передавать профессиональный опыт и знания молодым специалистам на рабочем месте, но и повышать уровень профессионального