bearseaman

Синквейн — волшебство в пять шагов или стихотворение без рифмы.

Синквейн — волшебство в пять шагов или стихотворение без рифмы. Аннотация. Развитие речи дошкольников с ТНР играет немаловажную роль в развитии и становлении их личности. У детей с речевой патологией снижена познавательная мотивация. Синквейн воспринимается дошкольниками, как игра, что позволяет  в кратчайшие сроки достичь положительных результатов в коррекции речевых нарушений. Ключевые слова: синквейн, стихотворение, игра, […]

Синквейн — волшебство в пять шагов или стихотворение без рифмы. Читать далее »

Сценарий хантыйского праздника «Вороний день — Ворна хатл» для детей старшего дошкольного возраста

Сценарий развлечения «Вороний день — Ворна хатл» (для детей старшего дошкольного возраста) Цель: Совершенствование духовной и нравственной культуры через знакомство с традициями коренных народов Севера (ханты и манси), формирование у детей целостного представления о национальном весеннем празднике «Вороний день». Задачи: Образовательные: 1.Познакомить детей с национальным весенним праздником народов ханты и манси «Вороний день» (Ворна хатл),

Сценарий хантыйского праздника «Вороний день — Ворна хатл» для детей старшего дошкольного возраста Читать далее »

Разработка музыкального занятия «Путешествие в музыкальный лес»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 «Росинка» Разработка музыкального занятия «Путешествие в музыкальный лес» Разработала: музыкальный руководитель Святковская Ангелина Николаевна  Нижневартовск, 2026 Технологическая карта музыкального занятия  Тема: «Путешествие в музыкальный лес» Группа: Средний дошкольный возраст (4-5 лет) Тип занятия: Комплексное Цель: Развитие умений определять и передавать характер музыкальных произведений в различных

Разработка музыкального занятия «Путешествие в музыкальный лес» Читать далее »

Заменит ли ИИ учителя?

«Искусственный интеллект — цифровой помощник или замена учителю?»  Кузьмицкая А.А., 102 группа, ГАПОУ НСО «Татарский педагогический колледж» Давайте представим школьный класс, где у каждого ученика есть личный наставник, который мгновенно замечает, что ребенок «поплыл» на теме дробей, подбирает для него отдельное упражнение, объясняет материал на языке, который понятен ребенку и никогда не устает после пятого

Заменит ли ИИ учителя? Читать далее »

Обобщение опыта по теме «Интерактивные методы обучения, как эффективное средство реализации ФГОС на уроках английского языка»

Карпенко Марина Владимировна  учитель английского  языка  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение  средняя общеобразовательная школа № 5 им. В.И.Данильченко  станицы Стародеревянковской  Каневского района Краснодарского края Интерактивные методы обучения, как эффективное средство реализации ФГОС на уроках английского языка   2026 г Интерактивные методы обучения, как эффективное средство реализации ФГОС на уроках английского языка  Сегодня мы не можем представить

Обобщение опыта по теме «Интерактивные методы обучения, как эффективное средство реализации ФГОС на уроках английского языка» Читать далее »