ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА

Аннотация к рабочей программе учителя-логопеда   Данная программа составлена в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Конвенцией о правах ребенка, Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, Концепцией дошкольного воспитания, Декларацией прав ребенка, Приказом Министерства образования и науки России № 1155 от 17 октября 2013 года «Об утверждении федерального […]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САЛАВАТСКИЙ КОЛЛЕДЖ ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ    ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННАЯ ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА                   (срок реализации 1 год) Составитель: преподаватель высшей  квалификационной категории,  Отличник здравоохранения РБ  Арзамасова Анна Владимировна 2023 год Структура программы: Пояснительная записка. Принципы взаимодействия. Ожидаемые результаты внедрения персонализированной программы наставничества. План профессионального роста молодого специалиста.

Конспект интегрированной НОД по теме «Дом для Карлсона» Разработала: воспитатель  Халилуллина Г.Ф. Возрастная группа: 4-7 лет (дети с нарушением слуха) Форма: квест — игра Приоритетная  образовательная  область:  «Познавательное развитие». Интеграция  образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие,  физическое развитие.  Предметно-пространственная развивающая среда: групповая комната, оборудованная для игры (оснащенные необходимым  материалом  станции, стрелки на полку)

Практическая реализация экспериментальной модели наставничества в МБУ ДО «Центр дополнительного образования детей» Севрюкова О.Г., Пилюгина И.В. МБУ ДО ЦДОД Октябрьского района города Ростова-на-Дону   В целях достижения результатов федеральных проектов «Современная школа», «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» и «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» распоряжением Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 утверждена методология (целевая

   ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ     Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из актуальных проблем современной школы.  Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.  Учебно-познавательная мотивация младших школьников – это их деятельностный подход

  Модель реверсивного наставничества «Содружество  профессионалов» «Настоящий учитель тот, кто может спуститься с вершины своего знания до незнания ученика и, взяв его за руку, снова совершить восхождение». Ш. Амонашвили. В настоящее время наставничество актуально не только в  образования, но и в других сферах деятельности. О роли наставничества неоднократно говорил в своих выступлениях  В. В. Путин

Краевое государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение  «Хабаровский автомеханический колледж» (КГБ ПОУ ХАМК) ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА ФОРМА «ПЕДАГОГ – ПЕДАГОГ» на период 1 учебный год Технологии взаимодействия: «теневые» технологии, парагогика, форсайт-сессии, мастер-майнд, хьютагогика Наставник: Богданова Татьяна Сергеевна преподаватель КГБ ПОУ ХАМК Наставляемый: Кузьмин Никита Алексеевич преподаватель КГБ ПОУ ХАМК 2022-2023 учебный год Пояснительная записка Актуальность разработки программы