ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА

План работы  по реализации программы наставничества на 2024-2025 учебный год  Форма наставничества: «ученик-ученик». Ролевая модель наставничества: «старший-младшему». Участники наставнической пары (группы): в роли наставляемых — учащиеся 3Б класса. в роли наставников — учащиеся 8Б класса,  Учитель-наставник: Яковлева Юлия Васильевна, учитель английского языка, классный руководитель 7Б класса. Срок реализации плана: с сентября 2025 года по май […]

Методическая разработка мастер-класса Тема: «Формула успеха: ПУТЬ учителя от выпускника до профессионала» Форма проведения: Интерактивный мастер-класс с элементами практикума Система: «Три К» (Команда, Креатив, Коммуникация) Аннотация В современной системе образования проблема адаптации молодого педагога стоит особенно остро. Учитель иностранного языка сталкивается с двойным вызовом: методической неопытностью и собственным языковым барьером. Данная разработка представляет собой систему

«Кейсы успешного наставничества»   Наставничество для воспитателей играет важнейшую роль в профессиональном становлении, позволяя молодым специалистам быстрее освоить эффективные приемы работы с детьми и уверенно чувствовать себя в новом коллективе. Оно способствует передаче ценных знаний и опыта, формирует основу для творческого подхода к воспитательной деятельности и помогает поддерживать высокий уровень мотивации педагогов. Успешное наставничество в

Приложение 1  к Положению о наставничестве  в МБДОУ детский сад № 1 «Родничок» «Утверждаю» Заведующий МБДОУ  детский сад № 1 «Родничок» ____________ / О. А. Руденко / «_02» февраля_2026   г.   Индивидуальная программа адаптации ФИО Сотрудника Лейфрид Людмила Владимировна  Структурное подразделение   МБДОУ Детский сад № 1 «Родничок» Должность _ Воспитатель  Период адаптации с

Юсупова Лейсан Рамзилевна, преподаватель русского языка и литературы ГАПОУ «Казанский колледж технологии и дизайна», г. Казань, Россия   АВТОРСКИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА В ФОРМЕ «ПЕДАГОГ-СТУДЕНТ»: ОТ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЙ ТРАДИЦИИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОТВОРЧЕСТВУ   Аннотация. В статье представлен опыт реализации модели наставничества «педагог-студент» на примере взаимодействия молодого учителя русского языка и литературы (автора) и его научного руководителя —

ЛУЧШИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ Авторы:  -Демельханова Заира Увайсовна, директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения    «Бенойская средняя общеобразовательная школа»; -Сириева София Русланбековна, учитель информатики муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Бенойская средняя общеобразовательная школа». Наименование работы:  Педагогическая навигация. Эффект  домино.   Описание текущей ситуации и актуальность практики  (причины возникновения практики и ее значимости для субъекта,  какое

Акулова Марина Ивановна  Педагог дополнительного образования,  высшая категория, «МБОУ ОСОШ №2» СП «Устьянский ДЮЦ»   «Интеграция наставничества и персонализации в работе с разнородной группой: кейс сопровождения молодого педагога при создании семейного фотоальбома».   Современное образование требует от педагогов умения работать с разнородными группами детей, учитывая индивидуальные особенности, интересы и образовательные потребности каждого ученика. Особую сложность

Эссе «Наставник – путеводная звезда детства»   Автор :Дмитриева П.А. «Среди серых стен, где детство спит, Где мечты порой теряются, Есть светлый лучик, что дарит миг, Любви, надежды и улыбок. Наставник – ангел тихий, добрый, Рука его тепло хранит. Он учит верить снова, смело, Что счастье близко, ждет, зовет. Пусть каждый день, как яркий лучик,